班级演义
（我们班有三十八位同学，三十八个性格各异，色彩鲜明的孩子，组成了我们欢乐的大家庭。同时也时刻上演着一幕幕校园小话剧，我们都成了故事中的角色。欢乐也演，烦恼也演。我是导演，又是观众，陪伴着孩子们一起欢笑，一起哭泣，分享着他们成长的幸福，分担着他们青春的烦恼！）
（一）真李行引出假李鬼
每周一次的读报时间到了，今天安排同学汇报一下自己这周读课外书的情况。记得上次李行讲了一段水浒的故事：真假李逵。虽然讲的很条理，但听起来却没有故事的感染力，好象他在说着一件平常的事而已。因为是第一次讲，感觉能叙述出来就很不容易了。所以我还是表扬了他，他感到很自豪。因为表扬对于他来说真的太珍贵了，由于平时的表现不好，几乎每个教他的老师都嚷过他，但都也拿他没法。
其实他很聪明，细高个头，反映也很快。却有一个最大的毛病，就是回答问题是吞吞吐吐，含糊不清。我想是不是自信不足呢！但是课下他嗓门却很高，和上课回答问题简直是叛若两人。
怎么办才能转变他呢？有几次我看到他看水浒传，看的聚精会神。就想何不在这上面做做文章呢！于是就有了他讲的水浒故事。自从有了一次成功的经历，李行变的自信了许多。回答问题也清晰大胆了，课下也没有那么“嚣张”了。整个象变了个人似的，有些时候还主动帮助我处理干些活，时不时的还给我管理班级出个点子。我看在眼里，喜在心头，自己也有些沾沾自喜。
正在这时，突然发生一件意想不到的事，使我从自我感觉良好中醒悟过来，那是一件什么事情呢，“聪明”的我又是如何处理的呢，欲知详情，且待下回分解！
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（二）张老师初学狄神探
书接上回，说到李行的转变让我沾沾自喜之余，发生了一件意外的事情。这事还要从头说起。前两天教数学的张老师介绍来一个学生，很老实的样子，我安排座位时，正好和李行同位。起初看起来也相安无事，可是，有一天下午，我突然发现李中志没有来，心里纳闷，怎么也没有请假呀！
想给他家里打个电话，可是又不知道电话号码。你说把我急的，因为这个学生的脾气、性格什么的我又不了解，他又人生地不熟的。万一出点事可怎么办呢。
正当我前思后想的时候，数学张老师气冲冲的来了。“我给你说个事，李行这个孩子怎可恶，他给人李中志气要钱，不给还威胁人家，他吓的不感来了”怎么是这样呢，我很吃惊，更感到不可思议。这么点的小孩就知道讹诈，也许是闹着玩的吧。“不是，我刚才也问了李行，他也承认了，你说该怎么处理呢”。该怎么处理呢，我也很犯愁，如果真是这样，那就不单纯的是思想问题了，弄不好就会走上犯罪道路。
我把李行悄悄叫到一边，开始并没有直说这件事，而是问他知不知到李中志为什么不来上学了。不知道，他很干脆的说。你不是和他一块走吗，我问道。是的，前几天我坐他的自行车，可是昨天他说自行车坏了，不能骑了，我就自己来了。“那你和他闹别扭了，”我紧跟着问，真的希望他能自觉的把真相告诉我。
可是，我费了九牛二虎之力，也没有把事实的真相审出来。哎！看起来我真不是作侦探的料，这两天看电视连续剧《狄人杰段案传奇3》感觉学了几手，但真的用起来，就不是那么回事了。聪明的朋友们，面对这中情况，我该怎么办呢，你又有什么高招呢，请不吝赐教。要知后事如何，且听下回分解。

