课堂上遭遇学生大胆示爱，怎么办

                     4、将清洁单纯的爱发挥到极至

   [COLOR=red] 校园里的爱是最清洁单纯的爱，那里边没有阴谋、权利和欲望，有的只是感恩、珍惜和真诚。无论你们对爱的理解是怎样的，我都将要把我的感觉告诉老师们。[/COLOR]

   课堂上，一位平时很专心的小女孩没有跟着老师的思路来，低着头在笔记本上写着什么。很明显她没有在听课，老师轻轻地走过去，想把它收上来，却惊讶地发现女孩子在本子上写着：
    老师，我爱你……
    年轻的男老师一下子惊住了，旁边一个胆大的男生伸过脑袋一看，哈哈，他忍不住念出声来：“老师，我爱你”。顿时教室像掉了水的油锅，哄地笑了起来。写字的女孩子又惊又羞，啪地爬在桌子上。这时候，年轻的男老师该怎么办？
    ——昨天晚上，当我在现代传媒网看到一篇文章[COLOR=blue]《老师，他在写“我爱你”》（河北威县一中马莉发布）[/COLOR]，刚参加工作时的许多往事又浮上心头。
    作为老师来说，这一辈子没有遇到过女生悄悄地暗恋过你，肯定是一种失败。要么做老师的过于死板严谨，学生望而生威，不敢和你亲近；要么你不修边幅，形象不佳，孩子们看见你没有兴趣；要么你教师基本功不扎实，课堂上不能够吸引学生，孩子们从心底里瞧不起你……否则，你总会经历过一两件这样的事情，尤其是你刚刚毕业出来，学生气息尤存的时候，你遇到的可能性就更大。
    我不是炫耀，我还没有轻薄到那一个地步，而是基于对学生心理了解的一个基本认识：青春期的男生女生，涉世不深，出于对老师的盲目崇拜，当一些年轻的老师——不管是男老师，还是女老师——有吸引人的一面时，就会有个别女生或者男生把这种盲目崇拜误以为是爱，从而引出一些幼稚可爱的梦来。这就是师生恋的心理原因，自上个世纪以来，就一直是学校流传不息的话题，台湾著名作家琼瑶的自传体小说《窗外》更把它推向顶峰。
    一些年轻的教师如果没有把握好处理这类事情的分寸，很有可能就会酿出一些故事来。我不去评价他们是否真的相爱，也不去批评一些老师是否利用了孩子的年幼无知。事实上确实有老师和学生相恋结果一生幸福的案例，但是也有的老师和学生相恋，等孩子们长大之后，双方由于年龄、阅历、审美情趣的差距，最后劳燕分飞的悲剧也时有耳闻。
    在这里我都不对他们做出任何评价，我想说的是，从职业角度来说，师生恋是不道德的，至少在教师的这一方，你自私地利用了孩子们的幼稚和单纯。爱是幸福，但是很多时候也是负担和痛苦，在孩子们涉世不深的时候，师生恋过早地让他们承受了不该承受的压力。前不久《今日女报》刊发了一篇新闻稿：一个离异女教师和两名男生畸形师生恋，结果导致一名男生被杀、一名男生劳教的悲剧。文章中反复叙述的陷入师生恋的两名男生的精神痛苦，更让我们对这一类事情的发生再度引起关注。
    我个人的观点是，无论教师的出发点是如何清洁单纯，在这个问题上，我们应该比学生更充满理智。我们的职业道德要求我们，在孩子年幼迷途的时候，给他们以健康积极的引导。牵着他们从梦里醒来，更积极地面对今后的人生。
    马莉老师在学生揭发“老师，他在写‘我爱你’时”，巧用教育的机智，稳定了自己的情绪，当即对全体同学说：“同学们，你们一定是笑他不专心听讲，而不是笑他写的那句话，对不对？”大家都愣住了，那位同学也台起头。接着她又说：“大家都知道，爱是世界上最美好的情感。我们每个人心中都有爱，爱兄弟姐妹、父母老师，爱学校，爱祖国。‘我爱你’这三个字的内涵是非常丰富的，是不是？”同学们异口同声地回答“是！”于是，马莉老师及时帮学生调转话题：“你说说，这三个字想献给谁呀？”那名学生很配合地告诉老师：“祖国。”这时候，马莉马上夸奖他：“这是多么纯洁、崇高的思想啊！那么你把‘祖国’两个字也写在书本上，大声地念给同学们听，好不好？”当学生大声念出“祖国，我爱你”时，教室里响起了热烈的掌声。
