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    [P][FACE=宋体][SIZE=12px]令人担忧的怡然[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]课间在和彭老师聊天的时候,她告诉我在翻阅学生qq空间的时候,发现这个学生是不是有什么心理问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]她把相册里的截图找给我看,这不就是怡然吗?这不就是我之前看到而感到疑惑的吗?我们竟然都认为她有问题。一开始我还以为我年龄大了,不懂五年级女孩子的心。总之看那些摆各种网红姿势自拍的照片觉得很辣眼睛。还有说“需要浪漫,就自己送自己的花的照片。”也觉得不是这个年龄的孩子该说的话,不是这个年龄的孩子该做的事。彭老师和我有一样的想法。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]她还告诉我,开学的时候我们班上有一个女孩子到校长那里去告状,说班上有男生欺负她。当彭老师被喊进校长办公室的时候才知道这个孩子叫怡然。校长私下里告诉彭老师,这个孩子是她以前的邻居,让彭老师给怡然安排一个班干部的职务。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]彭老师和怡然单独交流以后,问清了事情的来龙去脉。又把怡然领回来安慰了一番,也提醒她,不要有一点事就去找校长。如果信任她,就把她当朋友,多多和她沟通,很多事她会尽力帮助她的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我听后觉得有些震惊,这孩子一言不合找校长,着实不让人省心。以前她总是想当校学生会,但是每次作业不好好完成,也三天两头生病。班上有什么流言蜚语,她也经常参与其中。正想着,有学生说女生在上体育课的时候都在看帅哥,怡然还想办法怎么样看到帅哥的真颜。这小女孩的心思不简单!所以我当时没答应她让她当学生会干部。彭老师再次和我的想法一致。我们商议着让她在班内多担任一些职务,充分发挥她的特长,也占用她的时间精力,以防止她心思都到别处了。比如:因为很擅长沟通,也具有同情心,可担任生活委员;喜欢跳舞,可担任文娱委员。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]周五班干部选举,彭老师也给了她满满的仪式感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]希望她能顺利度过小学阶段的青春期。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
    [/SIZE][/FACE][/P]
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      [P][FACE=宋体][SIZE=12px]快要退休的杨老师[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]在食堂中午餐时遇到杨老师,聊天时才知道今天九月她就要退休了。想起杨老师曾经在我最难过的时候,对我的安慰;虽然我们不在同一个年级,但她时不时在我教学中,对我的一些指导,我对她说:“真舍不得杨老师呀!”问及她退休后是否还会返聘工作,她摇摇头。我说:“真羡慕杨老师,要是我以后退休时也能身体棒棒的,那该多好!”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]杨老师笑了笑,告诉我,她有高血糖,高血压。我说,那在饮食上要格外注意了。她叮嘱我,像我们这种特别认真负责的老师,尤其要注意自己的情绪。平时要避免自己情绪受到太大的波动。我说,是啊,杨老师正好又是一个认真负责的人。我也会特别注意调节自己的情绪的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
      [/SIZE][/FACE][/P]
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        五年级的怡然看起来是有点早读,但好在有莲叶和彭老师的强强联手,相信她能平稳度过青春期![P]敬佩兢兢业业工作的杨老师,当老师一辈子,平平安安退休也是一种幸福。[/P]
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          [QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容:[/b]

          令人担忧的怡然 课间在和彭老师聊天的时候,她告诉我在翻阅学生qq空间的时候,发现这个学生是不是有什么心理问题。 她把相册里的截图找给我看,这不就是怡然吗?这不就是我之前看到而感到疑惑的吗?我们竟然都认...[/QUOTE]
          [P]这个孩子的确有点早熟呢,发挥她的特长,挺好的。[/P]
          本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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            [QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容:[/b]

