[size=2]本学期我当的是一个B层次的初三班主任，今天上的是第一课，我想让学生认识一下自己的优点，因为家长和老师对他们的缺点指出的太多了，让他们渐渐的忘却了自己身上的优点，从而给自己贴上了“差生”的“标签”！这节课的目的就在于让他们从新认识自己！

首先，我分析了他们在生活当中的艰难处境。在家里，他们是爷爷奶奶不疼，爸爸妈妈不爱；在学校，同学们不尊重，老师不关心。所以他们是学校里最弱的群体！有时他们不得不用拳头来反抗、来维护自己的尊严，所以他们是最需要人们来关心和理解的！这些话拉近了我和他们的距离，消除师生之间的隔膜，打开了他们的心扉！

其次，我讲了菲尔普斯的故事，一个从小就有多动症的孩子，如果在我们中国的学校那一定是个双差生，可他在他母亲的培养下，经过自己的艰苦努力，终于取得了在一届奥运会上勇夺八枚金牌的骄人战绩！还讲我国古代的一位将军，知人善用！瞎子、瘸子、聋子等能发挥其特长，为军队所用的故事！从而告诉他们，第一、只要他们努力，今后一定能成为有用之材。第二、他们现在的处境是因为老师还没有发挥他们特长，没有知人善用，而不是他们的错误！

第三、我要他们在周记本上写下他们的5个优点，目的是让他们从新认识自己，认识自己的优点，并发扬优点！学生开始觉的不可思义，以前都是写缺点！继而是哄笑，但学生看到我认真的样子，又***静了下来！并慢慢的拿出了本子，开始想，有很多学生想了很久，才写下了一两条，有的一条都写不出来，可课堂真的很***静，他们也很认真，也许是他们真的不清楚自己的优点了，或是他们身上的优点真的很少！不过最后每个人还是写了几条！

第四、我要他们写下这节课的心里感受。目的是让他们体会到发现自己也有优点的高兴与自豪！其次，就是让那些身上优点较少的学生有一个反省和立志改正的机会！

最后，我看到同学们在周记上这样写到：“我的心理感受是，自己也能发现自己的优点，有优点感觉真好！”“我感觉到写完之后更有信心，希望会有更多人能与我交朋友，发扬优点，改正缺点！”“在写自己优点时，心里感觉高兴！”“在今天的这个活动中，让我感受到应该做一个怎样的人！”。。。。。。。[/size]

    刘老师的做法很不错,值得爱给学生贴标签的人好好学一学.当然,这也还有一个长期的过程,才能慢慢让学生找到自信心.
   

这节课能收获两点：一、是重新树立自信心的起点
                  二、他们学会自我反省的起点
能收获以上两点，这无疑是成*****的一课。字曰：吾日三省吾身。反思、总结——是成*****的影子，是对这类学生显得尤为珍贵、重要。

刘老师，很好，收藏了。

请各位老师多批评指正!

希望刘老师多把好文章拿出来,给我们学习