    我欣赏马老师的机智，那么巧妙地转移了话题，把大家调笑的男女私情的爱，一下子引向了崇高、伟大的国家之爱。同学们当然是不好再讥笑那名学生了，保护了学生的面子，又让自己得体地从事件中全身以退，真是教育的机智啊！
    可惜，我不是那种思路敏捷的人，我老实笨拙，很多事情事后才知道怎么做。而且，当时我的学生，她在纸上面分明写的是“老师，我爱你”啊！而不是马老师的可爱的学生，会把前面的称呼空出来，随时给“机智”的老师填空。
    只记得我当时我很紧张，也很想找个话题把学生们的注意力引开。但是，旁边的那名调皮的男生已经把那句话念出来了，我怎么好充耳不闻？更何况，当时在我工作的那所职业中专，就有好几名女生嫁给了自己的老师，这也是学生中的一个热门话题。据一些老师私下里透露，当我们那一年11名年轻教师分配进去的时候，就有毕业班的几名女生公开在寝室里说，一个月要追着某某。这样的传言下，虚伪的转移话题，留下的只是孩子们的笑柄。
    我当时没有马老师那么机智，在同学们的哄笑中，我真诚地感谢了那名女生，然后说：“我不知道你的这句话是写给哪一位幸运的老师的，但是，无论写给谁，我都为你的坦率真诚感到敬佩，也为那名幸运的老师感到幸福。”
    然后我走回到讲台上，面对全体学生说：“都说教师是播种幸福的职业，今天我终于有了由衷地体会。在这个学校里，老师是多么地爱学生。你们的日常生活，我们做老师的要时时牵挂，怕你们不适应学校生活，怕你们冬天里不小心生病，怕你们没有吃好、住好。很多同学也知道，我房子里经常备有热开水，我的煤炉子上，经常烧着一壶水，也有好多同学，在学校开水房没水的时候，直接提着桶子到我房子里倒水。我为什么这么做，是因为我们爱你们，我亲爱的同学们。老师对你们每一个学生的爱，就像你们父母对你们的爱一样，不会因为有哪一个孩子强而多爱一点，也不会因为哪个孩子弱小而把他抛弃。只要你来到了这个学校，老师们就爱你。”
    “我曾经以为，老师对你们的这种爱，你们并没有理会，因为你们从来没有告诉过我们。很多老师也曾经说过，现在的孩子是白眼狼，别说老师对他们好，就是家长对他们的爱，很多孩子都是认为是理所当然，从来没有想过回报。但是今天，你们让我明白了一件事情，我们爱你们，你们也爱老师。就像今天，春春（那名女生的名字）就大胆地告诉了老师——老师，学生们也爱着你。爱要大声说出来，也要用行动表达出来，感谢春春让我知道了这一点。我建议大家对春春的那句话热烈鼓掌吧！”我带头鼓掌，大家也热烈鼓起掌来。我的坦率和真诚让春春从惊羞中抬起头来。
    然后，我把话题进一步引申：“校园里的爱是最清洁单纯的爱，那里边没有阴谋、权利和欲望，有的只是感恩、珍惜和真诚。无论你们对爱的理解是怎样的，我都将要把我的感觉告诉老师们。我要对老师说，我们多么幸运，我们热爱着学生，学生也爱着我们，爱把老师和学生绑在了一起。这种爱没有肌肤相亲，却心心相印；没有花前月下，却时时温馨；没有卿卿我我，却一样幸福真诚。这就是清洁单纯的爱，像高山雪莲，像蓝天碧水，足够让所有世俗的偏见望而退步。我代表老师，向大家再次表示感谢。”
    最后，我宣布一道小作文题：这一个星期，大家仔细挖掘记忆中的每一件小事情，写一篇800字左右的文章《老师，我爱你》，让大家把对老师的爱说出来，让我们的全体科任教师都幸福地晕倒。孩子们笑呵呵地答应。
    课后，大家并没有嘲笑过那名说爱的女生，倒是从那以后，我房子里来不及洗的脏衣服，会莫名其妙地失踪两三天，然后又干干净净地回来。2001年冬天，我调进县城高中教书，碰见了那个班另外一名女生，她现在是我们县城一家高档宾馆的老总。一见面，她就笑呵呵地问我：“郑老师，你知不知道那时候我们班有多少同学给你洗过衣服？整整一个寝室呢！”
    “呵呵，我还没有追究你们的责任呢！”我笑，她笑，我妻子也笑，感觉得特别温馨。

