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    五年级 课前精彩两分钟活动方案
    1、活动主题      优秀习作练笔展示
    2、活动目的:通过展示优秀习作,锻炼学生的表达能力、朗读能力、倾听能力,在习作欣赏中提高学生写作水平。
    3、活动过程:活动前,提要求,优秀水平的习作方可展示,展示者要熟读作品,能够声音洪亮、流利有感情地朗读自己的作品,并要注重演讲礼仪;台下学生做优秀的聆听 者,专注听,学习别人习作的可取之处和展示台风;
    铃响后,优秀习作的作者上台,鞠躬问好后朗读自己的作品,读完分享自己的满意之处,结束鞠躬致谢;
    倾听者进行点评,从内容到展示者的礼仪、语气语调情感等方面点评,分享自己的收获。
    4、活动意义:通过学生的互相学习,促进学生写作水平的提升,锻炼了学生的各项能力,增强了学生的自信心,增进了学生间的情感。
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    • 晨曦中的陈锡
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      [QUOTE][b]下面引用由[@追寻生命的意义]发表的内容:[/b]

      五年级 课前精彩两分钟活动方案 1、活动主题      优秀习作练笔展示 2、活动目的:通过展示优秀习作,锻炼学生的表达能力、朗读能力、倾听能力,在习作欣赏中提高学生写作水平。 3、活动过程:活动前,...[/QUOTE]
      [P]非常棒的方案,值得我们好好借鉴。[/P]
      本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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        按昨天的方案处理了系列问题,效果相当不错,甚慰!午饭班的解决方案临时起意又做了调整,可谓兴师动众了:除去回家 吃饭的两个班干部,剩下的十个干部全部上场,走廊里维持纪律的,讲台上各教室后各两人监督,三个人巡视,两个人按纪律表现叫人打饭,都把饭打完后班干部再吃饭。饭后留两人巡视纪律,对于违规同学不要用语言指出,只需走到她跟前敲敲他的桌子以示提醒就好,提醒两交扣一分。
        晨检时刚公布了每个学生的积分,让班长陆续利用课间发下去 了,每人手里都有积分。在发三好学生证书的时候还做了一番动员:这是我们学生的最高荣誉,你是不是也想拥有?我看了咱们班的情况,发现中间力量特别强大,人数众多,这一部分中间力量都是有可能有希望争取三好的,因为你的实力摆在那里,你和顶级高手差不了太多,差得可能就是习惯、方法,或者持之以恒的精神,如果你真有心想要争取这个最高荣誉,你肯定会从这些方面努力的,那么你超越真的是有可能的,就看你想不想愿不愿了。我希望本学期评优的时候能看到新面孔。大家也知道,积分是我们评优的一个重要参考项,所以平时的一点一滴的积累,就是在为你的三好助力。
        中午回来看午休,终于静下来了,看来还是积分好使啊!
        下午找三个女孩子谈心,肯定了她们面对错误的诚恳态度,也肯定她们的日常表现,只是老师要让大家知道,纪律面前人人平等,老师处罚她们只是针对她们的错误,绝对不是针对她们本人,希望她们以后严格要求自己,不要再犯同样的错误,尤其不要往老师枪口上撞。让两个班干部回去后又单独对K说:上次那个酸奶的事情老师一直想找你聊都没有时间,你知道每人只有一盒酸奶.......我还没说完,她就抢着说:我知道,当时我本来想捡起来过一会儿就还给他的,可是后来就忘了。“嗯,你忘了就引发出这么多的误会,对你的影响很不好是吧?所以你记住了,别人的东西坚决不能碰。咱们女孩子就是要做骄傲的公主,我决不能让任何人对我说什么,也就是洁身自好,行得端走得正,谁也不能对我说个不来。”她点头表示赞成。
        不知道她能听进去多少,但这次谈话还是比较愉快的。或许这样的谈话以后还会有多次,我有心理准备,我要把她拉过来。
        明天 晨检:安排午休值班干部 ,公布今日午休提醒两次学生,扣分;完善值日排表,擦黑板、整理讲台、两个课间检查卫生眼操的人员也排上。