            快要退休的杨老师 在食堂中午餐时遇到杨老师,聊天时才知道今天九月她就要退休了。想起杨老师曾经在我最难过的时候,对我的安慰;虽然我们不在同一个年级,但她时不时在我教学中,对我的一些指导,我对她说:“真舍...[/QUOTE]
            [P]杨老师说得真好,我们需要平和的心态。[/P]
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              [P]担忧[/P]课间竟棋问我,我们班什么时候再改回雏鹰班,我抬头一看,“枫叶班”三个字特别显眼。正好柯老师就在办公室,我们在办公室门口说的话他可能就能听得到。为避免尴尬,我拉着他走进教室,我告诉学生下个学期学校才会改的,再坚持一个学期吧!在说这话时我暗自窃喜,孩子们对我们班的文化是认可的,他们没忘掉根。[P]此时,筱雅问我,六年级还是不是我教,我说,你猜?她的话让我的担忧再次升起来。五年级下学期了,我们班好像跟之前四年级比,变化很大。我的语文课上,下面万马齐喑,回答问题的人几乎很少很少。我的语文课他们觉得枯燥?他们变了,似乎把不回答问题当成一种个性?网课后遗症?我挺担心他们的。即使简单的问题,回答的人也很少。[/P][P]
              [/P]
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                [QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容:[/b]

                担忧 课间竟棋问我,我们班什么时候再改回雏鹰班,我抬头一看,“枫叶班”三个字特别显眼。正好柯老师就在办公室,我们在办公室门口说的话他可能就能听得到。为避免尴尬,我拉着他走进教室,我告诉学生下个学期学校...[/QUOTE]
                [P]到高年级,发言的孩子更少了,莲叶不必过于担心,这是孩子们的普遍特点。[/P]
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                  [QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容:[/b]