　　　　　　　　　　5、你贿赂过学生吗？

　　[COLOR=red]其实贿赂不贿赂的，别说得那么难听。当年陶行知先生用三颗糖粒子教育孩子认错，不也是一种教育的好方法吗？[/COLOR]

　　《班主任之友》论坛在08年元月发起了一个帖子：[COLOR=blue]你贿赂过学生吗？(bdsd2008-01-24 10:47:35 人气:726)[/COLOR]这个帖子，让我想起和学生交往的许多事情来。
　　老实说，我“贿赂”过学生，而且还不止一次地“贿赂”过学生，而且每次“贿赂”的时候，都感觉特好，效果特佳。
　　第一次“贿赂”学生，是1996年冬天。那一年我们学校第一次招收大专班学生，而且是成招考上来的，据教导处的老师说，有好几个学生，年龄比我们这些任课教师还大。这让我有点紧张，我那点三角猫的功夫，蒙小孩子还可以，蒙那些比我年纪还大的学生，可能吗？
为了给学生留个好印象，我费了不少心思。可是想来想去，想不出一点一开始就让他们印象深刻的办法。没办法，耍点小聪明吧。那时候我恰好在帮姐姐经营着一个小商店，店子里有的是各种小吃。上课之前，我顺手就塞了一包椰子糖放在讲义夹里。
　　响上课铃了，我发现那班学生还挺守规矩，别的中专生还在室外吵闹，他们已经一溜就全坐在教室里了。我从后门边一瞅，哎哟我的妈啊，怎么那么多学生啊，黑压压地一教室。虽然说那时候我已经做了两年教师，而且在周边学校还颇有名声，但是一想到那里边坐的全是成年人，而且要我一个专科毕业的语文老师给他们上《文秘学》，我的心就抑制不住地紧张、激动。
　　我故做镇静地在铃声刚落的时候站到教室门口，面带着调皮的微笑。教室里边就引起了一阵不小的骚动。上台之后，我摇头晃脑地给他们吟颂了一句《论语》：“子曰：学而时习之，不亦乐乎！有朋自远方来，不亦乐乎？” 最后一个乎字，还把音拖得老长，当时就有人开心地笑了起来。在这样轻松的氛围中，我开始了简单的自我介绍：“今天站在这个台子上要给你们做老师的，他的名字就叫做学志（之），我希望在以后上《文秘学》的这段日子里，我们都不亦乐乎。”
　　然后我就变戏法似的从讲义夹里掏出一包椰子糖来，告诉他们今天我们这一节课的主要内容就是吃糖和自我介绍。我要求他们每人都要做一个简单地自我介绍，形式要活跃，不准死板。谁说得最精彩，我就请他在吃椰子糖。“要是有谁不说呢——嘿嘿，对不起，因为你们是文秘专业的，以后与陌生人打交道的机会多得多，那么就请你上讲台，我坐下面等你的糖吃……”我摆出一副耍赖相。
　　下面的学生哄地笑了起来。
　　于是我挨个给他们发糖，边发边要他们构思，要求是我的糖发完之后，就要按照一组一号、二组二号、三组三号（以此类推）的顺序作第一轮自我介绍。学生气氛很活跃，在发糖时候，我还坦白地告诉他们，其实给他们上课我心里实在没有底，今天发糖给他们，就是想堵住他们的嘴，不是有句话，叫“拿人的手短，吃分的最软”吗？“你们今天吃了我的糖，以后就不准说我坏话了啊！”下面又是一阵善意的笑声。
　　然后我趁机告诉他们，用吃的东西来贿赂学生，不是我的发明，当年北大名师潘光旦教授在西南联大上课时，每次走进教室，都要先从身上掏出一包香烟，抽出一支，问学生抽不抽。学生不抽，他便点燃那支烟，开始上课。由于他的课讲得好，经常是学生满堂。真名士自风流，我郑学志虽然上不了北大做教授，可是在这里还可以学习人家一下，别把上课想得那么严肃。学生中有人感到惊讶，觉得我连这样的事情都知道，可见肚子里还是有不少东西。
　　果然，那节课的效果特别好。一位新邵来的叫王银香的女生后来对我说：“学校说您是一个很有名气的老师，但是我们开第一节课您就请病假，我们还以为您年纪大了，身体不好，是一个乏味的老头子；没想到上课时却发现您是一个风趣幽默的帅哥（当时我肯定没有脸红，现在红不红那又是另外一回事，呵呵）。”那天，所有的学生都记住了我的名字，而且所有的学生自我介绍，都很有特色。课后学生交流，他们都说是我的一堂课，加快了他们新生交流的步伐。
　　因为我们是委托办学的原因，那一届学生到了大三的时候就转去一个知名大学。他们毕业之后，还有很多学生写信给我，说我是他们遇到的、所有教师中最年轻、最有教学方法的老师之一。他们记住了我特别的见面方式，也记住了我教学的特色，有几个学生毕业之后还做了教师，他们说老在教学中不自觉地模仿着我当年的风采。这倒是我当初没有想到的。
　　后来我还利用别的方法，多次“贿赂”过学生。时间最长的，是我调入县城高中教高一的那一次。那时候我正在进行创新作文教学，我摸索出的自助作文教学法正在全县推广，湖南省基础教科所还把当年唯一的一个全省一等奖给了我。为了在自己教学班级掀起写作文的高潮，我把自己平时摄得比较好的摄影作品底片全部找出来，找扩印部印了200多张，谁的作文写得好，我就签名送一个。那些图片确实很精美，夹在书本中当书签，贴在床头做装饰品都不错，很多第一批没有得到的孩子挤到我面前：“郑老师送一张给我好不好，我保证下次作文让你满意。”
　　结果那一年，我所教的学生中，有近二十名学生在省级刊物上发表了习作。
　　现在我想，其实贿赂不贿赂的，别说得那么难听。当年陶行知先生用三颗糖粒子教育孩子认错，不也是一种教育的好方法吗？教有法，但又没有定法，我们应该用一切可以让学生亲近的办法，使学生接受我们。只要我们出发点是爱，而不是交换，那就与社会上的贿赂有着本质的区别，这有什么不好呢？

