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    对班主任领导力、沟通力、影响力的理解与思考
    [P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12px]对班主任领导力、沟通力、影响力的理解与思考[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Calibri]  对于班主任来说,领导力、沟通力、影响力十分的重要。领导力决定班主任能否带领好这个班级;沟通力决定班主任能否处理好与任课老师、学生、家长之间的关系;影响力则决定班主任能否真正的影响学生,是班主任行为的动力基础。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt]我认为班主任的领导力主要表现在班级管理上,比如:班规的制定;学风、班风的管理上;班级文化的形成上。我认为普通老师与班主任的最大的区别就是是否具有高超的领导力,能否领导好学生、班级。我高中时期的班主任就是一位拥有高超的领导力的老师。比如:高一初期,班主任就在第一个晚自习组织我们选班委、互相认识等等。班委是老师领导我们自主竞选,然后匿名投票选择;高三带领我们积极、高效的复习,调整我们的心态等等。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Calibri]同样,沟通力对于一个班主任也十分的重要,它是老师与学生、老师、家长、班级、学校等沟通的桥梁。我高中时期的班主任在这一方面做的很好。首先,她十分的尊重、理解我们的想法。其次,她为人很亲和,不会有一种高高在上的感觉。和我们交流的时候像朋友一样。也就是老师在沟通前做的很好,尊重、理解我们,为人亲和。并且,在沟通的过程中,老师首先会仔细的听我们的想法,然后根据我们的反馈与她的想法,来给予一些意见。班委跟她反应我们的一些想法时,老师总是会给出最合适的建议。在老师的这种沟通力下,我们很愿意向老师分享我们最真实的一面,与她谈心,表达我们的想法等等。我印象最深的一件事就是我们毕业照的时候,我们班要求穿我们自己的衣服,不想穿校服拍照。我们的班主任也十分的赞同我们,她认为:学生应该就要有学生的样子,朝气蓬勃的,展现我们的精彩。穿校服拍照有些死气沉沉的。于是老师就跟学校的领导沟通,我们班不穿校服拍照,因此,拍毕业照时,只有我们班的同学穿的五颜六色,笑得最开心。因为老师的良好的沟通力,我们和同学之间、老师之间,甚至家长之间关系也变得越来越好。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Calibri]最后,班主任的影响力也是十分的重要,它可以在潜移默化中影响学生。班主任的影响力由两大方面构成:职权影响力和个性影响力。职权影响力体现在班主任的权威、职权、地位。也就是班主任在班上的威严,学生是否尊重、敬佩班主任,听他的话;而个性影响力体现在班主任对待自己的教学工作、学生的态度以及自己的态度。我高中时期的班主任是一位很有影响力的班主任。首先,她是一位物理老师,她在物理这一方面的知识储备很强,似乎没有她不会的题目;其次,她的教学能力也很强,教学的过程很有自己的个性,她始终相信只有基础知识打牢了,才能更好的解题;而且,她对待教学工作十分的认真,每天会认真的备课、上课、改作业,对待工作勤勤恳恳、兢兢业业,在她的这一态度下,我们对待学习也会很认真;最后,她在学校很有影响力,被学校评过优秀教师、班主任等等,而且还创造出了一个奇迹:平行班里带出了一个考上清华的人。因此,班主任对我们的影响力很大。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][/P]
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