                  担忧 课间竟棋问我,我们班什么时候再改回雏鹰班,我抬头一看,“枫叶班”三个字特别显眼。正好柯老师就在办公室,我们在办公室门口说的话他可能就能听得到。为避免尴尬,我拉着他走进教室,我告诉学生下个学期学校...[/QUOTE]
                  [P]没事的,只要学生认真听就行。可以点名回答。[/P]
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                    [P][FACE=宋体][SIZE=12px]怡然事件(二)[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]在课间数学课代表正在帮看数学课堂作业的书,结果发现怡然的课堂作业首页里写的密密麻麻的,“我和你结婚的场景……”“怡然天天在想这些。”我听到学生念了这样的话,又听到他们在讨论,见我在他们后面改作业,书已经被他们送到了我面前。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]字小而密,令人头麻。为了探寻她内心的想法,我还是逼着自己看下去。原来她是和孙✘在交往,因为孙✘没有很多时间陪她,他们产生了矛盾,最后分手了。怡然心情不好。但是也说了要无缝衔接,寻找下一个。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我问那几个课代表,是否知道怡然最近的情况?彦博说,其实大家都知道,以前二年级的时候不是和竟棋一起吗?[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]那件事我是知道的。不过那是怡然的一厢情愿,竟棋纯粹把她当好朋友。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]到底是怎么一回事,还是亲自问问怡然吧!课间我把她叫过来,问她书上面写的密密麻麻的是怎么回事?她说,写的网络小说。看她对答如流,似乎又不像骗人。我说,你跟谁看了电影?她支支吾吾的。此刻铃声响起,我说,如果你告诉我,待会回教室谁也不会知道。我就是关心一下你,你就告诉我吧![/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]她听我这么一说,就直接告诉我了,看电影的是孙某某,谢某某是老家的。鉴于课堂铃声已响,而且我还没掌握足够的消息不知如何应对,我便让她帮忙搬了一堆作业到教室里去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]课下,我问了其他老师,看同年级其他班有没有孙某某这个人,终于夏老师说这是她曾经带的一个学生说现在已经在上八年级了,于是我又找到了八年级的老师,终于问到了这个孩子在八年级2班。802班王老师告诉我,这个孩子厌学倾向特别严重,有时候老师批评一句,他能10天半个月不到学校来,家里面有三个姐姐,他是家里唯一的儿子,三个姐姐把他给宠坏了,父母也不敢多说他。王老师很惊讶,因为这个孩子在同年级没有朋友,大家都知道他的性格不怎么好,而且总是喜欢逃学,所以都不愿和他交往。看样子,是怡然不了解她的底细,所以才和这个男孩子走的比较近。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]课间我把我所了解到的情况分享给了彭老师。彭老师作为班主任当然非常关心这件事情。他主动提出,要把怡然的妈妈叫过来当面说一说这件事。但不知道怎么说。我建议她先问问妈妈怡然在家最近怎么样?每天空余时间都在干啥?有没有异常举动,有没有跟家长主动沟通。然后再说说老师知道的八年级的一个表现很差的孩子和她走得比较近,老师担心她的安全,希望妈妈回家后多和她讲一讲。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]因为我们知道但凡家长多一点时间陪伴怡然,多关注一下她,就不会有这样的事。怡然家长为了生活,对孩子教育太有心无力,但我们还是愿意尝试,尽量早点提醒家长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]中午,彭老师按我说的和妈妈交谈了。妈妈一开始是一无所知的。但是当彭老师把怡然那些搔首弄姿的照片给妈妈看的时候,妈妈说那些衣服都是六年级有个叫刘依琳的女孩子的。这些照片应该就是在她家拍的。妈妈也答应回去后会多关心怡然。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]彭老师顺藤摸瓜,打探到那个六年级的女孩子在杨老师班,她掌握了许多男孩子的信息,建了一个微信群,把这些男孩子加进去,很多无辜的女孩子拉进去。她经常组织一些男生女生出去玩。如果有哪个女孩子要退群,她就骂出各种针对父母的难听的话,并且威胁其不要退群。震惊!这不知道牵扯多少班级多少学生,她这不仅是校园霸凌,还有类似韩国的n号房的性质。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]后面彭老师和那个刘依琳班主任沟通了,并把这件性质恶劣的事告诉了德育主任。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]其他班主任也非常谨慎,都想搞清楚有没有自己班学生在里面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我后面问了和怡然住在同小区的小靖妈妈。她告诉我,怡然经常小区和许多男男女女一起玩。有一次她还听到怡然满口脏话。其他家长都说她好成熟,但是也叮嘱自己孩子不要跟她走近。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]家长对她太疏于管教了。我们也只能尽力而为了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]中间过了一个周,我都没再找怡然谈话。我翻了她空间,她已经把我们老师都屏蔽了。她和那个孙某某的牵手照,还有各种搔首弄姿的照片,都看不到了。我一直忍住,没再跟怡然谈这个话题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]今天,正好跟怡然聊了一会作业。我乘机问她上个周妈妈有没有跟她说什么。她说,妈妈告诉她不要再跟高年级男生走得太近,以免受到伤害。我把孙某某和刘依琳的有些情况跟她说了,希望她交朋友一定要慎重,对别人的底细要摸清楚,要有是非观。这样才能避免自己和家人受到伤害。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]怡然可能就是一个缺乏家人陪伴的孩子吧!她会不会收敛一点呢?我私下里让小许关注一下如果有高年级男生再来找怡然或者我们班的女生,立刻告诉我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
                    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
                    [/SIZE][/FACE][/P]
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                      [QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容:[/b]

                      怡然事件(二) 在课间数学课代表正在帮看数学课堂作业的书,结果发现怡然的课堂作业首页里写的密密麻麻的,“我和你结婚的场景……”“怡然天天在想这些。”我听到学生念了这样的话,又听到他们在讨论,见我在他们...[/QUOTE]
                      [P]这个女孩不简单,邓老师的专业跟进太赞了。[/P]
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                        谢谢明月的宽慰![QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容:[/b]

                        到高年级,发言的孩子更少了,莲叶不必过于担心,这是孩子们的普遍特点。[/QUOTE]
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                          请陈老师来幽默一下,活跃氛围啦[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容:[/b]

                          没事的,只要学生认真听就行。可以点名回答。[/QUOTE]
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