6、遭遇懵懂留守女生来初潮，怎么办？

                              教会她们成为乖巧女生

    [COLOR=red]云老师悄悄地对芊芊说，这是老师祝贺她进入成人的仪式——从今天起她终于成为一名骄傲的女生了！以后有什么事情，可以经常和云老师说。从今天开始，云老师就是她的女生“形象专家”——我们要把她调教成为一个人见人爱的乖巧女生。[/COLOR]

    我在很多学校做过问卷调查，孩子们青春性教育主要渠道来源于哪里？男生和女生的答案不一样。
    男生们多是“自学成才”，什么色情书籍啊、网络视频啊、电影媒体啊，都是他们取得这方面知识的渠道。尽管不正规，尽管有很多问题歪得让我们惊心动魄，但是这些渠道还是给了他们最初的性启蒙。
    女生们则保守得多，虽然近年来网络、媒体、光碟成为越来越多好奇女生们获得最初青春期性知识的来源，但是母亲青春期细心的呵护，仍然是她们获得保护自己知识的主渠道。可是，随着外出务工经商的父母增多，留守女生在这方面的教育就成为一个很严重的问题。很多在家的父亲忽略了女儿的成长，更多的父亲则是根本不知道怎么对女儿说。所以，网友湖小刚在论坛上提出的问题就很具有代表性：[COLOR=blue]作为男教师，遭遇懵懂女生来初潮，怎么办？（湖小刚2008-04-04 17:33:45发布）[/COLOR]
    这本该是由女生妈妈教会她的东西，应该是由初中女生辅导员教会她们的事情，突然一下子摆在了作为孩子王的班主任面前，真让人尴尬。确实，现在很多学校配备了女生辅导员，可是我们大家都知道，那东西是一个摆设，大多数学校并没有发挥它的基本作用。即使发挥了，影响也极小。想一想，一个学校动辄上千学生，一两个女生辅导员，上一两堂生理卫生课——更何况据我了解，很多学校几乎连一堂这样的卫生课没有上——又能够起到多大的作用呢？女生本来就是胆小的、害羞的，这样的事情绝少主动去问辅导老师。来了初潮，她们不知道是怎么回事，紧张、害怕、羞怯包围了她们，闹了很多笑话。有一些女生还以为自己患了不可救治的病，惶惶不安。
    写到这里，我不禁想起了我们班上的留守女生——芊芊。
    刚接班的时候，原来班主任老师告诉我，芊芊这个女生可能有点弱智：长相肥胖，性格孤僻，长年一身蓝白相间的校服，而且常常是脏兮兮的；成绩在班上也是差得可怜。她告诉我，不要对这样的女生寄予很高的期望，能够保住流失率就不错了。我笑，因为我知道，给班上带来流失影响的，恰好又是这样的一些学生。他们成绩差，在老师眼中又不逗爱，学习起来没有趣味，一旦有机会离开学校，他们是巴不得呢！
    开学两天，芊芊都没有到学校报到。究竟是什么原因呢？我很想知道。于是，我请了数学老师云和我一起去家访。在学生的指点下，我们找到了一座漂亮的农家独院——我心头轻轻地松了一口气，看来芊芊不会因为家庭经济困难而辍学。
    门关着，但是没有锁。我轻轻地敲了一下门，里面马上就传来几声狼狗的狂吠。接着，一个脏兮兮的女孩子开了门。云告诉她我是新接班的郑老师，她就是芊芊。她才喝住狼狗，把我们让进了屋子。通过我们的谈话，我知道了她家里的一些基本情况：妈妈到广东打工去了，两年没有回来了；爸爸在驾校当教练，一个星期难得回来一次。没有爷爷奶奶，在家里，跟她最亲热的就是那条狼狗。
   [COLOR=red] 我感到很难过：一个成天跟狼狗在一起的女孩子，她又能够聪明到哪里去呢？[/COLOR]
