孩子，我想抱抱你[P]    期中考试，我的批改任务依然是令人头疼的作文，再加上这次的题目居然是很多年都没有出现过的材料作文，难度可想而知。[P]    虽然学生没见过，但材料却是选自普希金的《假如生活欺骗了你》，毕竟在初一学过，大多数学生是可以正确导向的。我不敢大意，因为作文分数直接决定了学生的语文的命运，拉下来拽上去，生怕错过得分点。[/P][P]   “现在的我就想死，我感觉不到一点快乐，整天上课我却学不好。回到家里，妈妈也永远都是一句话：好好学习。我的生活就像一潭死水，毫无生机。有时候我想不活了算了，可又怕爸爸妈妈伤心。”[/P][P]   很明显这是个学困生的作文，我反复看了几遍，在他的眼睛里，生活欺骗了他，却找不到出口，居然提到了死，我很悲伤，可却无法知道是哪个班级哪位学生。这，难道真是我们想看到的吗？[/P][P]   成绩，这个无论是学生还是老师，已经成为命脉的字眼，在现在的氛围里更是扩大了。提高成绩，学生不到七点就到校；为了成绩，大课间全部用来读书记知识点；为了成绩，上午刚下课，学生还捧着饭碗老师就进了课堂，大中午英语听力震天响；为了成绩，课后延时服务一直到天黑透------几乎所有的活动都取消。老师感到喘不过气，学生的压力就更可想而知了。身为家长如果对孩子学习一无所知，孩子是否会有情绪上的波动？[/P][P]    心灵鸡汤处处在，好像我们如果抽点空闲喝杯咖啡，都是在虚度人生。放眼望去，我们的老人，我们的孩子，还有我们，整天忙的比陀螺还要紧张，这，就是我们想要的生活？工作难道不是为了更好的生活吗？为什么工作成为生活的全部？那当学习成为孩子生活的全部呢？[/P][/P]

谁说不是呢？为了成绩，老师、家长和不得不和学生一起裹挟前进，把学生的课余时间挤占得满满当当！心疼自己的累，也心疼娃儿们的苦，却仍不敢松懈，有多少孩子，需要有一个人，含着心疼给他们一个理解的抱抱？

