中午放学，俩孩子一同走进办公室，胖胖的阿乐满脸沮丧，理直气壮的阿意举着一把雨伞连珠炮似地说：“刚才，阿乐和阿骐打架，把我的雨伞踩坏了。”我接过雨伞看看，伞把碎了。抬头看着阿乐，他很会意地说：“下课的时候，阿骐抱住我，我推他，没有他力气大，往后一退，不小心踩了阿意的伞把。”听起来，他很无辜。但是，仔细推敲就能发现站不住脚的漏洞。自己本就是个爱挑事的人，诉说事情的时候总把别人放在前面，显得自己很无辜，这可信吗？本就身材魁梧力气过人，还没别人力气大，可想而知，打架的时候多么肆意，毫无顾忌。于是，我很严肃地说：“按照我班班级规定，谁肇事谁赔偿。阿乐，你下午买一把新伞来，在把旧伞带回去。”下午一点十三分，我收到阿乐妈妈发来一条短信，“马老师您好！我有个事想反映一下。因为文化有限也不知怎么去讲，若讲的不对马老师也请见谅！阿乐这孩子好动，我是知道的。今天雨伞事件，我听他奶奶讲，是别的孩子撞他，导致他又撞上阿意的。还有之前阿堂撞伤那次也是这样，是别的同学撞上他，他又撞上阿堂，然后，是我带阿堂到人民医院去看的。赔偿都不是问题，但这样是不是应该分一下责任间接性和责任直接性呢？这也幸好都不是大问题，孩子心里他该怎么想呢？”看到短信，我第一时间回电话，因为打字太慢，三言两语讲不清。可是就在没接，几分钟后给我留言，“不好意思，马老师。刚才在忙，没听见。没事的，我只是讲一下，因为事情是奶奶讲的，我也不太清楚事情是怎样的。阿意妈妈已经讲好了，把伞带给我修一下。修不好就买新的。”话里话外的意思是，这个委屈认了。虽然孩子吃亏了，但是，秉着息事宁人不得罪老师的态度，我承担修伞的责任。可是，这个态度很明显误解了老师的良苦用心。于是，我给她回了一条信息。“孩子力气大，心思简单。老师看似无理的要求，却是防范于未然的关爱，是树立孩子规则意识、责任意识、担当意识。反过来想想，这样的小事，老师轻描淡写地处理行不行？互相道歉，下次别干了。皆大欢喜！可是，孩子呢？他会变本加厉的，他会巧舌如簧的，他会觉得，这个世界都会原谅他，道歉了就万事大吉了。谁都不想要最坏的结果，可是那个最坏的结果每天都在发生，只是没有发生在我们身上，无关痛痒而已。我不仅这样对待你的孩子，也这样对待每一个孩子。阿奇、阿朗、阿然﹍﹍所以，我们班是公物损坏最少的班级。上次四年级组很多学生在上社团课时破坏心理咨询室，被罚赔款，就没有我班一个孩子参与。同样的教育，同样的社团课，同样的无人监督的时候，我班的孩子却是经得起考验的。阿乐妈妈，如果你不能信任我配合我，说明你真不懂教育，更不能吃亏。当我们所有人都这样目光短浅的话，受害的只有孩子。”过了一会儿，我收到回复“抱歉啊！马老师，我没有考虑那么多，情见谅！”第二天，我看到阿意桌子上多了一把新伞。