[P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体]学生晚修纪律差，运用这三大[/FACE][FACE=宋体]“武器”就能破局？[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]来自本人的幽默及科学育人全国分享群有老师提问：[/SIZE][/COLOR][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]昨天晚上数学老师的晚修，纪律特别差，而且年级主任规定，每天晚修上厕所的人数是有限的，昨晚就比较多人无视规定，而且晚修没有下课，就有几个男生借着打水的理由，跑到食堂去要买夜宵，被德育部抓住。晚修纪律差这个问题，一直以来都有存在。他讲话，我也讲话，他睡觉，我也睡觉，他不读书，我也不读书。这该怎么办呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]我的回复：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]要解决这个棘手问题，可以尝试从以下三大武器入手。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]一、规则[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]利用班会课，组织学生集体讨论：为何要遵守晚修纪律？接下来，教师要强调总结遵守[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]晚修纪律的一系列好处，例如：提高学习效率，有利于深入思考和集中注意力，加强学习效果；帮助克服分心、拖延等不利因素，提高专注度；帮助我们养成良好的学习习惯和自律性；长时间专注做作业需要耐心和毅力，通过遵守晚修纪律可以锻炼这些品质等等。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]接着，让学生讨论晚修需要遵守哪些规则？例如：不能说话、不能睡觉、不能提前离开等等。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然后，再集体讨论：如果违反以上规则，怎样惩罚才是最合理的？通过集体表决制定相关班规，例如：第一次说话警告，第二次说话告知家长，第三次说话由家长领回去在家里晚修一天等等。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]二、借力[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]规则制定后，接下来就是如何科学监督及执行的问题了，这需要我们学会借力。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]借力监控。晚修纪律问题难以解决的一个重要原因就是寻找证据比较难，例如，某学生晚修说话了，但是老师找他时，他就是不承认。所以，找到得力的证据很重要，调查监控就是其一。建议教师在课室安装一个监控（淘宝等网店有售），当值日老师反映班级有学生说话时，调查监控记录然后找该学生出来核实即可。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]借力家长。群里的[/SIZE][SIZE=10]广东高中梁老师[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]说：[/FACE][FACE=宋体]“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]其实孩子出现那些问题[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]多多少少和孩子家长有一定关系，而且孩子还没成年，所以要和家长沟通是解决问题的重点[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=宋体]”梁老师说得非常有道理，要彻底解决学生晚修纪律的问题，我们一定要设法取得家长的配合。具体怎样和家长沟通呢？可以这样对家长说：为了孩子的建康成长及学业成绩，我们一起想办法，看看可以怎样合作？要让家长明白：教师这样做不是有意针对、惩罚他们的孩子，而是在想办法帮助孩子。甚至还可以尝试这样邀请家长配合，例如，群里的山东初中张老师提议：[/FACE][/SIZE][SIZE=10]试试可否请部分家长来校值班？排个值日表，呼吁家长支持。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]借力班干。教师要努力培养得力的班干，把他们发展为自己的得力助手。例如，可以安排值日班干坐到讲台上晚修，一边晚修一边留意班上学生的情况，如何发现异常，立刻起来提醒，提醒后依然不收敛的，马上报告值日老师。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]借力学校领导。对于某些不遵守晚修纪律的顽固分子，班主任可以提前和学校领导打好招呼，让他们帮忙教育引导，或者提请学校进行公开处分等等。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]三、震慑[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]学生违反晚修纪律，除了应该按照之前制定的班规处理外，班主任还可以尝试采用震慑的武器。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]常规震慑。班主任可以和学生说明：违反晚修纪律后，我们按照班规严格执行。如果某些同学无视班规的执行，或者频繁有意违反班规，我们就会把情况报给学校，让学校通知家长并且公开处分。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“核”震慑。何为“核”震慑？例如，群里的山东初中张老师提议：[/SIZE][SIZE=10]不知贵校有没有学校派发毕业证现象[/SIZE][SIZE=10]？[/SIZE][SIZE=10]我们这里是中考结束后两周内发毕业证。班主任有权利给学校建议暂留或者[/SIZE][SIZE=10]暂停发放，[/SIZE][SIZE=10]当然，都是为了震慑学生，[/SIZE][SIZE=10]最终[/SIZE][SIZE=10]肯定会发[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]。类似这样的措施就是所谓的[/FACE][FACE=宋体]“核”震慑。教师可以对学生说明：偶尔违反晚修纪律没有问题，但是必须要知错就改，屡教不改者，学校可能会扣发他的毕业证，因为他根本就不配成为一名合格的毕业生。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]