（三）动真情找回落队雁
上回说到我费了很大的劲也没有问出个子丑寅卯，真是很灰心呀，灰心的我几乎想辞职不干了，真郁闷！我没再问李行什么，在没有真凭实据之前，还是以静治动的好。想到这里，我就让李行先回去，紧接着就给李中志家打了电话。电话号码是张老师告诉我的，他说，我已经打过好几回了，他就是不敢来，还是你再做做工作吧。
电话通了，在等待的那一刹那，我心头转过许多念头。深深的自责涌在心头，是呀，我的工作做的真的不细呀，没有从平时的言谈中体察到足丝马脚，才让李行的错误行为得逞，如果李中志的家长说我两句难听的，我也要听着呀，重要的要让他回学校。想着这些，虽然思绪万千，但是实际的情况却比我预料的好多了，他的爸爸接的电话。当我简单说明情况后，他什么也没有多说，更别提难听的了。是呀，有时家长的想法是很单纯的，只要孩子能好好上学，只要我们能尽到自身的责任，他们就很满意了。“我一定让他回学校读书，老师，你放心吧”听他这么说我很感动，有很担心，怕他再动粗的。就再三交代不要逼他，要好好劝，要不是明天就月考了，我真的想亲自到他家了去。
李中志明天能来吗，如果不来我又该怎么办呢。电影《一个不能少》我看过，里面的魏老师真是好样的，我难道还不如她吗？带着忐忑的心情度过了一个难眠之夜，到了第二天，我一早来到学校，第一眼就往李中志的位置上瞅，还是空空如也！我的心顿时凉了半截。楞楞的站在那里，也不知道瞎想些什么。虽然，李中志的成绩不是多好，但缺少了他的班级是不完整的，十指连心，再短也上心头肉呀！
猛抬头，李中志出现在门口。怯怯的样子，背着书包站在那里，迟疑着不肯进来。太好，我简直要叫出声来。来了就好，我忙过去把他拉进了教室，同学们也很高兴，都围上来问长问短。他显的很不好意思，我忙说：“大家不要多说了，李中志这几天身体不舒服，现在好了，当然要来考试了！”
好了，几天里紧揪的心总算放下了。但是有一个疑团始终在我心里，那就是李行到底有没有给他要钱呀，如果真的要了，那我还真的要注意呢！毕竟这不是小事呀。
监了一天的考，傍晚拖着疲倦的身子回到家。往沙发上一躺就不想起来了，这是突然电话铃响了起来。谁呀！“是张老师家吧，我是您班付永的家长，有个急事给你说”哎！又来了，要知是什么事，我们下回再说。

期待更多的精彩

（四）又一村走来小付永
上回说到傍晚我接到了一个电话，是付永的家长打来的。说到付永，真是让我一言难尽。他是一个聪明的孩子，长的方方正正，很结实的样子，小小的眼睛闪烁，只是平时不大说话，但这只是我的看法。刚开始总以为他很老实，但后来的发现让我大跌眼睛：他是个“暗捣”。
头疼的事情接二连三在他身上发生，今天肚疼，明天有事，总是请假。还经常迟到，怎么回事呢！我和他家长进行了沟通，了解到他爸爸远在贵州打工，妈妈也跟了过去，家里只有年迈的爷爷。是一个留守儿童。现在农村有很多这样的有家没人管的孩子，他们也真的可怜！没有父母的管教，就四处流浪，放了学就到附近的网吧，沉迷其中。付永就是这样的，他爷爷也管不了他。请假都是瞎话，迟到也是为了上网。该怎么办呢？我思想许久，也没有好法。只有一个笨法子，跟紧他。我就成了他在学校的贴身保镖，如果有事外出，也安排“卧底”监视他的一举一动。
后来，经过我的动员他母亲回来照顾他了，我也算送了一口气。但是戒除网瘾是很难的！我们是很难想象的。网络对孩子的吸引力多么大呀，有时候我想不通。我们千方百计的教育孩子学习，效果却不大。但网络的神气力量又在那里呢，为什么有些孩子不吃不喝，熬夜逃学也要上网呀！如果我们的教育教学也有这么大的吸引力，那该多好呀。从一定意义上说，我们真的要向网络学习呀！
一段时间后，付永又开始行动了，只是他很“能”，巧妙的利用了中午回家吃饭的时间。到家里很快吃饭后，说是到学校去了，其实是去上网，就这么两头扯谎。瞒天过海的计策他都能想的到！真是太有才了。我自嘲到。
“直到有一天我发现家里的钱少了，我才起了疑心。”付永的妈妈在电话里告诉我。 拿了多少钱，我问。“六百多，那可是我打算给他姐姐上学的学费呀！真是气死我了”听付永的妈妈的话，我真的很吃惊，怎么可能花这么多钱，是否都上网花了，还是有别的原因。没等我问，他妈妈在电话里问了一句“张老师，你们班有个李行吧，”有呀，但这和他有什么关系呢，没等我明白过来，他妈妈接着说，“钱都是让李行要去了，他吓唬我孩子，不给就打他，你告诉我他住哪里，我这就上他家找去”
明白了，我脑海里顿时闪现出前段时间里发生在李中志身上的事情，那个迷团顿时清晰起来。又是李行！上次我就怀疑，但没有证据，这次，如果是真的，看他怎么说。从另一个角度说，我要拉李行一把呀！因为这已经不是小事，性质很恶劣呀。
哎，又将是个不眠之夜了。我躺在床上，翻来覆去睡不着，想着明天早上见到李行该怎么办，怎样既能处理好这件事，又能不伤李行的自尊心，又能教育好他，真正让他幡然醒悟！聪明的读者，您能给我出个好注意吗？要知后事如何，且待下回。