[P][SIZE=9pt]                          [/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]成绩，教我如何不想她[/FACE] [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]    首先声明，这是工作以来，第一次考虑主抓成绩，因为在我看来，学生的成长是雨露滋润的结果，灵魂的摇动需要过程和情感。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    期中考试过后我班进步明显，可在领导看来与另两个班级仍有差距。突然觉得自己不再适合当班主任了，严慈相济现在几乎只剩下慈了，手握戒尺也只是把桌子敲响，总是觉得学生哪里都很好，犯错也是正常现象改正即可，从来不愿意因为成绩不好理想来惩罚他。怎么才能让学生在晨星与晚月的家校奔波中，提高学习效率，提升成绩呢？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   首先，知己知彼百战不殆。根据成绩与上次月考成绩的对比找出进步与退步，找到学生分析原因，定出目标。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   其次，按学生的情况的不同，分批次与家长沟通，了解学生在家的学习情况，针对不同的孩子提出不同的教育方式。几乎用了接近两周的时间才完成这一任务。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   再者，对偏科的学生开分析会，指出偏科造成的结果，如果克服眼前情况，将会是一番怎样的景象。暗淡的眼神突然又散发出光彩。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   接着，利用主题班会课，举行“学习经验交流会”部分学生知道要好好学习，可怎样才叫好好学习？努力了成绩依然不理想，是方法没找对。让各科优等生说一说自己学习的方法和注意的事项，会让其他学生事半功倍。老师的喋喋不休与身边同学的点点滴滴，学生接受的会更多。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   然后，继续提高课堂效率，让学生做课堂的小主人。题目讲了一题又一题，学生不会的还是不会，怎么办？我不讲，你来讲，对于语文，除了古诗词和文言文，其他的能考到几题是我们做过的？答案不重要，重要的是答案怎么来的。许多学生到了初二还没改变小学的学习方法，笔记记得工工整整，只要葫芦不要叶子，却不知道没有叶子就不会有葫芦。给你答案，告诉我答案怎么来的。“我当小老师”系列之习题讲解，开展的轰轰烈烈，学生兴趣盎然。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   最后，小组合作加大激励制度，每一点的加分和扣分都清清楚楚一目了然，最后的结果上墙展示。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    [FACE=宋体]还有，成绩优异的学生与进步明显的学生，荣获贺老师亲自书写的奖状一张，关键刻有贺老师的奖字印章。如花的笑容印证了学生得到肯定后内心的喜悦，今后怎能不努力？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   又生一计，与学生约定自律，周末玩手机的时间不超过两小时，做到预习和复习，课外阅读与体育锻炼，做到的给自己的名字后面贴一个笑脸，来激励自己。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   其他的，等待我的观察和思考，成绩，其实对于我来说，不那么重要，过程才是关键。努力了，自然就会有结果。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   （后记：不善言谈的自己，在与家长沟通的时候，除了要教家长如何处理叛逆孩子的亲子关系，居然发现还要教家长如何处理婆媳矛盾、夫妻矛盾等等。学生学习的情况直接与家庭有关，希望更多的家长能够考虑孩子心理承受能力，而不是让孩子成为情绪的发泄口或矛盾的焦点。我好难啊！）[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=16.50][b][SIZE=14pt]因[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][b][SIZE=9pt]为懂得，所以慈悲[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt]    教室就是一个可以犯错的地方，但如果一个学生总是犯同样的错，身为班主任当然会怒不可遏。[/SIZE][/P][LINE-HEIGHT=4][P]紫薇，忧郁又散发着幽香的名字，却是一个木讷、不苟言笑的学生。[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P]    上学期发书，多次强调学生检查书本有无重复或少或有损，全部摇头，过有月余，此生跑来告诉我，没发她的政治练习册，问她为何当时没有提出，她说害怕；这一学期发书，再次让学生检查有无出错，并且亲自问她有无错漏，摇头。一月刚过，再次告诉我她没有数学练习册，当时头上那个火熊熊燃烧，怀疑如果办公室是茅草屋都该被我点着了。一顿狂批之后我怀疑是否为了不做作业用的伎俩，便发出质问，她哭的梨花带雨落泪滂沱。看样子不像是故意，难道仅仅是害怕？我严厉到此种地步了吗？[/font][FACE=微软雅黑][/FACE][/font][/P][P][FACE=宋体]     想到她平时游离于集体之外，不愿参加任何班集体活动，此中必有缘由。我给她倒了杯水，请她坐下，也乘机平复自己的心绪。撇开话题聊家庭聊同学吧。没想到她的泪水更是汩汩而下，[/FACE]“从小到大，没人和我玩，我也从来没有到过别人家里找别人玩过。”她哽咽的说出这样一句话，对于我震惊不亚于[/font][FACE=微软雅黑]5·[/FACE][/font][FACE=微软雅黑]12[/FACE][/font][FACE=宋体]地震，农村的孩子怎么可能？是家距离村庄很远？她摇了摇头，村里没有人和我们有来往，因为我妈妈是个[/FACE]——傻子，最后两个字在她的嘴巴里半天才吐露出来，虽然很轻，落在我的心里却很沉重。问题的核心在这儿，在没有搞清楚事情的原委，我就随意揣度并且大发雷霆，我为自己的粗暴和没有掌握学生的具体情况感到羞愧。花季一样的女孩，她的内心深处该有着怎样的压力与孤独？那份从小就深埋于心底的自卑又是怎样的像野草一样疯长啊！抚了抚她的肩头，此时再多的语言都是苍白无力的。[/font][FACE=微软雅黑]   [/FACE][/font][FACE=微软雅黑][/FACE][/font][/P][P]     人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅，甜酸苦辣皆为滋味，毅力和信心正是饺子皮上的褶皱。人生中难免被狠挤一下，被开水煮一下，被人咬一下。我该如何让一个花季少女明白人生的艰难是我们生命的必需品呢？我又该如何让她知道痛苦不应该是我们生命的全部呢？更重要的是我该怎样才能使她走出阴霾积极乐观的生活呢？[/font][/font][/P][P]      [/font]我的心，你不要忧悒[/font][/font][/P][P]       [FACE=宋体]把你的命运担起[/FACE][/font][/font][/P][P]       [FACE=宋体]冬天从这里夺去的[/FACE][/font][/font][/P][P]       [FACE=宋体]新春会交还给你[/FACE][/font][/font][/P][P] [/font][/P][P]       [FACE=宋体]有多少事物为你留存[/FACE][/font][/font][/P][P]       [FACE=宋体]这世界还是多么美丽！[/FACE][/font][/font][/P][P]       [FACE=宋体]凡是你所喜爱的[/FACE][/font][/font][/P][P]       [FACE=宋体]我的心，你都可以去爱[/FACE][/font][/font][/P][P]     批改周记的时候，特地把这首小诗写给她，希望她能从中领悟生命的真谛。过后，我又找过她两次，提出具体可操作的要求鼓励她去做，比如找一个朋友到他家去等；背地里又找过班长，带着同学主动去到她的家里玩耍。紫薇，还是默默的坐在班级里，但我看到了她眼睛里有东西在闪闪发光[/font][FACE=微软雅黑]------[/FACE][/font][FACE=微软雅黑][/FACE][/font][/P][P][/P][P][FACE=宋体]     佛说，因为懂得，所以慈悲。班主任不是佛，不可能事事都知道，但了解了才不会妄下结论，处理事情才可能周全、完美。这件事情过去之后，我加大了家访的力度，不再仅仅依赖于手中掌握的资料；学生犯错之后，我都告诫自己，平静自己的心绪，深入了解他的前因后果，你会发现不一样的天地。[/FACE][/font][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

