3.22[P]何JY想想中的核酸检测[/P][P]    因为疫情的影响，我们学校要进行全员核酸检测，我们五7班安排在今天下午的第二节课进行检测，同学们带好了口罩，排好队，拿着班主任打印出来的二维码在松山湖等候核酸检测。我们班被分为了三组，第一组由班主任维持秩序，第二组是雷HX维持秩序，于是我自己去第三组维持秩序，何JY刚好排在第三组，经过三个星期的接触，何JY、侯SD和陈ZY已经和我初步建立了感情，于是，我们就在闲聊。当罗YC做完核酸的时候，何JY带着疑惑说：“这样就做好核酸了啊，这么快？”我笑着说：“那你想象中应该是怎么样做核酸？”“我觉得要像打预防针一样？”“哈哈哈”我和侯SD都笑起来了。“这个是检测核酸，又不是打预防针，做核酸的话就是在你的喉咙取一些样本，拿去检测。”当排到侯SD的时候，我提醒她说：“做完核酸，你要和医生说谢谢。”“哦。”她看着我，然后点点头，我想他们应该是没有这种意识的吧。这让我想起了今天有一个女的检查员来我们班级进行检查，我正好反过来调整平台，结果她一撞我，我反过去看她，她似乎没有意识到她撞我是需要道歉的，她接着检查我们班级的书柜，然后走向垃圾桶，我就说：“你是那个班级的？进来不喊报告，然后撞了老师还不道歉，现在请你出去之后，喊报告再进来。”结果，这个女生根本就当我是空气，她检查垃圾桶之后就头也不回的出去了。连我喊她，她也不应了，我的怒气上升了，我发怒的原因更多的是未她感到悲哀，未这个学校感到悲哀，这样的学生竟然当检查员，让我不禁想到检查员在这个学校究竟起着什么作用，又是代表什么？当检查员是不是没有任何的标准。在我键下这些文字的时候，我的内心依然无法平静，我甚至想要找到那位女生，当面狠狠的批评，可是，我突然觉得，我即便是批评了她，又能有什么效果呢？真能到达我想要的效果吗？我觉得不能，无非是为了发泄自己的情绪罢了，罢了罢了。这又怎是我一己之力能改变的，一种无助感油然而生。[/P][P]纵观这个事情，问题的根本出现在源头，我们应该从检查员的选拔开始整改。如：检查员应该具备的条件，检查员拥有的权利以及义务。[/P]

我是一直笑一直记录的，MM是什么不重要，重要的是我看到他要捉弄却没有捉弄到的表情很搞笑。我和雷HX之间的关系很和谐。[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

MM究竟是什么意思呢？我也很想知道啊，哈哈！建议你可以问问学生家长。这些小孩子其实也是挺幼稚的，不必和他们一般见识。[/QUOTE]

