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    小组周期总结讲话
    [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]1、关键词:表扬[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]同志们:首先我必须狠狠的表扬你们所有人。除了5和7组之外,其他三个组都是棋逢对手,势均力敌,都打出了自己的风采,在这个过程中,你们的坚持,团结,拼搏真的是触动着我们每一个人,看看学习部投的稿件,我想应该有很多人,感受到了“努力到无能为力,拼搏到感动自己”!所以说,好的对手是势均力敌的对手,是可以充分激发我们潜力的对手,是值得我们尊重和感谢的对手。5组逆境中的不放弃,坚持也非常的难能可贵。7组顺境中没有骄傲,没有得意忘形,谦逊低调,踏实的做好自己,一样让我们敬佩。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]        同志们,这一个周期的PK,是我们建组以来,最最生动的PK,是我一直期待的状态。它展现出了各种情景和各种难能可贵的品质,是我更注重的东西。上次给我的意见反馈中,有人说,感觉咱们班级有点“社会化”了,对,我就要社会化,我就是要提前让你们感受到,几年之后你们要面对的复杂又冷酷的社会的一个缩影。我不希望,你们要等到进入社会这个大染缸中,碰的头破血流,摔的鼻青脸肿中才去学着成长。我希望在一年半后,我们不但高考圆梦,还已经成长,我希望我们所有人可以学会坚强和拼搏,懂得感恩和付出,成为一个自信的,有诚信有担当的人。而这些才会是影响你一生的东西。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]2、说本周期目标:[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]同志们:这周期是2020年最后半个月了,我们面临着学考和期末考的双面挑战。我们的学考必须全过,一个不能掉队。期末考呢,大家不要忘了我们还有跟11班的挑战,话说多了没用,成绩才是硬道理,我们赢了,就是我们强,输了,那就是输,没有任何理由和借口,那就是我们不如人家。所以呢,“干就完了”,同志们,我必须提醒一下,你们每一个人都是主角,我们比的是班级平均分。所以,所以,我们需要咱们在座的每一个人的力量,每一个人的拼尽全力。同志们,咱们就拿出上周期PK的状态,我们一定行,我们就用期末成绩来证明我们自己,。乘风破浪,干掉11班。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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      关于“举报”的疑难问题
      [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]   之前是为了整顿班级的作弊不良风气,成立了监察部。这样是想民众有什么觉得不公平公正的现象,可以有投诉的地方。但是现在出现了这样的一种现象,有什么问题有学生给监察部递纸条之后,学生私底下就开始猜是谁做的,然后出现一些不良的现象,就好像举报人在做坏事,出卖了同志一样。这个问题最近搞的我很头疼,怎么解决呢?[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]  1、 是投诉方式有问题吗?那该设置怎样的投诉渠道呢?[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]  2、怎样能在班级里,学生中形成此举是正义之举,就是因为有这样的学生存在,我们班风才会更正,才能让那些歪风邪气没有存活的空间,这种思想呢。我在琢磨几个方案:[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px] 1)从班委和组长入手,先让他们端正认识和态度,然后让他们平时在组里去灌输这个思想。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px] 2)要不民意调查一下,就把这个问题实实在在的在班级提出来,把这个问题抛出给学生,让他们解决。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]再也没想出来其他方法,真希望看到的老师可以帮忙提提建议。谢谢大家啊![/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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        口号事件
        [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]今天跑操的时候,因为各个班级口号声音都不大,所以在结束之后,体育老师,让每个班级都再喊一次。然后呢,我就看着我们那些亲们,嘴巴长出一条缝隙,像一群病猫一样有气无力的喊了一遍。我当时就厉声制止了他们,没让他们喊完。并且直接全班留在操场没让回去。其实本来我是准备就是让他们练习练习,喊喊,差不多就回去。因为当时放着伴奏音乐声音很响。我就准备等着音乐停了再练习。然后在这等待的一分钟左右,我的脑子是翻江倒海,想着咋处理。因为之前已经因为口号声音小,练习过一次了,所以这是治标不治本的,最关键的原因所在还是他们心理对这个事情不重视。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]     所以,我决定先“洗心”。就进行了一番演讲,中心思想如下:[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]  1、跑操的过程是体现一个班集体精神面貌的过程。这是一个集体有没有凝聚力,团不团结的体现。如果你连喊口号这么小的事都不愿为班级出一份力,请问你的心里到底有没有班级,我们班级的凝聚力体现在哪里。