[ALIGN=center][B][SIZE=3]师 爱 的 力 量[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][B]                          四川阿坝马尔康[/B][B]   高泽黎[/B][/SIZE][/ALIGN]
 孩子只有在真正的师爱沐浴下，才能轻松快乐地生活和学习，才能健康地成长。一个只有五岁多点的小男孩，个子小小的，白白胖胖，略显有点斗鸡眼的小男孩在婆婆的陪同下走进教室，硬要求坐前两排，孩子没参加例行的入学考试，父母在要挟学校孩子有受教育的情况下，硬塞到我班的。我有点不高兴——一个不好对付的主，坐在了我给他***排的座位上，他像别的小朋友那样欢悦、激动。“没有读过学前班，连拼音都不会，开后门来的吧！”“读过，不过，你们教的我没有学过。”在和他交流的过程中，发现他好幼稚，逗起来挺好玩，说起话来也挺有趣的。我想：这个孩子这么小，家长又这么刁钻，一定难教喔，学习时肯定有很困难，我要多多关注他了。第二天早上，他的举动真让我大吃一惊! 这次他是在妈妈的陪同下很早就来到学校的，但他不让妈妈走，他死死地抱住妈妈，问什么时候才能回家，天哪，这才刚刚到教室啊！课没上到两节，就忙着跑来问我，“老师，什么时候放学啊？”好不容易熬过了一上午，中午刚上课，就打起了瞌睡，没精打采等到放学，看到妈妈来接他，终于露出了笑容，冲进了妈妈的怀里，作业也不交了，连声说要回家。他妈妈领着他来到我的面前打听情况，听说了今天的表现，连声向我道歉。他妈妈好像还有什么话要说，可话到嘴边又咽下。看到这种情景，我也没再询问些什么，摸着孩子的头说：“当周，现在你已经是一名光荣的小学生了，不再是幼儿园的小朋友了，你应该爱读书了，爱写作业了对吗？以后肯定不会再像今天这样了，是不是？”他看看妈妈，又看看我，点了点头。我微笑着送走了这对母子。在随后的学习中，他正向我所预料到的那样：由于年纪小，上课管不住自己，手脚不停的动来动去，只能坐几分钟，下午还老打瞌睡。拼读音节很困难，发音不准。并且胖乎乎的小手怎么也不听使唤似的，就是写不好字母：歪七扭八，潦潦草草，还穿行，学习工具不会收拾，作业本像泡菜皱巴巴，一点不像父母是单位上的孩子，每天作业都要老师辅导交到最后，质量就不用说了，我本想跟他的父母配合，家、校一同努力来帮助这个孩子，可每次来接他的都是满头白发、不大识字的婆婆。我便对他婆婆说：“当周，很聪明。由于没有学前基础，学拼音很吃力，写字也吃力。您请他的父亲或母亲多抽出些时间来帮助他，他会进步更快的！”那次沟通，才从婆婆那知道孩子父母工作太忙，父亲还常常出差，因父母小时后读书就出色，他们认为孩子应该有好的遗传因素，所以要求他早点接受教育，但孩子小时是婆婆带大，有点受溺爱，读幼儿园时就耍耍停停，又没进行正规的学前教育。找到原因后，他婆婆也着急，我让她转告他的父母多关注孩子的学习，多陪在孩子身边，让他们明白孩子是要多关爱的，和其他孩子找差距，首先从学习习惯入手，让他爱学习，体会到学习的快乐，让他们尽快和我联系，我则更加耐心地辅导他的学习，给与他更多的关爱。教会他如何灵活的准确发拼音，如何在家预习*****课，如何给自己听写、检查作业，如何整理好自己的用具，如何系好鞋带，如何打理自己的个人卫生。。。。在我和家长的共同配合下，他一天天成长起来！不仅生活能够自理，学习上经常受表扬，读书、背诵越来越流利。上课还常常抢着回答问题，受到赞赏他会得意的瘪瘪带小酒窝的小嘴。他不仅尊敬老师，还能关心老师和同学。看到他的表现，我笑了，他笑了，婆婆更是笑得合不拢嘴了，爸爸妈妈也高兴得不行。5.12大地震后，小小年纪的他很快适应了板房中快节奏的学习生活，作业工工整整，从不拉下一次，特别积极动脑思考问题，也会参与班级的劳动了，爸妈忙时，放学后还能自己回家了。他告诉我：他喜欢我，本来爸妈想叫他转学到他爸爸的老家，他都不想转学了，等大些了再说。这孩子的懂事，更是让我感动。那天，板房的温度好高，孩子从外面跑进来，高高地举着一个棒棒冰，硬塞到我嘴里，大声说：“高老师你吃。”我向他开玩笑：“老师吃了你就没了。”“我还有，我专门给你买的。”看着孩子稚嫩的小脸，听着孩子童真的口吻实在让人感动一番。孩子，加油，你的努力再一次证明了爱的力量，祝你快快健康成长。  

good !

高老师,是你爱的力量促使了一个孩子的进步,为你的爱心喝彩.