3.23[P]想出风头的孩子[/P][P]    今天上午，我见到雷HX之后，主要是我想让孩子知道，他们的一举一动我都有记录下来，希望他们能表现良好，一方面是我忍不住想要分享我昨天写下的文字，我感觉自己写文字之后，我想要和故事中的主人公进行分享，于是，我给雷HX念了记录了他的小记，结果，班上很躁动，以至于上课将近十分钟也没有安静下来。接着，我准备要念昨天未完成作业同学的名字时，罗YC大声说：“没有我，没有我，没有我。”当时我就用眼睛瞪了他一眼。正当孩子们都安静下来的时候，罗YC不知道几时走出了他的位置，然后从垃圾桶的方向回到自己的位置上，我马上就说：““以后上数学课不能走出位置”这句话抄10遍”。接着，他竟然一点也不严肃，还吊儿郎当的说：“我是去丢垃圾。”知道我当时的感受吗？就是感觉到给学生一个台阶下，他还不愿意下来的感觉。于是，我的语气重了点，而且把手举上来，做出数数的姿势，把[SIZE=9pt]“我是去丢垃圾”数了一遍，他们明白，只要这样，就表示要把这句话抄下来。接着，他还敢和郑KX讲话，然后我说：“你怎么了？”他说：“没什么”。很明显能听出来嘴巴吃着东西。这时候，我快要炸起来了。接着，我跟着他一起走到教室后面（罚抄一般是在教室后面或者是教室前面），我和他说：“你现在是什么回事？”他很不服气，觉得自己没有错。能体会到我当时的感受吗，真的恨不得一巴掌就乎过去，但是理智告诉我不能这样做，一方面是犯法的，一方面是这样做没有效果的。至于我和他讲了什么，至今大部分的内容我已经忘记了，只记得我说他：“是不是这么的爱出风头，全部一个人都不说话，你就要说话。是不是你只有今天不用补作业，你就觉得自己要炫耀？还是想要告诉他们你之前天天都在补作业。”我一通骂，结果就是，不仅我没有爽，学生与我的感情账户也快要欠费了。真的是得不偿失。但是，有时候，遇到这种要讲话，想出风头的孩子，真不知道要如何办。虽然，我知道他们都是要长大的，都是要毕业的，我们在一起的时间每一天都是倒计时。但是，有时候，我还是忍不住为他们着急，为他们的前途感到悲哀。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]哎，这真是伤脑的一天。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我细细回忆，觉得我可以从这些方面做的更好：[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]1.我不应在课前来和雷HX分享我的小记，一分享，不管是好事还是坏事，孩子们都有一颗八卦的心，想要课堂安静，肯定是要时间的，反过来想，假如孩子们对我的小记不感兴趣，我的内心肯定也很失落；[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]2.在罗YC说：“我不用我不用我不用”时，我没有留意到他也是需要关注的，他不用出来补作业，表示他是有进步的，这时候，假如我稍微说一句：“对的，在这里，我要表扬罗YC，现在都不需要补作业了，但是请你要安静。”那么一定会让他安静下来。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]3.假如他安静了，估计就没有吃东西这一茬了。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]值得反思的是：校园里究竟能不能吃东西，假如孩子只在我的面前（一般是下课的时间）吃，那么我应该怎么样处理呢？[/SIZE][/P]

3.24[P]
[/P][P]脖子扭了[/P][P]    下课十分钟，我一般都会往本级跑，一是为了找学生进行订正，二是为了提前组织课堂纪律，让自己的课时间上能充足一些。今天我去到教室，孩子们都比之前闹腾，因为是下课的时间，孩子们沟通交流以及开玩笑，我都觉得再正常不过了。但是，教室的动静越来越大，最后，有孩子走到我的身边说：“杨老师，吴FS和赵CK打架了。”我看了看，好像只是男孩之间再平常不过的推挤了。于是，我当时没有理会，一是我在辅导学生订正作业，二是觉得现在是下课时间不要压太紧了。接着。又有孩子说：“老师，老师，赵CK的手出血了。”我当时一惊，刚刚还好好的，咋就出血了呢，于是，我叫赵CK来到我的身边，我问他：“你怎么了？有没有受伤？”他满不在乎的说：“什么，我没事。”其他的同学说：“他的手受伤了。”我赶紧把他的衣袖掀开，看了看，“啊。”他的左手的小手臂满满的都是吴FS用指甲掐出来的指甲印。我心疼的问：“你的手疼吗？除了这里还有没有什么地方受伤？”他一点也不在乎，把他的衣袖连忙拉下来，说：“没事没事。”我说：“这个指甲印都发紫了，你应该赶紧的去校医室检查检查。”接着，我问吴FS：“你呢？你有没有受伤？”他直摇头，我说：“那你们如果是开玩笑的打架，这没有关系，但是，现在赵CK 受伤了，你们可不能开出真玩笑来，这样大家都不好。”于是，我让赵CK去校医室，他转身走开了，我也没有留意他，因为有很多的孩子排队等着订正作业，估计也就5分钟，同学们大喊：“老师老师，吴FS的脖子扭了，动不了了。”哎，我的天啊，刚刚才和赵CK说着不要打了，结果转眼就去把吴FS脖子给扭了。我观察了一下吴FS，问：“能动吗？”“不能，动不了。”“怎么了。”“动不了了。”“那你可得和班主任说这件事，让班主任打电话给你的家长。让家长带你回去看看怎么回事。”“啊，我不去。”“赶紧的去吧，错过了治疗的时间[SIZE=9pt]要是落下残疾就不好了。[/SIZE][SIZE=9pt]”接下来，班主任致电家长了。[/SIZE][/P][P]经过这件事情，我反思了我自己的做法：[/P][P]1.在班级的时候，发现孩子们有危险行为，我应该要制止，不要想着现在暂时是小事而忽略了，要知道很多的大事都是由小事情引起的；[/P][P]2.在我发现赵CK的伤时，既然我知道他是个人物，那么在我叫他去校医室的时候，我就应该要请班干部陪同他去，一是为了监督他去了校医室，二是让班干部回来说说校医怎么说；[/P][P]3.当出现脖子扭了的事情时，我第一时间应该直接打电话给吴FS的家长，而不是让他找班主任，那么为了方便联系以及防止孩子不记得家长的联系号码，我觉得教室需要张贴班级同学的通讯录。以备科任教师与家长联系。[/P]