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          k果然开始频频犯事
          中午出操,还未开始跑,只是集合等待,体委告诉我,昕拿石子撒他,撒了他一头
          把昕叫出来,昕承认,说k让她撒的,询问中,又说每天k都让她踢体委一下,今天踢后,体委狠狠还她一脚,她便拿石子撒他。教育完,跑操结束留下k,让她说和怎么看两人的纠纷,立刻拿出老套路,把自己洗脱的干干净净,我说昕可不是这样说的,她立刻说,昕肯定说是我指使她踢体委的,我根本没有。我静静的看着她,说,你怎么知道昕这样说?她又想狡辩,我打断她:
          1.从开学到现在,你一直卷入各种是非中,你想这样吗?你想过为什么吗?你想摆脱吗?好好想想这些问题。
          2.每次出状况时你总是。把老师推到你的对立面了。试图掩盖搪塞问题真相。你压根就没有想着直面问题。不面对问题是解决不了问题的。老师是想帮你。你如果不诚恳的面对问题,老师是帮不了你的。
          3.好好梳理一下今天事情的经过。认真写下来给我。
          放学他竟然没有交上来反思。我让他留下,下去放学。学校门口他爸爸来接他。我大致和爸爸交流了今天的情况。爸爸倒是挺明了。直接说出他的问题。出问题总是隐瞒不如实反馈。妈妈管的比较严厉,爸爸相对充一些。老师该怎么处理就怎么处理就行。我给爸爸说明我的看法思路:目前我感觉孩子主要的问题是交往中把握不好分寸,遇到问题不能直面,总想逃避推脱责任,我再多观察了解一段孩子。看看他到底是出于一种什么样的心理,会有这样的行为。是什么原因导致的?然后再想办法帮助孩子解决问题。
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              第一次家长会
                  各位家长下午好! 欢迎参加我们的线上家长会,虽然我们是第一次线上相约,但是相信大家都已经不陌生了,刚开学我通过PPT的形式给大家介绍了我的育人观和带班理念,让大家对我有了一定的了解;前不久又通过一封信的形式和大家梳理了开学初的一些具体工作,今天的家长会再和大家聊聊学期规划、疫情防控 和家校合作的相关事宜。
                   接班一个月无论是学生还是家长都给我留下特别美好的印象,虽然我在第一次反馈中提到了班级存在的书写和课堂听讲问题,但是班里还是有相当一部分孩子在这些方面做得非常优秀,象段、龚、孔、钱、穆、高等同学书写就相当美观大方,明睿、段、龚、任、骁、高、泽、雨欣、雨阳、雯月这些学生课堂听讲专注、思维活跃,与老师互动积极,任、夏、泽、朱、田、郑、刘元、每次打扫卫生都全力投入,干得热火朝天,龚每天7:30之前绝对进班组织学生下去打扫室外卫生区,泽每天很早进班带领学生早读,学校里第一个飘出琅琅读书声的一定是三才班,非常感谢刘老师给孩子们培养的良好习惯,也多亏泽同学生从七点半到七点五十声音洪亮、情绪饱满的领读;在我明确了作业要求后,同学们交作业以及作业改错的状况也有很大改善,部分学生节假日还一遍遍给我发作业修正,还有我的班干部团队,责任心强能力强,刚开始年级组长反馈我们的午饭班纪律不太好,我给班干部明确分工后,第二天情况就一下扭转。孩子们真的很可爱。
                    第一个月因为忙于班级各项事务,与家长们接触不多,但我还是感受到我们的家长们的优秀,刚接班时,我们的会长身体状况不佳,在医院做手术,都说不了话了,仍然微信说:有什么需要家委会做的您尽管说话,一定为班级做好服务。学生的读书笔记需要统一购买,会长在群里一发通知,龚妈妈马上就网上下单了,真是非常高效,可见我们的家委会是一个团结合作行动力很强的团队,有你们为我们的集体保驾护航,我们的班级定能扬帆远航;还有很多家长默默地关心着班级和孩子们,沐穆家长为孩子们带来免洗消毒液,段家长为班级添置扫把簸箕,在这里我对两位家长表示衷心的感谢!另外我还要感谢家长们对我工作的支持和包容,刚开学由于事情较多,对班里发生的纠纷处理不够及时,我们的家长就一直等着班主任出面解决问题,甚至最后积压的负面情绪在我协调后也很快化解,让我非常感动,我们班的家长真是包容体谅,顾全大局。40多个鲜活的生命挤在一个教室里,摩擦碰撞矛盾冲突是必然的,但是有我们如此宽容大度的家长的支持,没有什么纠纷是解决不了的,我对我们的家长有信心,对打造一个团结友爱的班集体也充满信心!
