[face=宋体]“做好生难,做差生更难!”一位差生最后的反抗，让我感受到了我们在教育过程中一些习惯的可怕！
事情的起因是这样的，我校有名的“潮婆”——郭梅、黄萍、吴萍（化名）！上课迟到、讲话、午休就寝吵闹或夜不归宿，劣迹斑斑，班主任再三教育无效，已多次把违纪材料交到政教处，其他课任老师见了她们都头痛！但对我平时还是很有礼貌的，在路上都会打招呼！一天早上，我在校门口遇到了她们三位下早自习回家，郭梅问我说：“刘老师，你昨天有没有叫初二的三名女生不要和我们玩？”这不是责问吗？我听了这句话心里很不舒服，我回想了一下，昨天我真没讲这句话，不过，作为一个老师咱得有大量，我于是忍着气回答她：“我没有呀！”可另一学生黄苹很不耐烦的说：“我叫你不要讲，他不会承认的。”这句话引燃了本已在我心中难以按耐和怒火！这也太嚣张了！在大庭广众之下，根本不把我这个政教处主任放的眼里，我的尊严何在！我怒吼道：“你这个学生太嚣张了！连我你都不放在眼里，由此可知在平时你对普通老师会是一个什么样了！你认为学校对你没有办法了是吧？”旁边的同学也指责她不能这样和老师说话！也许是她从未看到受了伤害的老师会如此愤怒，也许她是慑于政教处主任的“权力”，也许是面对太多同学的指责，她马上低下了头，说了声：“对不起，我错了！”然后迅速的离开了。
她离开后，我想：也许她真的另有隐情或委屈，而且是有很大的委屈，才使她有如此胆量和我说话，如果这件事就这样结束了，她会口服心不服的！
于是我在校门口等她回来，和颜悦色的把她带到办公室，让她坐下，问她这样讲话的原因。她说：“老师，我说了你也别生气，今天我就把所有的事情都说出来，反正我也不想读了！”听这话，她有豁出去了的意思！我说：“你说吧，今天我是找你谈心，不是要批评你，说错了也不要紧！”她说：“昨天中午是不是有二（2）班的王玲等三个女生被叫到了初二年级办公室？”在她的提醒下，昨天中午是有二（2）班的三个女生由于前天晚上夜不归宿，被班主任叫到办公室。 “昨天是有这么回事！” “有同学告诉我，在她们走后，你们老师就在议论这件事情，其中林老师说：‘这三个学生天天和三（3）班黄萍那三个“潮婆”混在一起，照这样发展下去，到了初三会比她们三个还更差！’而你说：‘叫她们三个不要和我们玩。’这可能不是原话,但大概是这样的意思。”我回想了一下，可能是有这么回事，因为大家都很习惯于在发生违纪事件后，在办公室评论学生！在这之前我们都觉得作为老师去评论学生是很正常的一件事，而且还可以想些办法呢！当时我对班主任说：“叫她们别跟那些初三的调皮学生玩，不让初三的学生找她们，近墨者黑！”于是我把原话告诉了她。这时她很激动的说：“其实我们从来不去找她们三人，而是她们三人找我们玩，而且她们也不见得比我们好，谁带坏谁还不好说呢！你们老师有时对我们差生就是不深入调查就下结论！像你们老师说我们上课不认真，可你们知道我们为什么不认真吗？你们老师在一个学期里有谁就学习问题的找过我们谈心？有多少老师在课堂上提过我们的问？在考试中好生考的不好，老师马上就进行有针对性的辅导，可我们考差了呢，你们问过一句吗？上课时经常出现旁边的好生和我们讲话，我们只是在听，可老师却只批评我们不批评他们！还有，上次星期六天吴萍就寝吵闹，和公寓管理人员吵嘴，而我只站在旁边，一句话也没有说，可你在学生面前通报的时候却说是我们三人；上次黑板上的通报批评都是郭梅擦去的，我只是比划了下，你却大发雷廷，不听我解释，非得说是我擦的！还有平时老师按排劳动时，不排好学生，尽让差生去！凡是好事都没有我们的份，坏事就有我们的份！”听到这里，她里面说的可能有很多都是真的！可我如何才能平息她心中的怒气呢？好在本人担任政教主任多年，可以说是久经沙场！我问道：“你知道为什么这些会发生在你身上吗？”她说：“不知道！”我问：“你刚来学校时，老师关心你的学习吗？在你考差后老师会找你谈心吗”她说：“关心，找过！”我问：“有效果吗？”她说：“没有！”于是我说：“正因为老师以前就学习问题找过你而没有效果，所以老师认为现在关心你、找你谈心也不会有效果！所以原因在于你自己！”“你经常吵闹吗？”“是的，可是我那次没吵！”“可是正是因为你经常吵闹，而那次你也在，所以老师习惯性的推测你也吵了，如果你经常都不吵，那也不会发生那次误会，所以真正的原因还在于你自己，你说是吧！”“而那次擦通报批评的事情，如果你不知比划一下，又刚好被我看见了，我能认为是你吗？”“所以真正的原因是什么你知道吗？”她低下了头说：“怪我自己平时没有做好，给老师留了不好的印象！”于是我趁热打铁，进一步的说：“你这个学期的违纪事件加起来达到什么程度了，你知道吗？”“够开除了！”她小声的说到：“对，可是学校没有开除你，是因为我们认为还有教育的价值！你本是一个好学生，只是有时难以控制自己！我希望同时也相信你今后一定能够做好，可别让我失望喽！”这时她深情的对我说：“刘老师，对不起，我刚才说话太过份了，我一定不会让你失望，你就等着看！不过，说真的，刘老师，在学校，做好生难，做差生更难！”从此以后她按时上课、交作业、午休、就寝，再也没有违纪了。而且在毕业时还给我写了一封长达四页的感谢信。这次教育，我的很多同事都说是成*****的，我认为却不然！
她从办公室走出去后，我想一个学生被逼到以不读书为代价来反抗老师的时候，这样的教育是多么的失败！“做好生难，做差生更难！”这句话里包涵了差生多少的辛酸！
我也很清楚在教育她时我是在狡辩，而且老师们是很习惯于这种狡猾的！可是导致这件事发生的真正原因是什么呢？是习惯，是一些可怕的教育习惯！
“试想，老师能因为以前就学习问题找过学生几次而没见成有效，那么老师就可以以后不找学生谈心，不提学生问题，不关心学生成绩了吗？”“不可以，士别三日还当刮目相看！”我想很多老师都会这样回答，可是又有多少老师能这样做呢？在长年累月中，她们肯定也有想学习的时候，可是都被老师的冷漠所磨灭了，这是老师的习惯磨灭他们可能萌芽的学习兴趣！
试想，老师能因为学生经常违纪，而轻率的推断某次违纪事件有他吗？“不能！”每位老师都会这样回答：可是每次班上少了东西，多数老师习惯于从以前偷过东西的学生查起，班上有人违纪了，班主任首先想到的是那些经常违纪的学生，只要老师看到一些他们在场的蛛丝马迹，就马上断定他们参与了，由此造成的冤假错案还少吗？
还有，差生也有尊严，差生也需要人尊重！可是有多少老师习惯于在办公室或其它地方评论学生呢？其中有多少老师的评说是深入调查了的呢？有多少评说不就是捕风捉影吗？难道这样的评说是负责的吗？
还有,学校里的很多脏活、累活！老师不是很习惯于***排差生去干的吗？差生也有学习的权力，差生也享有平等！有多少老师在习惯的支配一漠视了差生的心理感受，造成了这种不平等！
还有，在好生与差生发生纠纷的时候，我们内心都知道要公平对待，可是从学习成绩考虑，还是有很多老师习惯于维护好生，造成学生在纪律面前的不平等！
差生，他们一样也是祖国的花朵，也需施肥和浇水！可是我们在一些可怕的教育习惯支持下，经常锦上添花，可鲜见雪中送碳！我们一些可怕的教育习惯造成了孩子内心的失衡，让差生成了在学校里没人痛爱的“孤儿”！
让我们那些可怕的习惯见鬼去吧，各位老师们！我们再不能让差生不得不用拳头来维护的尊严，用失学为代价来反抗！我们要让孩子的心重见阳光，让他们享受师爱的温暖！让天下所有的花朵普享阳光和雨露！[/face]
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让我们那些可怕的习惯见鬼去吧，各位老师们！我们再不能让差生不得不用拳头来维护的尊严，用失学为代价来反抗！我们要让孩子的心重见阳光，让他们享受师爱的温暖！让天下所有的花朵普享阳光和雨露！
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感谢提醒,获益匪浅.让我们用真诚启迪真诚,让每一个孩子都抬起头来.