3.25[P]教育是心灵的沟通[/P][P]    今天上午最后一节课才是我的课，我平常都会比较早就进入教室，今天因为在办公室批改作业的缘故，所以迟了一些才去教室。去到教室，我就见到陈WJ跑出来，她的兜里还揣着一卷纸巾。她说：“老师，老师，刚刚没有下课，我现在想要去上厕所。”我看了一眼，我接着说：“先进去，一会再说。”进到教室，很多的孩子都说：“我想要上厕所。”我环视了一遍，问：“你们上节课没有下课吗？”有些人点头，有些人摇头。我明白了，因为由于疫情的原因，即便是下课了，也是需要教师留在教室维持纪律，不然孩子们随便出去，更加不能串班，而上厕所就只能一批一批的去了。所以，班上有些孩子就没有上到厕所。我看到罗YC和赵CK举手说要上厕所，我第一批就请他们和钟ZH去上厕所了。接着钟ZH已经回来了，第二批第三批上厕所的孩子也已经回来了，罗YC和赵CK依旧没有回来，孩子们就说他们去玩了。等他们回来了之后，我就说：“你们两个人把“以后上厕所要迅速”写10遍。”到了中午，我见到了班主任，我就问：“是不是今天上午上课学生们没有上完厕所。”由于是当着孩子面问的，班主任一边使眼色一边说：“是啊，有些人就是不用让他去上厕所的。”我明白他是故意说给孩子们听的，因为她一边说一边使眼色。接着班主任出去了，我就对骆YC说：“看吧，我要是让你们去上厕所，我也会被批评的，我都每次考虑你们的感受，你们也要换位思考，想想我的处境。”接着，他很真诚的看着我，我明白，即便他什么都不说，但是我知道他的内心是有波澜的。[/P][P]后记：[/P][P]1.当我们遇到学生要上厕所的问题时，我们应该怎么处理呢？我认为可以从孩子的表情来判断，假如孩子真的很急，我们可以给他上厕所，并且约定好回来教室的时间，假如孩子是想要出去玩的，那么我们可以温和的说：“现在是在上课，很快就下课了，你再坚持一下，等一会再去，如果你等一会还是很急，你就记得举手，好吗？”这样，既能让真正急的人上到厕所，又能让想出去玩的人无法去厕所，而且，即便是家长问起为什么没有给他的孩子上厕所，我们也可以说：“我没有不给，我是让他坚持一会，如果还很急就举手。”[/P][P]2.罗YC前是《想出风头的学生》里的主人公，因为我那天的语气的确比较重，所以，我之后都很留意他的心理活动，希望能走进孩子的心。[/P]