                    本学期规划——
                    学校教育活动,9月主题:主要开展“扬帆启航共成长 遵规守纪勇担当”,开展“感恩教师节 情满中秋月”“礼赞丰收 致敬农民”“致敬英雄 缅怀先烈”主题教育活动,孩子们交上来很多节日作品,我们的段同学以绝对票数荣获“守纪标兵”荣誉称号。
              10月主题:“喜迎党的二十大 强国有我铸成长”爱国主义教育活动,10月1日-10月7日 开展“九九重阳过佳节 尊老敬贤记心间”九九重阳节主题教育活动,10月10日开展“风吹稻花香 禾下乘凉梦”主题教育活动
              11月主题,“发现劳动美 劳动创造美”,开展校园科技节主题活动
              12月 主题,“学习宪法筑信仰 法治文明助成长”,“交通安全主题教育活动”、“学习宪法筑信仰 法治文明助成长”、国家公祭日 “硝烟已散去 警钟仍长鸣”、元旦联欢庆祝活动。
                    班级活动    9月,结合学校遵规守纪主题,我们完善了自己班级的管理制度,一起畅想了班级愿景,发现总结班级问题,制定了班规,细化了管理细则,进行了班干部的初步培训。所有内容都是我们学生全程参与,共同制定,因为进入五年级,学生就进入了高学段,随着自主意识增强,他们就要开始学会自我管理,所以班级管理就是他们自我管理的主要组成部分。有了管理制度出台和管理人员的培训上岗,班级运转很快就步入良性轨道。
                     后面还将继续开展活动,学习修身条约,引导学生加强自身修养,形成良好习惯,学会与人友好相处;开展青春期教育活动,9月份我已经单独给女生们开了小会,简单说了一些青春期注意事项,后面还会有专门针对男生和针对女生的内容,引领孩子们正确认识自己的身心变化 ,以积极的心态迎接青春期;继续对班干部进行培训,除了明确职责外还要学会正确的管理方法,争取让我们的领头羊们充分发光发热;如果前面的文化建设顺利的话,我们还会陆续开展小组文化,争取营造既成合作又竞争的班风学风。
                     语文学习,这一个月主要是适应阶段,学生除了适应新老师还要适应新年级教材,所以作业比较少。10月份回来之后肯定会增加作业量,因为12月底就期末考试,这一学期时间特别短,留给学生集中复习的时间不多,我们要在平时加大复习力度,希望家长们日常督促孩子保质保量完成作业,还要加强阅读与写作训练,现在教育部门对阅读的把控很严格,我们在学校的阅读活动很受限制,所以学生的课外阅读就只能在家里完成了。关于阅读的重要性相信刘老师之前也强调很多了,不阅读的孩子就学不好语文,靠刷题你也许能应付小学的语文考试,到初中高中肯定不灵了,所以学生一定要在家真正把书读起来,仅仅一周完成一篇阅读笔记是不够的。
                    家校携手——
              五年级是伴随着叛逆和浮躁、自我发展加速的一年,开始和父母做对了,长了用嘴伤人的本事,家长的哄骗式表扬会失效,孩子成了别人眼里的好孩子,他们开始喜欢竞争了,显得有些争强好胜了,这些变化可能有些令我们措手不及,所以需要家长们加强学习,及时转变教育方式方法,适应孩子:父母不能放弃自我成长
              教育孩子的前提是了解孩子 ,创建良好的家庭生活方式 ,学会正确引导孩子学习 ,教孩子学会交往 学会理财  ,父亲不能缺席家庭教育 ,让孩子从丰富生活中汲取营养。
                     学校教育永远无法代替家庭教育,只有我们家校携手,才能真正实现教育目标,真正让孩子受益,如果您在教育孩子的过程中有什么疑惑或者困难,随时欢迎您反馈,我们一起商讨解决,我的孩子已经完成了基础教育,对孩子的教育还是有一定的感悟的,虽然不象刘老师对自家孩子教育的那么优秀,经验不敢分享,但是教训还是有的,我可以告诉大家规避哪些坑,让孩子少吃些苦头。我非常愿意和大家交流。如果您的问题我解决不了,我会给大家往上反映,或者您对我提供的解决方案不满意,您也可以往上反映,我们的年级组长、主任、校长,都会全力帮大家解决问题的,直到大家满意。
                      在自我介绍时我说过,家校关系即“合伙人关系”。老师和家长就是“合伙人”的关系!什么是合伙人?简单说就是搭伙做生意的人。老师和家长投入时间和精力,就希望学生能获得更多更好的成长养分,学生的健康成长,成人成才就是老师和家长这对合伙人想要获得的利润。老师和家长就是同乘一艘船的船客,共拴一根绳的蚂蚱,相互之间必须互相理解,互相支持,抱团取暖,守望相助。祝愿我们合作愉快!
