[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt]每日一谈之学委培训[/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]  今天是[/SIZE]2023年9月10日，今天早上利用饭前小早读的时间和学习委员小李进行了沟通，沟通的原因主要还是对其工作整体不是很满意。他典型的特点就是不知道干什么，更不知道怎么干，还是停留在老师怎么说就怎么干，老师不说就不干的状态。“等”“靠”的思想倾向严重。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]  小李同学的问题归根结底还是对班委职位认知有偏差，我认为班委就自带一种约束性，因为班委要起到表率引领作用，自己的言行要符合自己的角色。班委在服务班级的同时锻炼自己成就自己，简言之就是要将个人和集体统一起来，在服务集体的过程中实现自身价值和自我完善。班委的定位一定不是出于功利目的，例如我干班委，在面临某种机会或荣誉的时候更有优势。当然了，都是俗人，谁还没点功利心，也能理解。但我还是觉得机会和荣誉一定是在你全身心的干工作过程中随之而来的东西，它不是干某个班委职务最初的动机，更不是最终的目的。如果带着功利的思想去干工作是很难干好的，今天早上和小李也谈到了这个问题。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]  我和小李进行了如下谈话，首先是指出小李存在的问题[/SIZE]“你的成绩很出色，品行也挺好，具备干学习委员的基本条件，但是你只是在自己学习，在单打独斗，而不是带领大家在学习，你很少参与班级事务的管理”[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]  其次，我向小李同学提出了一个问题[/SIZE]“你工作以后是想跟着别人一起干，还是带着别人一起干？如果你还只是自己学习，单打独斗，你以后大概率会成为高级打工者，成为跟着别人一起干的人，如果你想成为带着别人一起干的人，你必须做出改变，当然了，虽然小李没有说话，从他的表情也能看出来，他肯定想成为第二种人”。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]  最后我向小李同学谈了下自己的建议[/SIZE]“你要想得到大家的认可和拥护，首先在做好表率的同时也要能给大家解决问题，例如我在看学生的反思和班级流浪日志的时候发现，有多个同学提出了没有自主反思的时间，希望增加反思时间，有同学提出了在上课时，某科教师在讲完了大量内容后会留点时间让学生们整理，很多学生跟不上节奏，希望老师在讲完一部分内容后留点时间整理，然后再讲再整理，这样交叉进行效果可能更好，有学生提出了我们班级车区距离教室很远，每天放完车子再到教室很耽误时间，可否协调一下等等与学习直接相关的问题”这些你肯定深有感触，作为班委中主要负责协调学习事务的学习委员，你为何没有反映？如果平时稍微留意并积极反映，同学们肯定都看在眼里，记在心里，这完全可以成为你获得大家拥护的机会，自己也会在发现问题，反映问题，协调解决问题的过程中得到锻炼，既提升了自己又服务了集体，双赢的事情。其实只要时刻记着自己的角色，不需要刻意的拿着放大镜去观察同学们的诉求，只要稍微上心就能发现问题，简言之，做有心人、主动作为。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]总之，我们在学校首先学习的是做人做事，然后才是具体知识，情商比智商更重要。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

班级流浪日志的做法很接地气啊！您说得对，班委除了带头做好表率，还要协助同学解决问题。学生生活方面安心了，更能静心学习！

昨天是周一，晚三是班会，学委召开的班会，虽然准备不足，但是学委谈到了，他那里有各大学的录取位次，想了解具体情况的，他可以随时帮忙查阅，我听到这里很高兴，这说明那天和他的交流，他听进了心里而且还落实成了行动，真正明白了管理的本质是服务。班级流浪日志也不是我自己的发明，应该是在李镇西老师书里看到的，具体记不清楚了。之前看的书没做记录，都忘差不多了，随看随忘，习惯不好。