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px] 2、你们每个人都很重要,2班不是我的二班,是我们所有人的2班。即使我被换了,2班还是2班,但是如果你们不在了,那2班就没了。所以你们才最重要。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]3、表达我的失望:还需要我三番五次去要求大家为了班级把口号喊得响亮,这本身就是一个让人觉得心寒,悲哀的事。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]最后,没让他们练,直接带回班级。回到班级,我找了体委谈话如下;[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]1、批评的处理方式:发现问题,没有努力想办法去解决,就喊了几次大家大点声,然后就不了了之了,就说这事去管了,这叫执行力不够。根本没有用心去思考怎么解决问题。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]2、批评他的态度:就是因为他本身的不够重视,才长期导致班级对这个事情不上心,如此散漫。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]3、提出目标:为什么他带的队伍不能是整个操场口号最响亮的,步伐最整齐的队伍。我们要做,就要做最好。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]最后告诉他,我要看到结果,自己去想办法解决。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]现在呢,对今天自己急性处理的这个事情反思一下:[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px] 1、我其实可以说的更动情,更走心一些,应该少一些愤怒的情绪,(我这暴脾气啊,一出事,就火蹭蹭的起),今天真的感谢那个音乐,因为那一分钟左右的时间,让我平静不少,才能更理智的分析事情,所以以后出事,就先平静一分钟,再处理,沉默一分钟再处理。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]2、其实跟体委说话,应该少些批评,多些期许。我完全可以先自我批评,本来这事我也有责任,平时不关注,然后相信他能带出最好的队这话应该多说一些。批评会让人有抵触心理的,我确实当时就想应该找体委谈谈,然后就立刻把他叫出去了,没有想过应该先想清楚怎样跟他说才最有效。这做的不好,万事都要先立的。以后再和班干部谈话,除非犯了原则性错误,否则都不要批评,是多肯定,多建议,多期许。这样他们做事才更有动力。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
        [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]以后再急的事,也要至少思考一分钟,再处理。。“预则立,不预则废”,这以后得作为我的做事标准。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
        [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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          毛同学事件
          [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]  该学生从小父亲去世,一直跟母亲过,性格超级内向,基本一天下来一句话不会说,跟家里人了解,说是从五六岁就这样少言寡语,平时也是独来独往,没有朋友。没有兴趣,整天是无精打采的,冷漠,除了自己什么都不在乎。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]       今天他组长找我,说是他们组要启动五人联名暂时把他开除小组制度。我一听挺惊讶的,虽然我一直都知道,他对组冷漠不关心。但是就算之前他私带手机被抓,组里扣了那么多的分。上周期,老不写作业,也是把组拖累的死去活来,他们组也从来没有想过要放弃他。同学之间的宽容和大度真的是一直让我很惊叹的。后来组长跟我说,他在学科辅导员督促他做作业或者背东西的时候,会态度非常恶劣,而且还两次骂了很难听的话。我真的是惊讶到了,我没想到他能干出这事情,这不是态度的问题了,已经是品质的问题了。这样就难怪组里其他五个人会坚决要开除他。我立刻支持。平时在班级我就表示过我的态度:”我们确实要有乐于助人的心,要有宽容的心,但是对人对事都要有度,有底线,过度的心善那就是纵容了。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]       如果换个人的话,我想我不会多废话的,直接喊出来,严厉批评他的不当言论直接公布决定就行了。不过介于他的性格问题,我确实对于心理学方面的了解太少了,把不足他的脉,确实也害怕他做出什么过激行为。而且其实我一直觉得他挺悲哀的,没有兴趣,没有乐趣,从来没看到他笑过,本身是挺不容易的。很多性格的问题是家庭造成的,他也是受害者,我还是希望能给他一些积极的东西。所以经过一顿的心理斗争,我最后的处理如下:[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]   先让他写写对小组的感受,小组对他的利和弊。我想的是先了解他的想法,再出手。也是没写几句,意思就是平时会有人督促他学习,挺好的,。但是对于他的不当言论,其他方面没有任何提及。然后我告诉他了组成员要决定开除他了,让他再好好写写想法。这次他给我的意思就是他觉得他自己没组也挺好的,想自己过。我尊重他的意思,也尊重他表示可以直接在班级公布就是因为他问题,被小组开出的事。