    问了几句话，我发现这孩子并不笨，前任班主任说她弱智，可能是因为父母长年没有在家，又没有别的亲人照管，芊芊缺乏人际交往活动，性格因此孤僻，成绩因此落后。当时我就对云说：“芊芊是一个可以转变的孩子，她缺少的只是爱，只不过比一般留守学生又突出一些。”云赞同我的看法。
    就在我踌躇满志可以转化芊芊的时候，一天，芊芊在班上闹了一个超级笑话：她来初潮了，自己又不知道，因此在教室里号啕大哭。在女生们羞羞答答的报告中，我明白了是怎么回事情。可是，我一个男老师，怎么去给懵懂小女生解决这个难题呢？我只好马上把云老师喊来，并且在电话中告诉她芊芊遇到了什么麻烦。
    云老师很快就来了，她把芊芊带回了家，教会她怎样用卫生巾，教会她经期要注意些什么，还把她弄脏的衣服给换了。可是，由于她在教室里哭过，所以当她回教室的时候，很多不怀好意的男生趁老师不在，就恶作剧地模仿：“呜呜——我出了这么多血，我要死了……”害得她死也不敢进教室。
    我意识到问题还没有根本解决，我得找男生们谈谈。
    于是，放学后，我专门把男生们留下来。我开了一个“关爱女孩”的小型男生班会。我告诉他们，[COLOR=blue]女生出了这样的事情，不是一件什么值得羞耻的事情，而是她们的骄傲。这意味着整天和我们在一间教室里读书的女同学，她们终于长大成人了！打个比方说，是一只只灰溜溜的丑小鸭，现在开始变成美丽的大天鹅了！[/COLOR]你们如果不相信，自己留心看看，这些女生是不是突然比我们高了，是不是突然比原来更好看、比原来更逗爱了？
    我还告诉他们，女生很害羞，我们不应该嘲笑她们。从这一天开始，她们就要承担比我们男生对人类更多的麻烦和苦难，她们会因为生理上的原因，承受许多我们男生想象不到的痛苦；她们像我们每一个人的妈妈一样，值得我们爱护和珍惜。如果我们是男子汉，我们应该怎么做呢？
    孩子们开始还笑，后来就捂着嘴巴，我讲完之后，他们就不笑了。当我把他们提高到男子汉应该具有的责任高度来问他们，我们究竟该怎么做时，他们一个个变得神情严肃。有些比较乖巧的男生还偷偷问：“那我们是不是要送她们一件小礼物，祝贺她们进入了成年人队伍呢？”
    我说那是你们自己的事情，可能女孩子也不好意思接受，最好的办法还是当作什么都不知道，平时该怎么做，就继续怎么做吧。孩子们答应了（从那以后，班上其它女生羞答答地请假，或者上课突然溜出去——我允许女生这么做，男生都知道是什么原因，但是没有一个人说怪话）。
    那天放学后，我还请云老师留了下来。男生班会开完后，我把芊芊和她接到家中，我亲自下橱给她们做了一顿丰盛的晚餐。云老师悄悄地对芊芊说，这是老师祝贺她进入成人的仪式——从今天起她终于成为一名骄傲的女生了！以后有什么事情，可以经常和云老师说。从今天开始，云老师就是她的女生“形象专家”——我们要把她调教成为一个人见人爱的乖巧女生。那天，我发现芊芊的眼睛比原来清亮了许多，尽管害羞，尽管不安，可是她愿意和我们聊更多的话了。
    芊芊回家后，我给她爸爸通了一次电话，告诉他孩子可能需要一些钱购买女孩子的东西。她爸爸很意外，怎么女儿突然就大了呢？家长的这种反应，真让我哭笑不得。看来，芊芊以后的教育，任重而道远啊。
    后来，虽然芊芊还发生过卫生巾乱塞，结果在课堂上回答问题的时候“啪”地一声掉在教室过道里的事情，但是同学们都没有嘲笑她。她的性格也逐渐开朗起来了，成绩也逐步上升。这学期数学考试，居然进入了及格圈子，着实让人惊喜。