                        疫情之下，看家长[P] [/P][P]   一场疫情改变了国人的生活方式，原本热闹的学校现在也是冷冷清清，可老师和学生们并没有闲着，空中课堂开展的轰轰烈烈。网上也经常爆出爬屋顶搭帐篷听课的报道，可这好像也成了别人家的学生。[/P][P]   在校期间，家长经常打电话“老师，我家孩子在学校表现怎么样啊？”好像也很关心孩子的学习，可身为班主任的我去查询学生上课状态的时候，总是疑问连连，因为绝大多数同学上课听课没有问题，状态极佳，可为什么有些孩子的成绩总是不见起色？其实答案显而易见，回到家里后期的巩固不到位。冠状病毒让孩子居家学习，家长的管理和态度更是显现了出来。[/P][P]    一场网课，把班主任变成了催债鬼，从早读打卡喊起床开始，到每一节课上课的催喊，一遍遍，你会发现，总是那么几个人。当电话打过去，家长也总会有这样或那样的借口，网卡了，我喊过了他没起床-------不一而足。听久了你会发现，用语很有普遍性，我告诉他了，我喊他了，他一直在学习，我忙着呢------甚至有个家长给我打电话：“老师，以后都不要给我打电话了，我管不住他”慢着慢着，什么叫不要给你打电话了你管不住他？他是我的孩子？[/P][P]    再看看抖音各大平台，有多少家长在那里要求网课，就是因为孩子在家里不认真学习，觉得都是老师的事情，都是学校的事情。可同样是老师教的为何你家孩子成绩上不去？当然，孩子是学习的主体，他是学习的主动者，有着不可推卸的责任。可身为家长，当你手捧手机玩的不亦乐乎的时候，你问过孩子一天学了什么吗？甚至有的家长因为孩子学习需要用他的手机自己玩不上了大动肝火；当你一天天玩到深夜第二天不起床却希望孩子不吃早饭自律学习的时候，你想过孩子的成绩吗？；当你孩子不上课老师电话响起，你是不是在想说什么慌才能让老师相信呢？[/P][P]    佛说，要度有缘人。可当老师的总是想把每个孩子都捧起来，已经心力交瘁，那些喊着没有教不好的学生只有不会教的老师的专家，你来试试？[/P]

[FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=24px]                   班里的“小迷糊”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=24px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=24px]    体检，检查肺活量。三千多，四千多，基本是初中男孩子的常规数字，突然三百这个数字跳入眼帘，查错了？“没有，老师，别人是吹的，他是吸的。”  全班哄堂大笑。看着那胖嘟嘟的脸庞和身躯，老师我除了叹息还有什么呢？
     胖嘟嘟的脸庞，做任何事情总是比别人慢半拍，一说话眯着眼睛想半天，最关键是“我不知道”成了口头禅。
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]     [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=24px]   七年级开始曾考过班级前三的好成绩，可成绩一直呈下降趋势，这可愁怀了比父母还操心的班主任。可无论语言激励还是行为督促，成绩依然不见起色。不具备“火眼金睛”的班主任一定不是好班主任。
      看，课桌，岂一个“乱”字了得。永远不会把书摆放整齐，横七竖八，上哪门课就把哪本书放上面。每次讲解试卷，他总能低着头找半天，扒拉出一张不是，再扒一张，还不是。结果老师几题讲完了，他才能摸出皱巴巴的试卷来，效果可想而知。上课总是踩着最后的时间点到，做作业永远只是基本完成老师的任务，做错了，总是以“我不知道”或“我觉得”开头。
     这是小学老师经常说的一句话，养成习惯很重要。
     教他整理课桌，教他整理试卷，可习惯哪是说改就改的？人家依然迷糊如故。其原因之一就是不善于观察，不善于学习。为此与家长沟通，家长一口一个好，可习惯没有丝毫改进。一次，小迷糊生病，带入医院，打电话，告之地点。等待，漫长的等待。再电话，曰，在医院没找到。问，在哪医院,答：不知道。
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[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