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                护眼小天使。温柔的女孩,用自己的坚持和认真,守护
                金牌调解员。靠谱的男孩,身兼多职,用自己的智慧和用心,调解同学矛盾,筑起沟通桥梁。
                班长职务每天都有新变化,不停琢磨好方法,带领全班扬帆起航。

                健康管理员。每天的早晨,教室门口不变的身影,一定是他,依次测温,为全班同学的健康保驾护航。
                后方清洁师。教室的后面永远干干净净,这其中一定离不开他的功劳,早早到校,快快拖地,带来一天的清洁。
                课程提醒员。低调不张扬,细腻有思想,从来没有提醒过,每天的课程表总是按时出现在黑板上。
                营养师、新上任的语文课代表。新的身份带来新的改变,作业认真完成,课堂上更专注了。
                两个体育委员。从第一天上任的青涩到现在的游刃有余,两个孩子一前一后,将班里的课间操和路队管得是妥妥的。
                劳动委员。每天到校第一件事检查班级卫生,清理双色垃圾桶,他的细心换来我的放心。
                作为本组劳动组长,能够在学习组长晟铭没来的情况下,主动分担检查作业的职责,想人所想,班级需要更多这样的孩子。
                扫把管理员赵方峻和晨检报告员丁雨灏,这两个岗位都在教室在进行,在大部分学生看不到的情况下履行职责,本以为因为空间限制没人能够想到看到,结果证明不是这样的,有人看到,有人投票。

                默默努力,悄悄绽放,总有人记得你的光彩。
                榜上无名的孩子,需要去思考为什么如此?写出反思,继续努力。
                自主选择岗位,仅仅只是开始,能够将这个岗位做到尽善尽美,做出经验,做成师傅,才是真的厉害!如果把班级比作一台机器,每个岗位负责人就是一颗螺丝钉,缺了谁都不行。小岗位,大责任,小事上,长期坚持的事上,也最能磨砺一个人的意志力和自制力,责任和能力,坚韧和自信,也在一日日的履行中完成。
                欣喜地看到每个孩子能够去发现身边人的优秀,能够主动向优秀的同学靠拢,这样的少年,才真的是未来可期。


                看到这篇好帖子,及时雨,拿来借鉴,马上班里进行岗位风暴,岗位竞聘,希望把每个孩子的能量利用起来,这是一群能量无限的孩子,才放假七天,把上一个月辛辛苦苦培养的一点习惯建立的一点秩序全还给了我,这两天班里又呈现乱糟糟的局面,作业也在拖欠,虽然有心理准备,还是感觉闹心,人不自觉地崩紧了,加上堆一堆的作业,这两天好累!疲惫,上午值了饭班,下午整个人都感觉锈住了,脑子拉不动了,备个课费了半天劲也备不明白,下午回来还一溜的事都不顺。调整,我不能这样疲惫困顿。
                    梳理明天的任务:1、晨检时间,收积累 、讲5.3、宣布积分核算、卫生委员点评值日、介绍卫生角收拾标准  听写
                                                2、语文课  复述、创造性复述牛郎织女,关注神奇想象与想象空间,开火车复述;道法进行头脑风暴岗位。班会,完成岗位竞聘,明确班级愿景、班规、管理细则,征集加分项。班委轮流值日,记录班级日志,晨检分享。
                                                3、作业  抄词   5.3  准备民间故事会
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                  我爸爸教我“打回去”
                  上午跑操回班时,在上楼梯时,发现JC在推搡另一个孩子,我叫他下来,问他干什么呢?他说别人先打他,打疼了才回击的。
                  他打你是故意的吗
                  不知道
                  不知道你就推人家?