是啊，要提高学生素质先得提高为师者素质。经常反思自我吧，也许你会发现我们很多时候会情不自禁犯下错误。

其实很多事学生自己知道,问一下学生就知道是谁对谁错.在好生与差生发生纠纷的时候,不得不说几句时,我确实也是维护好生的,不过事后一问这好生,就明白是非曲直了,就算当时错了,事后还是可以补救的.让他们明白:是好生,我爱护你,是差生,我尊重你.谁错,就处分谁.
静坐常思己过,闲谈莫论人非!

谢谢各位老师的点评,我来论坛的时间不长,在写作上更是一个新手,有时我发一帖子要写一两天,而且还写不好,因此我特别渴望各位老师指出我的不足之处,以期能更快的成长!

很有启发性，自己身上、身边时有发生，同意“静坐常思已过，闲谈莫论人非”，对学生更当如此！

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘占祥[/U]发表的内容：[/B]

谢谢各位老师的点评,我来论坛的时间不长,在写作上更是一个新手,有时我发一帖子要写一两天,而且还写不好,因此我特别渴望各位老师指出我的不足之处,以期能更快的成长![/QUOTE]
刘老师您太谦虚了，您的文章写得很好，我要向您学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]凌寒[/U]发表的内容：[/B]

很有启发性，自己身上、身边时有发生，同意“静坐常思已过，闲谈莫论人非”，对学生更当如此！[/QUOTE]
欢迎凌寒老师。

很佩服郑老师，让一个应该开除的学生重新走上了正轨。我是一名职业学校的德育干部，每天接触的“差生”很多，做了许多耐心细致的工作，也处分了一些学生，但效果不是非常明显。让许多有着不良习惯的学生集中在一起，很难管理。请多指教。