[SIZE=3]    中午，我们吃猪脑子，女儿拒吃，理由是：吃啥补啥，吃了猪脑子会变笨。

   我的年迈多病的母亲忽然灵机一动：“乖，快来，这儿还有猪心呢，据说这还是野猪呢，吃了就有野心了。”

  女儿说：“越是野生动物我越要拒吃，都什么年代了，应该把环保意识植根在我们的大脑了。而且照您这么说，我应该吃熊心豹子胆才好，您外孙女我可不就是巾帼英雄了么！”

   我忍俊不禁，我的母亲和女儿都是了不起的女性，因为她们都富有爱心，而且机智风趣，让平淡的生活充满情趣，令人回味无穷。

    我感激她们，也希望这篇小文章给读者您带来一点开心。
[/SIZE]

   有趣的生活对话,生活真实反映,我想这可能是您有激情工作的一种原动力之一吧.
 ^^^^^^^^让平淡的生活充满情趣，令人回味无穷。

[QUOTE][b]下面引用由[u]鱼跃月[/u]发表的内容：[/b]

   只是，心中有爱，才会关注细节；让我们怦然心动，让我们泪流满面的，常常还是，细节。

  女儿...[/QUOTE]
很喜欢这段话，生活的情趣要爱心去营造，更要细心去体会。

[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]

   有趣的生活对话,生活真实反映,我想这可能是您有激情工作的一种原动力之一吧.
 ^^^^^^^^让平淡的生活充满情趣，令人回味无穷。[/QUOTE]
谢谢你啊,一叶.

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

很喜欢这段话，生活的情趣要爱心去营造，更要细心去体会。[/QUOTE]
有了心手这样的朋友,生活也会有更多乐趣.

    [SIZE=3]今天,我有一个同事被评为师德标兵,我帮她修改事迹材料.
    她写道，她为了学生，常常要冷落正在上小学的女儿，但她无怨无悔。我读到这里的时候，鼻子颇有些酸，是啊，教师这个职业，很琐碎，很无奈，常常是，别人的孩子和自己的孩子不能两全，经过激烈的思想斗争之后，自己的孩子便被“牺牲”掉。但我对她说：“你的心里应该有一个柔软的角落，是留给你女儿的——你可以如此赤诚地去爱你的学生，也应该这样爱你的女儿。不管工作多忙,总要有点时间特别留给女儿，这样，你的人格才是立体的。”

  她接受了我的观点，但是，我想告诉更多的同行：爱别人孩子的同时，把你内心里那个柔软的角落，分给你自己的孩子吧——他们，也需要你的关怀。
[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]鱼跃月[/u]发表的内容：[/b]

    你的心里应该有一个柔软的角落，是留给你女儿的...[/QUOTE]
柔软的角落，留给自己的女儿、留给自己最爱的人，更应留给自己。爱自己，善待自己，才能拥有更美好的一切！

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

柔软的角落，留给自己的女儿、留给自己最爱的人，更应留给自己。爱自己，善待自己，才能拥有更美好的一切！[/QUOTE]
心手言之有理!

[ALIGN=left][SIZE=3]==[/ALIGN][/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

我最喜欢老师与学生通信，文字是最能深入人心的东西，我也喜欢这样做，学生也很喜欢。[/QUOTE]
谢谢艾岚老师.

[SIZE=3]   这是发生在一位同事身上的故事。

   同事是一位阳光女孩，年轻漂亮，温柔细腻。命运却让她在一年之内遭受两次重大挫折。跌跌撞撞闯过来之后，她变得更加温和而成熟。她的学识魅力和人格魅力熠熠闪光，令人钦佩。有一个腼腆的男学生通过电子邮件向她表白了爱慕之情。起初，年轻的女教师的确措手不及，但她没有恐慌。她很幽默地给我打了一个电话：“呵呵，这也是对教师、对教育的一个挑战嘛，朋友，和我一起应战吧！”

   于是，我和她一起研究讨论“战略战术”。后来，她是这样做的：

    首先，她落落大方地找到那个孩子，表达了对他的感激之情，感谢他在花季的年岁，在纯洁诗意的心境里，在他情窦初开的情感里，有老师来过——这本身是一种健康美好的感情，无可厚非。

   然后，她告诉他：“这不是爱情，这是心理学上所讲的移情，是你在审美过程中情感的移置——也许你追求的一些优秀的东西恰巧在我身上有所体现，可是，你发现了没有？你身边的很多人身上都具备你所向往的品格或者学识，你会因为这个去爱慕他们中的每一个吗？若是这样，那就是博爱了，而我，也只是你博爱之众人中的一分子。其实，对这样的一份感情，你自己也是没有信心的，你通过虚拟的网络来传递它的时候，也一定是犹豫不决的吧？你还小，还不够大，你的世界观、人生观、爱情观都还没有完全形成。再过些日子，你也许是会觉得现在的自己有些可笑。所以，你的纯洁却厚重的感情，我不可以面对，不可以接受。请让我转身。再见。”

    挥一挥手，简洁地，坚定地，她转身离开，与学生迷蒙的感情告别，没有回旋的余地。当然，这是一份纯真的感情，她视之为花蕾上的露珠。她不迁就，但她精心呵护。悄悄地，她托付其他任课老师，请他们多关照这个孩子，多给他一些引导。而她自己则与他保持距离，尽量避免和他单独接触。偶尔遇到他有问题要请教，她极其认真地讲解，和别的孩子没什么两样——她以博爱之心，公平善待她的每一位学生，他当然也不例外。她不动声色地疏导，让他明白，她可以是他的老师，可以是他的朋友，可以是他的亲人，却永远不可以是恋人。这是人性化的教育，也是温馨提示：爱情，不可以来得太早；否则，就只能品尝到清涩的滋味。[/SIZE]

[SIZE=3]注：此文已在《河南教育》发表[/SIZE]