3.28[P]心中有尺，眼中有爱。[/P][P]今天上午赵CK并名交上周五的作业，当然，不止他一个人没有交，很多的人都没有交，以致于让我觉得这些孩子不像是五年级的孩子，倒有点像5岁的孩子，照道理来说，我已经接受有一个月了，大家伙是什么性格，应该很明白，但是，依旧有十多个孩子都不交作业，我觉得最难受的不是孩子们的基础差，而是孩子们的思想差，以及孩子们的习惯差，今天，未交作业的孩子们，我并没有像以往那样叫他们在我的课堂出来补作业，而是让他们在课间的时间来补，我的课是第三节，第三节下课后，我还拖堂了几分钟，然后才让孩子们去上厕所，每次上厕所基本是那几个，我有时候觉得不让孩子上厕所也是不行的，但是，他们直到第四节课都已经上了十分钟了，才陆陆续续的进来教室，导致第四节课的老师很被动，而我更加觉得不好意思，因为我给了时间上厕所，但是我觉得大部分真正需要上厕所的人早就已经回来了，而那些迟到十多分钟的人，都是故意而为之的，一方面我不是班主任，假如因为上厕所而导致班级扣分，那么我实在是对不起本班的班主任了，另外，在上课时间去上厕所，学校领导查起来，会批评当班的老师，所以，导致我很被动。于是，我和迟到的人说：“你们先出来教室。”由于，我不是班主任，我就咨询了班主任，像这样的情况，她的做法会怎么样，她说先让孩子们进教室，否则孩子校长批评是一回事，孩子没有听到课回去和家长投诉，那么问题就大了。于是我细细想了这件事情的来龙去脉，我觉得究竟是这一群孩子顽固不化还是我这位教室不够严格？理论上，我即便是拖堂了，想要上厕所时间肯定是足够的，即便不够，迟到的时间也不会超过十分钟以上。好在，孩子们都认真登记了自己的名字，我站在他们的面前，我说：“你们真的是让我为难了，杨老师拖堂无非是你们上课没有认真听，导致课程没有讲完，然后课间给大家上厕所，那么你们不应该因为第四节是其他教师的课，所以就迟到。”我说的是深情款款，可是，孩子们说：“我们下去都要5分钟了。”于是，我就说：“说出来的话要负责任的。”我说：“难道你们每个人都要看着对方才能上得出来吗？你们现在是一群人集体迟到了。即便我不拖堂。你们现在迟到也是不对的。”雷HX听到我说了这句话，他意识到我不是找茬，而是讲道理，我看到他是知道错了，只是面子上，他觉得下不了台。我接着说：“我让你们上厕所，你们却去玩，导致第四节课的老师没有办法上课，这样你们是陷害我啊。” 期间的过程太多，现在也一时想不起那些细节。直到第四节下课，我问赵CK，补完作业没有，因为，我看到谢LY的作业明明是放在讲台上的，可是一眨眼就不见了，我明白是赵CK拿走了，我能理解孩子们不会做，但是，我觉得抄作业是不对的。于是， 我走到他的位置，我和他说：“你不会的可以来问我，但是不能抄作业。”其实，我心里明白，他慢慢的在进步，只是，家里的情况以及身边同伴的交往的大环境下，想要他马上改变，真的很难。而我，只能慢慢来，时刻做好失败的准备。[/P]

3.29[P]班级纪律倒退的反思[/P][P]    我对课堂纪律的要求一向比较严格，从昨天以及今天的课堂来看，班级的优生已经不耐烦了，很多孩子都在走神，而班上一些学困生开始跳了，从上个星期开始到现在，我都在反思，究竟这个班级是怎么了，从刚开始很认真听讲，到现在课堂很闷，有些时候，我自己都快要待不下去，要知道，一个人想要忍住内心的那股火，那是很难受的，于是，我今天在反思，究竟哪里出了问题。我想，可能得从上次写《“MM”老师》这篇小记开始，班上就不平静了，由于，我是今年才开启记录，所以，当我写了几篇，我有点蠢蠢欲动，想要和家长、老师、学生来分享。大家都懂的，给家长，不太实际，给老师，好像也不太好，于是，我把那篇文章在班上读给了文中的主人公，一石激起千层浪，当我在教室读的时候，必然引起了其他孩子的注意。所以，从那天起，他们的课堂纪律就开始不好了，另外一个因素，我在班上一天一节课，一周只有7节课。（因为我本学期特殊原因）所以，我在课程方面是不够课的，另外，在我读稿的那天，真巧碰上我是第二节课，（第一节课和第二节课的课间时间较短），于是，在我的课堂上，学生分批上了好几次厕所。（疫情原因需要分批）。因为我的课堂比之前的糟糕，于是，我也观察了孩子们上其他课程的表现，发现，出了上班主任的课之外，其他课堂也是比较糟糕。那么，我应该怎么做才能让课堂好起来呢？[/P]