[QUOTE][b]下面引用由[u]山涧之东[/u]发表的内容：[/b]

郑老师,每次读完你写的一个案例.心里总是久久不能平静.这一些事情在我们的日常工作中都经常遇到。有时真的不知如何处理。但现在我明白了。我想对您说，您是真正的教育家，不仅教学生做人，更重要的是教会了我们这...[/QUOTE]



谢谢你的支持与鼓励，你别这么客气，我们都是来论坛上学习的，在论坛上，我们找到了同志，找到了朋友，谢谢你.

家长把逃学的孩子交给老师就走，怎么办？

                       明确告诉他教育孩子他也有责任

    [COLOR=red]摊上这样不讲道理的家长，你得讲究策略，该针锋相对的时候绝不退缩，该妥协的时候要知道马上投降，该安慰的时候就要轻言细语，该严厉批评的时候就要声正词严。我就不相信，他儿子在我手中，我就对付不了他。[/COLOR]

   [COLOR=blue]网友天圆地方2008年4月1日在班主任之友论坛提出了这样一个典型案例：“我班有这样一个学生，整天逃学旷课，当我找来其家长谈时，家长二话不说，将孩子交给我转身就走。面对这样的家长我该怎么办？”[/COLOR]
    看到这样的案例，我心里就想笑：碰上这样的家长，看来我不是第一个，我们国家到处都有，这也许是中国特色……（窃笑，捂嘴巴偷着乐，呵呵）
    网络上也跟了不少帖子，枫说：“你直接带着学生回家找家长，他不管咱也不管了。”陈永海老师还说：“亲手把孩子交给他父母，免得节外生枝。” 这方法行得通吗？我看是行不通的，且不说义务教育不准你把学生推出校外，就是普通高中和职业中学，现在学生都宝贝得不得了，留一个学生在学校，咱们老师就多一口饭吃。要是你把学生送回去了，校长不克你才怪。更何况，送你也要小心送，到时候家长一句话呛着你：“如果我能够管得了，我还送他去学校干什么？”
    ——你看，你得到了什么？除了受气你还得到了什么？
    在我当班主任的生涯中，碰到过好几起这样的家长。真的，我不瞒你说，把孩子送来的家长已经是好家长了。有的家长孩子逃学，你告诉他，他还责怪学校：“我孩子在你学校里读书，怎么好好地就跑出去了呢？你们老师干什么去了！”比天圆地方的学生家长厉害吧！还有的家长，你告诉他孩子旷课了，他脑袋一摸，啊，旷课了？肯定是你学校不好，孩子，咱们不上学了，明天老师到咱家里来请——你不要相信我是杜撰的，童话大王郑渊洁那厮就干过这样的勾当。还有的家长，你告诉他孩子旷课了，他面不改色心不跳，好半天没有一句话，你再催他，他回答一句“知道了”，然后什么下文也没有。
    所以，摊上这样不讲道理的家长，你得讲究策略，该针锋相对的时候绝不退缩，该妥协的时候要知道马上投降，该安慰的时候就要轻言细语，该严厉批评的时候就要声正词严。我就不相信，他儿子在我手中，我就对付不了他。
    对付天圆地方遇到的家长，我采取的办法就是严肃地把他喊回来，明确告诉他不要把孩子交给学校了事，教育孩子父母也有责任。这时候你不要怕他抵抗，如果我们做老师的首先觉得自己理亏了，他们就会更加深信教育孩子是学校的事，他们家长没有责任。
    2001年，我们班上就有这样的一位家长，孩子逃学，他给你找回来就已经是莫大的面子了。可是，我不领情，他转身就走的当口，我把他留下来。我对他说，教育孩子是我的事情，同时也是他的事情，更是你们家长自己的事情。他一脸惊愕的时候，我向他坦白一件事实：“你不要认为学生有出息了，那是我们老师的功劳，其实更多的是你们家长的功劳。你想想，一个班六七十名学生，为什么只有那么少数的几个人，或者十几个人取得卓越成绩，而大多数学生却默默无闻？这中间的差距在哪里？老师同一样地上课，作业同一样地批改，为什么十年之后，当初一同上学的孩子有那么大的差距了呢？差距就在家长的不同。如果你今天还不认识到这个问题，还不主动抓孩子学习，以后后悔的是你，而不是我们老师。”