                  你知道这样做有什么危险吗?
                  两人会打架,会影响队列,还有可能碰到别人
                  这都不是最严重的,最可怕的是有可能你把他推倒了,别的同学刹不住挤上来,这就造成踩蹋事件了,踩蹋事件的严重后果你承担得了吗?
                  他一下子眼泪流出来了,有些激动:我爸爸告诉我,别人打我了,我就打回去!
                  呵,又来一出这个打回去,去年碰到几乎一模一样的场景,郜,同样的打别人,同样的委屈,同样的理直气壮的拿爸爸告诉我打回去,好吧,套路来吧
                  你打回去的后果是什么?对方正好接受你打回来不还手吗?
                  不一定,可能会打得更厉害
                  你们俩人打厉害的后果是什么?他把你打伤了,或者你把他打伤了,怎么收场?上次K掐伤了你,你不是也不依不饶吗?谁吃了亏了也不干不是,你是不是还得找老师解决问题吗?你吃亏了不行,别人吃亏了也不行对不对?

                  还有咱们这是集体,你们每一个人的安危我都要负责,你你们在集体中这样谁想怎样就怎样我能允许吗?集体中出现矛盾得按集体的规则解决明白吗?
                  明白,就是别人打我我不能还手
                  不只是不还手的问题,而是要通过正确渠道解决问题,集体中有纪律有规则,谁违反了用纪律来处罚,而不是自己想怎么解决就怎么解决,更不能民暴制暴,现在纪律不允许,以后法律也不允许。
                  他好象无法反驳,只是还不能完全接受,不能从他爸爸教他的方式中回过味来
                  你想想你爸爸告诉你的打回去,是不分场合都打回去吗?你遇到一个高大强壮比你厉害的人碰撞了你你会打回去吗?
                  不会
                  也就是说你只会对比你弱小或者你打得过的人打回去对吗?

                  那你想想你的标准统一吗,只敢打比自己弱小的人,这叫什么
                  以大欺小,欺负人
                  你觉得什么人才会以大欺小呢
                  坏人,
                  你愿意做这样的人吗
                  不愿意。
                  你再想想你爸爸为什么教你打回去?是想保护你,怕你被欺负对不对

                  你觉得你用打回去的方式能保护自己保证自己不受欺负吗?
                  不能
                  以前有人欺负过你吗?
                  有,之前有人跟我要文具
                  现在还有吗
                  没有
                  是啊,同学之间可能就是闹着玩儿呢,不要都定义为欺负,老师教过了,对于你不喜欢的方式,让你不舒服,你直接告诉他你不喜欢,如果对方还不停止,你可以告诉老师。老师一定会主持公道的,会出面帮你解决的,开学老师是不是帮你解决过了

                  现在你还有情绪吗
                  没有了
                  从今天的事情你学到了什么
                  在班里有矛盾要用纪律解决,遇到自己不喜欢的方式要告诉他,他不听再告老师
                  还要打回去吗
                  不要。
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                    言语攻击、敏睿躲闪的徐
                    关于徐,也是早有耳闻,撒谎、招惹同学、心理素质强、对于自己的问题也是没有铁证轻易不会承认。
                    前天龚向我告状说徐用手拍她戳她,我找机会暗示她,别人不喜欢的行为不要去做,她一副很无辜的样子,要我告诉她谁说的,说只有知道谁说的才能知道自己做了什么让对方不喜欢的事情。我告诉她不管是谁说的,有人告诉我了,肯定是不喜欢了,自己反省,不要再有触碰别人的举动就好。
                    昨天操场上跑完操集合时,她递给旁边泽一片纸巾,泽不知道要干什么,她笑着说:擦擦你头上的汗。泽憨乎乎地笑得很开心,我趁机说:你还不谢谢人家,看看人家多会关心同学呀!刚好看到后面禹再踢一张废纸,我叫住他,让他把操场边是其他的几张纸都捡了扔到垃圾桶里,相机说:看看,你们这叫做好事,多典型的好人好事啊,我们都这样,同学之间得有多团结友爱啊,都做好事,我们的班级风貌得有多焕然一新啊。
                    徐给我留下不错的印象:她是一个相对有心机的孩子,但是爱笑,说话爽言爽语,爱与同学交往互动,爱做事,班里常帮老师收作业干活,从她日常爽利的做事风格中,感觉她身上有很多闪光的地方。但是家长几次跟我核实作业的事中,猜测她的家长大概对她比较严格,而且对她不信任,长期造成孩子对抗的言行,形成与人斗智斗勇的能力,头脑灵活,思维敏捷,防范性很强。今天下午放学时听英语老师说,她还有一个哥哥,在我校初中上过,是闻名全校的人物,是的,他的名字我也听过。
                    中午吃饭时,龚眼泪汪汪地过来说:徐说她上厕所吃饭,还说她家里死人了。当时,我让先回去吃饭。饭班时,把她俩叫出来,我先让徐说她是否说了什么过分的伤害别人的话,她又是睁着一双无辜的大眼睛,半天不说话,启发诱导半天说没有,我让龚说,她开始辩解,说不是故意的,婉转地绕半天,给自己洗白,我盯着她问:“你确实说了她去厕所吃饭了对吧?”她停了一会,点点头,我说:不管你的本意是什么,现在对别人造成伤害了你明白吗?她不说话。默认。
                    你再想想你还做过类似的事情,说过类似的话吗?