3.29[P]班级纪律倒退的反思[/P][P]    我对课堂纪律的要求一向比较严格，从昨天以及今天的课堂来看，班级的优生已经不耐烦了，很多孩子都在走神，而班上一些学困生开始跳了，从上个星期开始到现在，我都在反思，究竟这个班级是怎么了，从刚开始很认真听讲，到现在课堂很闷，有些时候，我自己都快要待不下去，要知道，一个人想要忍住内心的那股火，那是很难受的，于是，我今天在反思，究竟哪里出了问题。我想，可能得从上次写《“MM”老师》这篇小记开始，班上就不平静了，由于，我是今年才开启记录，所以，当我写了几篇，我有点蠢蠢欲动，想要和家长、老师、学生来分享。大家都懂的，给家长，不太实际，给老师，好像也不太好，于是，我把那篇文章在班上读给了文中的主人公，一石激起千层浪，当我在教室读的时候，必然引起了其他孩子的注意。所以，从那天起，他们的课堂纪律就开始不好了，另外一个因素，我在班上一天一节课，一周只有7节课。（因为我本学期特殊原因）所以，我在课程方面是不够课的，另外，在我读稿的那天，真巧碰上我是第二节课，（第一节课和第二节课的课间时间较短），于是，在我的课堂上，学生分批上了好几次厕所。（疫情原因需要分批）。因为我的课堂比之前的糟糕，于是，我也观察了孩子们上其他课程的表现，发现，出了上班主任的课之外，其他课堂也是比较糟糕。那么，我应该怎么做才能让课堂好起来呢？目前在课堂存在的问题有以下几种：1.上课喜欢讲话的有这几群，陈WJ、赵YL、马JL、张JE和余CX；钟ZH和罗JJ；谢RW和龚Y；钟H、雷HX和赵CK。哇，一数一大把；2.课堂的内容深奥枯燥，由于他们的基础很差，所以，我上课都是用书本展示，一来是方便孩子记录笔记，二来是要和孩子们强调书本的重要性。但是，我感觉他们听不懂；3.还有学生发出与数学课无关的声音，这个让我实在是郁闷，但是，从作业的情况来看，孩子们完成的人数比之前的多，只是在课堂上，现在比之前差了一些，我也不想用什么方式来惩罚孩子，我觉得惩罚估计很难达到效果，我想，是时候需要家长支持了。[/P][P]
[/P][P]在记录这篇文章的时候，脑瓜子很乱，没有办法想到今天与孩子们相处的细节，因为今天出现的状况很多。不过都是一些很小很小的事情。但是，发生的当下，还是让我忍得差点喘不上气，以至于今天的教学并不理想。[/P]

3.30[P]午读引起的打架风波[/P][P]    自从双减政策出台以来，我们学校把早读的时间改到了下午两点05分开始午读。今天下午的午读是我的，原本我的课程相对比较紧，我通常会利用午读的时间来讲解练习，但是本周开会强调，不能利用午读的时间进行练习讲解，于是，我就让孩子们进行读书，读书的内容是背诵乘法口诀以及摘抄本上的知识，班上同学读了好几遍，都读不整齐，于是，我让他们站着来读，全班的孩子都在站着，只有张JW和钟ZH好久好久都没有站起来，于是，我走到他们面前请他们站起来，还没有开始叫他们站起来，他们两个人就起争执了，具体的原因是什么，现在暂时没有了解清楚，只见张JW破口大骂：“XXX（脏话）。”然后，钟ZH马上站起来，接着就说：“你说什么，你在说一遍，你说我妈妈。你为什么要说我妈妈，你什么意思？”张JW惊讶的看着钟ZH，然后，我也看着钟ZH，接着钟ZH上来就打张JW了，我拉都拉不住，后来雷HX赶紧过来把他们拉开，也是没有拉开，然后，有些同学看到我们都无法拉开他们， 就上前来帮忙。把两个人分开了。唉，那个场面，您一定惊呆了，我当时就在现场，当时是在课堂上，然后孩子就打起来了，我都觉得很郁闷很郁闷，钟ZH目中无人啊，我距离他不到一米，他都能打起来。把他们拉开了之后，我就问分别问了两位同学，身上有没有受伤，需不需要去医务室，出现打架之后，第一时间应该要关注学生的身体情况，而不是去追究什么原因，谁对谁错。下课之后，我和张JW的家长通话了，因为他受伤了，接着也和钟ZH的家长进行了沟通。感觉达到了预期的效果。[/P][P]反思：[/P][P]1.为什么孩子在课堂上能打起来，我自认为我不是一个控制不了课堂的教师，至少，我是很用心去抓课堂的，但是为什么还会出现这样的现象，我想主要是孩子们家庭教育存在很大的问题，在我的印象中，如果教师在场，即使多想打架，理智都能控制情绪。[/P][P]2.我是科任教师，我觉得只要是自己课堂出现的问题，应该由本节课的教师先进行解决，而不是就想着告诉给班主任就好，自己联系了家长之后，再把情况汇报给班主任。[/P][P]3.希望以后班上能少一些打架，开玩笑是可以，但是来真的可不行。[/P]