    这话有道理，是关他们家的切身利益，家长停了下来。然后，我再继续和他仔细讨论家长的责任。他说，他不知道怎么教育孩子，所以就只好依靠老师了。
    他的话我也相信，每年接新生，都会有家长拉着我们的手说：“我们是大老粗，不知道怎么教育孩子，孩子就交给您了，要打要骂，听凭老师为是。”兄弟们啊，你不要被他们感动了，忘记了自己是干什么的了，人家这是糖衣炮弹，在忽悠你啦！现在的孩子这么宝贵，你如果真的以为家长把孩子就交给你就把你为是了，吃亏的是你。你骂人家孩子一次，孩子出走了责任就是你的，还说打呢！那违法的事情咱老师更不能够做，一不小心，人家把你告上法堂。
    每次家长说这样的话我都只当耳边风，我会把前苏联著名教育家马卡连柯给家长们的一段话送给他们：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话、或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”
    我告诉大家，名人的话很有作用，任何一位家长，你搬出了名人的话，权威的话，他都会相信。这段话对家长很有启示：教育不是一个方面的作用，是综合的影响。他明白了这一点，就不会把孩子送到学校就了事了。也就不会认为，孩子考了好大学，就只是老师一个人的功劳了。当然，也有很多家长暂时还转不过弯来，那也不要急，慢慢来，总有一天我们会让他接受这个观点的。
    接受了我的观点之后，我就给他们出点子。很多家长把责任推给学校，很大的一个程度上，是他们不知道怎么教育孩子。其实说到心窝子里边去，没有一个家长不希望自己孩子有出息的。他们任凭孩子旷课、游荡，关键原因是管不住孩子了，对孩子失去了信心。如果老师在这样关键时候给他们一点金点子，他们还是会听老师的话的。
    我给家长们出的第一个点子是：要勇敢地对孩子说不！冷静地想一想，现在我们有多少家长敢勇敢地对孩子说不呢？一些家长忙于做生意，忙于自己的娱乐应酬，很少跟孩子一块交流、玩耍。长时间的处于这种状态，孩子和父母也很隔膜，有时父母甚至会觉得很对不起孩子，心里内疚，因此，唯一能够让自己心安的，就是尽可能地满足孩子的愿望。这样反而使得孩子在父母面前理直气壮，各种要求都提了出来。到了父母管不住孩子的时候，他们就着急了，没有办法了。针对这种情况，我只告诉家长们一点——勇敢地、理直气壮地对孩子说“不”！ 面对孩子的不良行为，比如不写作业、挑食、吸烟、旷课等问题，要理直气壮地说不。我对家长说，对孩子说“不”的时候，你一定不要心里感到内疚，感到对不起孩子，父母并没有欠他们什么，我们也不要为孩子做好一辈子的准备。该拒绝的时候，就勇敢地、果断而神圣地说“不”。
    我给家长们出的第二个金点子，就是让孩子学会自我教育。意义很简单，我们不能够扶着他们走一辈子，他们得为自己承担点责任。我在相关的文章中说过，衡量一种教育是否成功，就看它是否为今后的发展提供了自我教育的方法，是否培养了自我教育的能力。