很好玩的学生，有一个童心的老师，还学起了神探？
欣赏了。

这个演义真有意思，呵呵！学到不少。

期待再续！……

谢谢郑老师、郭老师、鱼跃月、王老师的鼓励，也期望你们提出更多建议，如果能参与演义，就更好了，我开始就构思它是互动开放的。每个人都可以写一回！

（五）初出手收集真凭据
上回书说到，我正愁着怎么处理这件棘手的“案子”呢，脑海里闪现出很多的侦破镜头，他们是怎样做的呢？神探狄人杰分析案子的情形顿时闪现眼前：他气度从容，剖析案情有根有据，就如同他就站在案发现场，说的罪犯毛骨悚然，没有丝毫的辩驳余地。我何不也学学他呢！第一步就要收集好证据，要有人证物证。
第二天到校后，同学们正在准备着月考，我悄悄的把付永、李宁、宋杰叫到一旁，没有到办公室，因为怕人多不好说话。正好教学楼大厅里很僻静，是一个谈话的好场所。事先我准备好了纸和笔，有些内容要有书面凭证，这也是我从侦破案中学来的。写到这里，我要交代一下，付永大家都知道，为什么把李宁和宋杰叫来呢，他们和这件事有什么关联呢？
宋杰，矮矮的个头，黝黑的皮肤，一双大大的眼睛忽闪忽闪的，一看就让人喜欢。但人不可冒像，就是他，说起话来能噎死人，整是个老哏。还是刚开学时，他在课堂上给我说：“老师，我调班行吗？”为什么，我问。“我不愿意跟你上。”他平静的说。当时我又好气又好笑。这个宋杰，班级里第一个记住的就是他。当时，我也并没有在意，童言无忌吗，相反我还很喜欢他呢，真是个心直口快的孩子。后来，教语文的王老师告诉我说“你们班的宋杰真气人，还拧的出奇，上课好捣乱”我只有安慰她，别生气，我找他谈谈。其实，很多次，我并没有找他，他就那个性格，也不是故意给你过不去。也许过一会就好了。
其实，有很多时候，我们教育学生时不需要那么“明白”，装糊涂，冷处理都是很好的策略。要给孩子们成长的空间，那就是允许他们犯错误！
就这样，王老师也再没有说过宋杰什么，相反还有时夸奖他呢。但是有一点让我对宋杰有了看法——他迷上网了。这个发现从什么时候开始，我已经记不清了，但是反反覆覆，我教育了多次，就是改不掉。也许是有共同的语言吧，渐渐的他和付永走到了一起，成了形影不离的好朋友。如果付永有什么事情，他一定知道，所以，我要问清楚。
再说李宁吧，胖乎乎的，不大爱说话，如果不是付永说，是他给李行传的纸条给自己要钱，我还真的没有注意到他。他学习不太好，平时也不惹事，是被我“遗忘的角落”。有的老师说班级的学生我认识两种，一是学习优秀的，一是调皮捣蛋的，而大多数平民就不认识了。想想，这也是不对的。我们应该把更多的关注给他们，毕竟他们才是班级的主体呀！他们最渴望老师的赏识了！
交代完这些，你也许明白了我调查他们的原因了吧。我直截了当的说明了事情的原委，把纸和笔发给他们，要求只有一个，把自己知道的情况如实的写出来。
“宋杰，你知道李行给付永要钱的事吗”
“我知道一点，”那就写清楚，什么时间，什么地点，要了多少。
“李宁，你替李行传纸条给付永吗？如果有，几次？都写了什么？你也写清楚”
“付永，你“借给”李行多少钱，分几次，都在什么地方，有什么人见过，你也写清楚”我分别布置着任务，语气是宁重，威严的目光审视着他们：“要讲实话，如果这样，你们还是好同学，”
正在这时，付永的妈妈匆匆走来，很生气的样子。因为以前开家长会时他来过，又加上付永三天两头的“出事”。所以我没少给她打交道，所以也算很熟。她是一个心直口快的女人，细高的个子，大大的眼睛，大大的嘴巴，这点和付永一点不象。一见面就给我说：“张老师，真把我气死了，你看怎么办呢？”
我安慰她说，不要紧，我正在调查着呢，一会就清楚了。
我把三个同学写的内容看了一遍。基本和我了解的差不多，付永写的很清楚。李行先后给他借了四次钱，一共有六百多。
怎么这么多呢，尽管我事先知道，但现在核实了也感觉很震惊！现在的孩子怎么了，胆子这么大，这可不是三毛两毛。几乎是一个农村劳动力一月的收入呀！更何况是在家长不知道的情况下偷拿的。
“这个孩子也是，他给你要你就给他呀，他是不是吓你了，你当着老师的面说呀！哪个是李行，我一定要问问他，为什么呀要欺负我孩子！付永的妈妈气呼呼的说。
我看到他的情绪不稳定，就一边安慰她，一边让其他两个同学回教室，只把付永留了下来。是的，在掌握了初步的证据后，我要直接面对李行了，更何况，如果不让李行和付永的家长见个面，她也不会愿意的。
想到这里，我去教室叫来了李行。边走我边想，李行会老实的承认吗！如果付永的妈妈有过激的言行怎么办呢？李行来了，付永的妈妈一见，就快步迎了上去。我的心一沉，急忙走到他们中间。眼看着一场暴风雨就要来临，要知后事如何，且带下回。