                    又瞪着大眼睛盯着我不说话。
                    徐,因我刚接班,你可能还不了解我,不管你做错什么事,勇敢面对,勇敢承担责任,老师一起帮你解决问题,之后一笔勾销,老师绝对不会因为这犯的这个错误而揪住不放,更不会因为你的这个错误给你贴标签,认为你这个人品质有问题,事是事,人是人,对事不对人。老师不会因为你今天对别人说了冒犯的话,就认定你徐人品有问题,而忽略你昨天帮助泽擦汗的友好。所以做错事,敢于承担,不要逃避,逃也逃不掉,不是你不承认事情就没发生,人家受伤害的人不会就此罢休的。
                    她还是不说话
                    我再给机会你知道吗?现地老师让你说你不说,那我就听别人说了,别人说完你再说就属于辩解了,你就是被动了
                    真想不起来
                    我意味深长地看她一会,让龚说,龚说:你头天操场上说我脚腕上缠白色的手帕是家里死人了。
                    “是因为脚 上缠白色的东西真的是家里死人才会这样的,我想告诉你这样不好,让你把它解下来。”
                    “可是你根本没有说后面的话,你就说我家里死人了,问题是我家里真 的死人了,我外公去世了,这两天我爸妈都因为这事难过得都生病了..........
                    两个人都眼泪汪汪
                    我语气缓和下来,徐,可能你真的是一番好心,没有想着要伤害别人,可是因为你的表达问题,却造成了对别人的伤害,不管你的初心怎样,可你造成的结果却是伤害了别人,怎么办?“
                    徐低头沉默了一会,说:我道歉。随后道歉
                    我马上肯定:看看你徐是一个明白事理的孩子,是有担当的。龚,你接受吗
                    我接受,可是她也得给我妈道歉,我妈也很难过。
                    你先回去,你妈妈那边我去说。
                    龚离开,我轻声跟徐说:孩子,你看人家的亲人去世了,心里正悲痛的时候,你再说这样的话她肯定很受伤害你现在理解吗?今天的事你学到些什么?
                    她忽然眼泪流下来:老师,我家里也有人去世 了,我外公也去世了。
                    我一下子大概明白了徐说的话,可能确实不是故意的,真的就是想提醒龚。我的眼睛也有些红了
                    ”哦,你看看你们俩人相同的遭遇更应该互相理解了,你们的妈妈现在正是最悲痛的时候,你们应该多照顾妈妈,在家多帮妈妈分担些家务,多体贴妈妈,在学校做好自己的事情,不要让妈妈再多操心,对吗?不要再因为同学纠纷给妈妈添乱了对不对”
                    她一下子跟我亲近了许多,“我知道以后把话说清楚,不要再给别人造成伤害了。”
                    你还有什么需要老师帮忙的吗?
                    老师您替我给龚妈妈道歉吧
                    好,这个交给我。

                    用真诚对待每一个孩子,是换取孩子信任的根本吧。不要带着有色眼镜看孩子,可能真的会伤害孩子,或许永远失去孩子的信任。
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                      班主任之友感谢您的参与
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