     第三点，我常常对家长们说：不要只看到孩子的成绩，要能够看到孩子的发展，只要是发展，就应该值得表扬。现代的成功观就是六个字——“发展”、“选择”与“和谐”。不是分数、名次高就是成功。只要在原有基础上有所发展，有所提高，就是成功。有一个学生进校后的第一次年级考试，物理只考了11分。她很自卑，家长也很着急，我对学生的家长说，“你去跟孩子说，你能考12分吗？只要你多考一分，就是成功，我就奖励你。”第二次月考，她考了42分。我表扬了她，发了奖品；她妈妈也表扬了她，还与她拥抱。她就成为本学期进步最大的学生，在这次第三次月考时，她的物理居然考了76分！什么是素质教育，什么是赏识教育？我认为，这就是素质教育，就是赏识教育。实践证明，反复成功的学生成绩会越来越好，反复失败的学生成绩会越来越差。我们要给孩子松掉外环境的心理压力，就要家长们树立一个观念，不要只看分数的多少，关键是要看孩子发展没有。只要是发展，就值得表扬和肯定。
    我经常给家长出的第四个点子，就是要学会理解孩子，给孩子做梦的权利和时间。孩子和我们不同，我们基本上已经对梦泯灭了幻想，孩子们却正是做梦的时候。有很多家长，不了解孩子为什么会做梦，一些孩子也弄不明白，家长们为何连做梦的念头都没有？是我们太现实了，还是孩子长不大？任何一种理解都可以，但是我们一定不要忘记自己是怎么长大的了，我们只是过了做梦的时间而已。孩子有的是无尽的将来，正是做梦的时候，我们谁也不能够去打击他们。
    看过一个小故事，故事的内容是讲家长如何处理女儿早恋的。我们国家组织了一个演出团去法国演出，一个女孩和她的家长尾随着演出队伍，看了所有的演出。女孩喜欢上了团里的一个帅气的男孩，她给那个男孩画了一幅画，画面画了两颗心。男孩不明白，就去问团长。团长告诉他，她的意思是中法友谊。男孩相信了，对女孩子很感激。后来女孩又写信，这次画的是一面墙，墙内是男孩，墙外是女孩在哭。团长一看这画就明白了，女孩是喜欢上男孩了。团长找到女孩的父亲，告诉他这件事情。谁知道女孩子的父亲却说，他早就知道女儿喜欢男孩子了，不然不会尾随着这么久，看了这么多演出。他说，恋爱是美好的事情，女儿正处在做梦的年纪，他们要让她把梦做完。
    这个故事给我印象很深，因为它给出了我们很难处理好的一个问题的答案。我们的孩子也会早恋，可是我们处理得这么不动声色，这么富有人情味，这么尊重孩子吗？我也常常看到，我们的孩子在学校早恋了，学校的第一个反应就是找家长，然后把孩子带回去。早恋的孩子也就贴上了坏孩子的标签。这样做的结果，就是使得很多孩子渐渐地远离了我们的教育范围，甚至发生了悲剧。如果我们的老师们、父母们能像这位法国的父亲那样，持一种宽容和理解的态度，让孩子把梦做完，悲剧也许就不会发生。
    其实所有的家长都希望自己能够教育好孩子的，但是他们缺少的只是教育方法，而不是教育热情。我们做班主任的，专业是教育，应该比家长们强一些，我们就应该给他们多一些技术上的支持。
   我相信这样一句话：[COLOR=red]给家长们一个实在的用得着的金点子，比你默默地给家长做十件事情，更让他们感激你。 而当家长感激你的时候，还有什么问题不能够妥善处理呢？[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]hulai[/u]发表的内容：[/b]

我班曾发生过让人想不到稀罕事,开学第一天,我带着几个学生下去领新书,教室中还有四五十个学生,一个下去般书的学生的凳子不翼而飞,回来后,多次询问,居然没有一个同学知道凳子的去向,最后也只能不了了之,我一...[/QUOTE]


也许他们是真的不知道谁拿去了.
不排除外边班级的可能.
出了这样的小插曲，可以做为学生保护自身权利的教材，引导大家商量，看看该怎么办.也许，孩子们能够有新的办法防止后边事情的发生.