整个跟他的谈话,我都是平心静气的,基本对于决定都是问了他的想法。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]   其实我想过如果他有表示后悔,有表示愿意去给被他骂的同学道歉的话。我更愿意他留组里,但是从始至终他都没提过,根本没有任何悔过之心。我也是针对他的不当言论进行了严厉的批评,不管他爱不爱听,听不听进去,表明我鲜明的态度和立场我觉得是必要的。我也表示,如果他以后又想回组,可以按班规走,自己提出申请。但是前提是他已经想好了怎样做个组员,否则的话,他也不配拥有5组,拥有5组小伙伴们对他的关心。。最后我也表示了,班级的小组制度确实也不是对所有人都适应的,我也希望班级可以给他一份安定。也希望他能多些开心。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]    哎!今天为了处理这个事真的是绞尽脑汁,我现在也不知道到底处理的好不好。对他是该严厉还是该和颜悦色。我真的应该以后多补补心理学了,是不是可以真正的帮到这样不快乐的学生呢,书到用时方恨少,这个假期哪里也不能去,就在家里好好充实自己吧。真是学海无涯啊。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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            怎对期末考试前一周二十多请假演讲。
            [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]     这一个周多,班级动荡的很。由于新冠防疫加上学校的规定。导致最高峰有23人请假。当然这里肯定有混水摸鱼的。本来应该是期末考试前最重要的冲刺期变成了这半年最动荡的散玩期。趁着考试前的事务安排,我做了一次演讲,大概内容如下:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]  1、表明最终责任人是我。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    最近一个周,不管是不是有混水摸鱼的,我都不想去调查。最近一周,在班级的二十多人,也是动荡不安,学习状态很差,根本没有,在班级即将上战场,而又倒下一大批的危难之际,自己要加倍努力,帮助班级度过难关的想法。但是我也没有训斥。为什么?因为我在想的是为什么大家没有那个心,没有家里出了事,应该多尽一份力的心,那关键是感情没到位,大家没那心。为什么没那心,是因为班级管理不到位,不能让大家感受到我们二年二班是你的家。那管理不到位的错,当然我是主要负责人。所以,我没有找谁去训斥,去追究,因为根本错在我。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    可能在这半年,因为我们班级的小组建设,班级一段时间的班报设计,咱们年级部把咱班夸了一顿,还有一些来学习经验的班级。弄的好像我们班的班级建设还不错。但是就这一次事,也就恰恰是最关键时期出现的这次事件,充分说明我们的班级建设完全处于初级阶段,太多的不足,我们还有长长的路要走。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 2、表明我需要帮助。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    大家是我当班主任的第二届,这也是我做班主任的第五年。上一届我主要在实践小组制度上。在班级其他方面的管理上,我确实经验欠缺。但是我们在不停的努力,不断的尝试。我也在抓紧的看书,使劲的学习。我相信只要我们坚持去尝试,就一定可以找到那个对的路。对于咱们班级的建设,我有两个愿望:一是我们的成绩必须第一名。二是我希望我们每一个人,都能觉得在2.2班呆着是一件幸福的事。所以同志们,我希望大家可以跟我一起去努力。在这个假期,我想对于下半年班级的建设做一个规划,我可能会经常找相关人员开会,也会经常在班级群里需要收集一下大家的想法和建议。希望到时候大家能用心对待。这个班级是我们所有人的班级,所以你们每一个人的想法都非常重要。下面,我想先收集一下,大家对下半年班级的期待。。。。。。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    反思:我不确定我用这样的态度做这次讲话,到底会有什么效果。我有些担心会不会让学生觉得老师没有能力,降低了我在学生心中的威信呢?但是我主要关注的是:希望可以唤起学生对于班级事务参与的积极性,所以我想示弱一下,想让他们充分感受到他们被需要,他们的重要性!我应该等假期开班委会的时候问问学生的感受。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]   反正呢,现在是实践期,所以肯定不会一帆风顺,走弯路,犯错误都是必然事件。不要给自己太大的心理压力,关键是过程中的收获。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]加油![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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              [QUOTE][b]下面引用由[@二班的小班#49599]发表的内容:[/b]

              一事件:昨天305寝室又扣分了,这个305寝室这半学期问题从来没有断过,讲话,值日被子,反正能扣的方面几乎都扣了。当纪律委员回来说,305晚上睡觉讲话扣分,我立刻火冒三丈,直接把寝室长给撤了。不过后来...[/QUOTE]
              [P]说到要做到 何其难也,但有如此决心,甚是佩服。[/P]
              鹏飞,是因为有了展翅的空间;倾诉,是因为有了倾听的伙伴。张开鹏飞的翅膀,让我们共同翱翔!
