[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  我在教学经常遇到学生抄袭，平时作业抄，大小考试抄。以前一个班级抄的学生占少数，成绩也不怎样，所以也就不大烦。而现在班上不抄的学生少，平时作业看不出同学们学的好不好，考试也检测不出高低。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   针对这种情况，我采取一下方法但是效果都不佳。方法：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]1.改上课收上次作业为布作业后第二天清晨收，以防学生早晨相互抄。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]2.在班上点名批评抄作业的同学，并分析抄作业的害处；同时表扬那些独立完成作业的同学。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]3.找个别同学交流，请他们以后尽量不要抄作业，要为自己学习负责。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]4.运用班主任兵法上的方法，请抄作业的同学在我为他们专门准备的本子写下他抄作业的原因和动机。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]5.请班主任帮助批评教育那些抄作业的同学。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]6.恐吓那些抄作业的同学，下次再抄，将会受到怎么怎么的惩罚。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]......[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  这些方法用过后，常抄的还是抄，请各位老师支招。[/SIZE][/FACE]

呵呵，你方法和手段确实挺多的，但有的学生是“死猪不怕开水烫”，你也拿他没办法。

学生不爱做作业，但又不得不做作业。他们的内心很矛盾，不知道如何面对。
我认为爱抄作业的学生有几类：
第一类，难度太大，不会做，又害怕老师骂；
第二类，学习习惯不好，由于懒惰造成的；
第三类，对学习没有兴趣的学生爱抄作业。
要想摆平那些经常抄作业的是一场持久战啊。

第一类容易解决，分层布置作业；
第二类必须与家长进行协商了，与家长一起来改变学生的学习习惯；
第三类可以从作业的方式上下*****夫，不要总是在本子上做，弄点花样会比较好。

   谢谢心行者老师的回复，确实是“有的学生是“死猪不怕开水烫”，你也拿他没办法。”不过今天教学中有个反抄袭故事还能算成*****。事情是这样：我在班上进行九年级化学第三单元测试，可是班上有大部分学生尽然和答案做的完全一样，这种成绩我当然不信，我仔细研究了一下抄袭的同学，对他们平时行为作了一些了解，其中有一位叫王婷的同学是班上劳动委员，平时在为班级卫生管理上表现非常积极，是一位热爱班集体的同学。我想她应该是我找出试卷答案来源的突破口，我叫化学课代表请她到我办公室来一趟，在这之间我想了一下怎样同她谈话，我很清楚学生们到办公室谈话很少有人能讲实话，稍有不慎会导致学生来一个全部知道，然后就什么话也不说了。可怜的孩子一脸茫然地来到我的面前，问老师有什么事？我说：没什么，老师只想找你了解一下情况，然后我表扬她在班级卫生工作上的突出表现，肯定她是一个优秀的学生干部，可怜的孩子脸上洋溢出灿烂的笑容，却不知道她已经掉进我为她设计“陷阱”。我又问你学习应该也要努力，她看我在改卷子，说：那不是我的。想为自己辩解，我没有给她机会，说：这确实不是你的卷子，那张才是你的（我指着放在桌旁的一张对她说），你的答案从那里抄来的？她说我向边上同学抄，我追问，她的答案又是从那里来的？我不..（她想否定，这时我知道不能让她说完，一说完她就更难承认，所以立刻打断）我说：你是个优秀班干，老师非常信任你，其他同学也抄了，为什么不找呢？因为老师担心他们会骗我，而你不会，所以才找你谈谈。一下又把她拉到我的思路中来，她羞涩地笑笑，是老师，我们后面同学都抄，是从孙欧阳同学的一本答案中抄的，我笑了。我接着鼓励她，并与她谈，象这样抄，对你们学习非常有害，还请她帮我把答案拿来，然后就请她回教室认真上课去了。
    一上午我在想王婷会不会把答案拿来呢？可是到了中午她不尽将孙欧阳的答案拿来，还将陈晨同学的一本答案拿来。从这里我想和学生之间还是要斗智，攻心为上，要把学生向上向先进方面看。

是挺费神的,这么多学生在抄.

我 想这么多学生在抄作业,头痛医头,脚痛医脚,不是解决问题的方法.是不是这个班级的班风不好,加强班风建设吧.

   确实，“是挺费神的,这么多学生在抄.”现在情况就是这样，七年级一入学，数学题目能十题做六题不到十人，上课能听懂的不到十五人，考试能及格若有二十人那就是非常好的了，而且剩些的学一般都在10分到45分之间。平时，我们在教学中是非常吃力，班风，要求严厉，会出现班级气氛死气沉沉，一问鸦雀无声，老师一走就是菜市场，甚至有些学生干脆不到学校上学，理由老师太严；要求松，学生有不将老师当一回事，课堂纪律都难以维持，真难以把握班风建设的方法。
  还有现在学校对学生的行为虽有中学生日常行为规范，但没有违反后的处理办法，所以老师对学生违纪没有非常好有效方法处理，只是教学时批评一下，收效甚微，导致我校班主任很少有愿意当的。

班风，要求严厉，会出现班级气氛死气沉沉，一问鸦雀无声，老师一走就是菜市场，

这样的班风可能跟老师的理班风格有关系,学生可能产生了逆反心理了,是否想过换一个风格呢?