从初一接手现在这个班时，我就觉得他和其他学生有些不同，具体地说，那就是他对什么事都所谓。自习课上，全班同学都能***静地学习，可他偏不这样：一会儿借东西，一会儿去厕所，一会儿讲话……值日班委招呼他。他的回答是：借一下东西，不应该吗？上一趟厕所，不应该吗？……他的一番高论，气得值日班委眼泪直掉。“这是纪律，廖老师说的！”“廖老师，廖老师又不吓人！”对纪律，他无所谓；对学习，他也同样无所谓：学和不学无所谓；学好学歹无所谓……反正对啥事儿他都持一副不来气的态度。面对这样的学生，我真的一下子还拿不出什么办法。初一的第一个学月，他就做了几件让人头痛的事儿：在寝室里，仅仅因为无聊，他一拳砸向玻璃门。结果玻璃碎了，他的手也受伤了，花了三百多块钱的医药费，还按学校的宿舍管理规定赔偿。没想到对此事，他只说一句话：门打烂了，我赔就是！半夜三更起来打架，起因很简单：下铺的马飞睡不着，翻了几个身，上铺的他忍不下去了，两人吵了几句，夜里十点多，查夜的生活老师走后，他打了马飞一顿。这件事在学校、在学生、在家长中影响很大，我也很气愤。我把他叫到办公室，软硬兼施一番“教导”后，他却面无表情。我当时感觉又生气又失望。面对着“软硬不吃”的他，我真的感到无计可施。转眼间，初一上期就要完了，他依然那个德性，丝毫没有改变的意思。当然，照他这样，成绩也好不到哪里去。转眼要期末考试了，大家都紧张了起来，开始着手期末复习。那天下午是自习。我到教室却发现他未到。询问周围的同学，大家都不能准确说他到哪儿去了。到寝室问生活老师，生活老师说他也没请假。我又私下找几个同学问了一下。一个学生悄悄地对我说，他到学校附近的“枫叶”网吧上网去了！一听这话，我先前的不快很快变成了愤怒。但理智又告诉我：对他，生气是没用的。我得想点办法“治”他一下，说不定这正是一个好时机呢？我急忙跑到“枫叶”网吧，从里面攒动的人头里，我找到了他。“跟我回去！”我平静地说。毕竟心虚，他低下了那我很少看到低下的头。跟在我身后，他和我一起回到了学校。我想，平时他都是个什么都无所谓的人，这个时候他有这样的态度，说明对这事儿他绝对不敢“无所谓”了。我乘“胜”追击：自习课，逃学外出打游戏，在我们这所市内闻名的重点中学里，这说有多严重就有多严重！我佯称：因为你没来上课，我已报到了学校。这是我的职责，也是学校的规定，学校对学生的***全是非常重视的。你没来上课，我必须这样做。看得出来，他对我的这个说法表示认同。接下来，我指出了他现在面临的情况：学校对逃学、对上网吧的学生都从严，从重处理……他越来越紧张，没有了往日的漠然与孤傲，或许，在他那“什么都无所谓“的脑子里从来没有这样严重的事儿。“怎么办呢？”我装出十分着急的样子，其实，看到他此时的神情我心里暗自高兴着呢！看着他头越来越低，我说：你是一个很有个性的学生。人，是应有个性的。一个人没有个性，便失去了自己。年轻人有个性，年轻的心不***分，不喜欢“红灯”，讨厌约束，这很正常，也完全可以理解。但我们都知道，绝对的自由是没有的，没有任何束缚是不可能的，正如风筝要享受飞翔的自由，就不能离开束缚它的绳子一样。对你逃学进网吧的事儿，我的态度是：着眼未来——只要你以后不再这样，我可以既往不咎！接下来，理所当然他心悦诚服地答应了我的要求。我也想过，就算以后他再犯类似错误，我再原谅他几次，相信他会很快地改过来的。为了减少他心里的负疚感，我随时注意发掘他的优点，并及时给予表扬。果然，没过多久，我就看到在人群中的他，积极多了，先前那些“无所谓”已渐渐远去。现在我们班又多了一个积极上进的好学生。我想，这当班主任还真要有点计谋呢！ 作者：廖帝学通讯地址：重庆市大渡口区第九十五中学邮编：400084E-mail:  liaodx73@163.com

佩服廖老师的计谋

[QUOTE][B]下面引用由[U]liaodixue[/U]发表的内容：[/B]

从初一接手现在这个班时，我就觉得他和其他学生有些不同，具体地说，那就是他对什么事都所谓。自习课上，全班同学都能***静地学习，可他偏不这样：一会儿借东西，一会儿去厕所，一会儿讲话……值日班委招呼他。他...[/QUOTE]
看来这样的学生还真不少呢.

就怕这种无所谓的孩子，真的让我们焦头烂额！学习廖老师的育人智慧，谢谢分享！