              http://blog.cersp.com/7932058.aspx
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                班级制度停止的第五天
                [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]从上周二到现在,我宣布停止班级所有制度,还他们自己,充足的自由,无为而治。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    这个决定产生的原因如下:1是我从开学就忙活各个部门,小组改革,年度颁奖,累的够呛。2、然后呢,监察部长跟我反馈说底下有些学生说班级事多,耽误时间没有。然后我老人家就一气之下,做了这个决定。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]     先说说我自己的感受:艾玛!那个轻松啊!简直了,可能是从做班主任最轻松的几天,什么事也不用管了,每天过的像个科任老师,备备课,玩玩游戏,唠唠嗑。那个清闲啊,好像生活进入了养老的悠闲高光阶段,爽!哈哈。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    再说说班级感觉:就从我的数学课我就明显的感受到积极性下降很多,以前班级提问问题,那学生为了给小组加分,都争先恐后的,被抽到答题就像中奖了,现在不加分了他们不爱答了,我也不爱问了。班级的上课氛围从清晨的朝阳进入了傍晚的黄昏,那叫个死气沉沉,。我都受不了了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]    如果说我最初喊停是一时的冲动的话,现在我倒是把这个事作为一次实验了。作用如下:1、再次检验对我们学校这种学生小组的作用。2、一个人有再多的时间,没有动力,也是低效的,反倒不如忙起来的充实有用。3、我要让他们充分感受到制度下的约束才是真正的自由,才是权利的保证。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]PS:1在第三天的时候,就有学生给我写了信,说班级现在有些乱,请求赶紧恢复制度。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]  2、我准备在周五进行民意调查,看看学生对这几天的感受。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]好吧,我不得不承认,我就是个劳碌命,这种生活我受不了,或许更多的是过不去心里这关,觉得不尽力管理,对不起自己的职责![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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                  高二下半年的分组
                  [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]1、确定组长,保留大部分,换掉了2、3组的组长,同时5、8组的组长请辞,我没有挽留,这次就是一点不想强迫,因为组长的压力确实很大,也不想因为没有心理准备耽误学生的学习。由老组长推荐引进了崔和廖,找谈话的时候也是没有像以前那样有多的鼓动成分,还是看个人的意愿为主。最终由原来的6女2男转变成了现在的4男2女。(可能侧面反应出来还是男生的抗压性更强一些)。虽然原本希望还是6个组,但是选不出另外2个组长了,就决定这样。每组8人,不知道会不会太多。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]2、让每个组长提交两个心怡人选,作为自己的左膀右臂,这样做是为了减轻组长的负担,别让他们孤军奋战。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]3、初步计划分组的过程是:把上半年的加分排名和本次考试排名算平均排名,再分8段。由班主任初步分完之后,再跟组长之间进行微调整。这样相对互选会减轻组长压力,而且现在对于学生情况已经非常了解,我出门分,会简单很多。考虑因素是男女比例,加分情况,各科好手分配。纪律搭配,但是我了解的还是没有学生全面,所以之后必须跟组长之间商量调整。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]后记,本次分组已经结束,感觉由班主任出面分组的好处是可以宏观调控:学科分布,纪律扣分,讲话的,男女生的,活跃的和内向的。等等方面,然后再让组长自己去微调,也给底下学生,觉得不合意的跟组长反馈,去让组长调整。这个过程重点也参考了上半年的加分数据,大数据的支持还是很重要的。效率很高,各位组长们也挺满意的,学生也觉得挺好,。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]我想以后分组的方式可以视具体情况去定,是自由组合,还是班主任出面。毛主席说过的“一切要从实际出发”。哈哈,这是我做事的原则,一切理论都得联系实际。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]初步把每周期分数定在140分。不知道合不合理,这个还得走着看,也不知道这个制度的改革会怎样,有点担心是没有PK制度那么能激起学生的积极性,但是PK的弊端是学生眼里都是分,确实做了不少无用功。真的是物极必反,试验着来吧。期待。。。。。。。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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                    尊重学生很好,但也要尊重自己。反思很深刻,班主任如果对班级太“在意”,很难静下心来。
                    鹏飞,是因为有了展翅的空间;倾诉,是因为有了倾听的伙伴。张开鹏飞的翅膀,让我们共同翱翔!
                    http://blog.cersp.com/7932058.aspx
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