  贺老师真的不容易啊，为你点赞！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢[/P]

                      [P]                        线上组长的新技能[/P][P]
[/P][P]   一场疫情让我们经历了一个崭新的教学模式——线上教学，老师再也接触不到学生，老师的威力明显削弱，自律的孩子和放纵的孩子更为明显了，从成绩这个角度来看，不自律的同学大多来自于班级成绩垫底的同学，早读需打电话，上课需要催促，作业需要催促，等等，你会发现某些同学的名字总是反复出现。[/P][P]    刚开始的几天，身为班主任的我是崩溃的，用焦头烂额来形容一点都不为过。[/P][P]    腾讯会议上课方式优点很多，但一个明显的不足就是无法看出哪些同学没有到课堂上来，只能看到人数。为了让学生上课，其他老师上课时，我也会参加会议去看看哪些同学每到，可人数太多，尤其是小科老师所带班级人数很多，反复看了几遍都无法确认。放任自流吗？开学怎么办？八年级本身就是分流期。后来渐渐发现，人员名单是按照拼音排序，于是我把本班学生的名单也按照拼音模式排序，六个人左右为一小组，从中选择比较热心和活跃的同学选为组长，每次上课就按照拼音的顺序就去寻找自己的组员，如果不在就立刻到家长群去喊，我从群内看到名字也会与其家长联系，几天下来，效果非常好。[/P][P]    学着制作了电子版的奖状，对于表现好的同学在群内表扬。[/P][P]    学会了网上授课直播，学会了如何线上管理好学生，走在学习的路上，学会反思，学会改进，应该是教师的终生使命。[/P]

[SIZE=9pt]        [/SIZE][SIZE=9pt]       [/SIZE][SIZE=4] [b]等待那或许永远都不可能的来电[/b][/SIZE][P][SIZE=4][SIZE=9pt]  [/SIZE]   经过无数天的努力，现在的学生基本都能够按时上课，可还是有一个学生，群里喊不理，发信息不回，打电话不接，就差飞到他身边教育了。[/SIZE][SIZE=4]在给家长的短信中，我要求这孩子今晚给我回一个电话，到现在手机还是未响起，最后一丝希望破灭。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     想起凌宗伟在《阅读，打开教育的另一扇门》中说，孩子的生活背景，往往决定了我们的教育行动的成败。我们必须承认，教育不是万能的，我经常说，如果你非要跳进悬崖，我拼劲全力拉你上来，希望你的家长在下面托你上来，可家长的一句不耐烦的话“我们能怎么样呢？看着他，我们不要挣钱了吗？”一声声质问，仿佛这个孩子不是你的而是我的。[/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=4]     在校期间，我努力让你感受到你是潜质生，只要你肯努力，爱与笑容能让你奋进。可一旦回归到家庭，你就像受伤了的一只小猫，躲在暗处悄然不动。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      孩子，也许今晚我的手机最终等不来你的电话，而我依然上课会喊你，因为我是你的老师。不抛弃不放弃是我的底线，可我知道不改变的你，最终的结局此时已经注定。不知许多年后，你是否后悔今日的决定，当别的孩子在网前学习，而你抱着手机游戏正嗨。今日的舒适，将来你要用多少汗水和泪水来偿还？你看不到父母为了钱不能陪在你身边，可你今日的任性，将来的你是否会走父母相同的道路呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    把自己变成一朵花，香给世界看，希望你懂得。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@安徽 贺敏]发表的内容：[/b]

                                            线上组长的新技能      一场疫情让我们经历了一个崭新的教学模式——线上教学，老师再也接触不到学生，老师的威力明显削弱，自律的孩子和放纵的孩子更为明显了，从成绩这个角...[/QUOTE]
[P]贺老师厉害啊，会发电子奖状，还会直播课，自己主宰的课堂孩子们会更喜欢的！[/P]