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    废纸风波
    废纸风波
         [SIZE=3]废纸九毛钱一斤。我拿了一个长虫皮袋子,告诉我们班的卫生委员,将班里所有废纸收集起来,攒多了,卖掉,当班费。[/SIZE]
    [SIZE=3]   这是一举多得的事情。首先,班里的环境好了,卫生了,大块的纸片直挺挺躺在地上的现象没有了。其次,废纸回收,有利于环保。这是对学生付诸行动的环保教育。再次,废纸卖了钱,当班费,可以买书买本买文具对好学生或者进步学生进行奖励,促使学生有个物质性的期盼。[/SIZE]
    [SIZE=3]   第一次卖废纸的[FACE=Times New Roman]15[/SIZE]元,我买了[FACE=Times New Roman]6[/FACE]个笔记本和一本少年读物《昆虫记》。我奖给了半月考总分第一名王琪琪。当时想得挺好,可没想到,就因为这[FACE=Times New Roman]6[/FACE]个笔记本和《昆虫记》惹来了麻烦。[/FACE]
    [SIZE=3]   一天,上课了,我刚站在讲台前。任梦雄就站起来,大声报告:“学习委员把工作笔记本当成了学习笔记本,上面记满了学习笔记;卫生委员把工作笔记本当成了个人日记本,上面尽写的生活日记[FACE=Times New Roman]``````[/SIZE]还有那本《昆虫记》,我说跟王琪琪借借,王琪琪死活都不借给。不要忘了,卖的废纸里,也有我的,所以钱也有我一份!”[/FACE]
    [SIZE=3]   我一听,乐了:“工作笔记当学习笔记,日记本的事,那是班干部的不是,但我想他们一定能用别的本子代替。至于《昆虫记》,既然奖给了王琪琪,那是她的私有财产,任凭她怎样处置。不过,同学们之间要友爱。王琪琪!”我的眼睛看着王琪琪,“你应当让同学们看看那本法布尔的《昆虫记》,让同学们也开开眼!”[/SIZE]
    [SIZE=3]   “好的!”王琪琪应道,“但我就是不借给任梦雄,因为他往我书包里放了一只大蛤蟆[FACE=Times New Roman]``````[/SIZE]”说着,眼圈有些发红。[/FACE]
    [SIZE=3]   “任梦雄,你还有什么话说?”[/SIZE]
    [SIZE=3]   “不管怎么着,以后废纸我自己管。自己卖钱买《昆虫记》。”任梦雄说着,也拿出了一个长虫皮袋子,“看,我就用这个袋!”[/SIZE]
    [SIZE=3]   面对此情此景,我只好说:“这件事以后商量,咱们先上课吧!”[/SIZE]
    [SIZE=3]   第二天,我注意到任梦雄的长虫皮袋子已经装了半袋子书本,废纸。写作业的时候,任梦雄写得一不如意,让扯掉一张扔进自己的袋子里,再不如意,再扯。不一会儿,本子就剩下薄薄的十几张了,最后索性把整个本子也团巴团巴扔进了[FACE=Times New Roman] [/SIZE]袋子里。[/FACE]
    [SIZE=3]   第三天上午。任梦雄的袋子瘪了。我一到教室,任梦雄就告状说有人偷了他的废纸。原来,有几个小调皮昨天偷偷将他的废纸放到了班里的袋子上。下午,卫生委员就告状说任梦雄把班里袋子上的废纸都倒进了他的袋子里,得,为了废纸还打开仗了![/SIZE]
    [SIZE=3]   怎么办?我为这废纸动开了脑筋。找任梦雄单独谈话吧!“任梦雄,你家缺钱吗?”“不缺!”“那你为什么还单独攒废纸呢?”“就是为王琪琪不给我看《昆虫记》!”“跟你父母要钱买一本,不就行了?”“嗯[FACE=Times New Roman]``````[/SIZE]”“再说,光为点废纸生气嚼舌动脑筋,学习怎么办?不要忘了,学生的主要任务是学习。你说我说的对不对?”“对!”“还有什么?”“没了!”就单独说了这几句话,废纸风波落幕。[/FACE]
    [SIZE=3]   这件事在教育事例上算不得典型,处理方式也很简单。我也没想到会处理的如此利索。这件事给我的启示是:有时候,一个挠首的问题,只需你给学生轻轻一点就解决了。最忌的是不闻不问,任其自然。[/SIZE]
    [SIZE=3]([FACE=Times New Roman]071700[/SIZE])河北容城县新容花园[FACE=Times New Roman]11[/FACE]号楼[FACE=Times New Roman]3[/FACE]单元[FACE=Times New Roman]302[/FACE]室孙金利[/FACE]
    [upload=668,2]废纸风波.doc[/upload]
    班主任之友感谢您的参与
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      • 注册2007-10-06
      哈哈,听起来挺有趣的
      知足常乐,能忍自安
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        • 注册2010-02-28
        情节很有趣,颇有戏剧性,可以看到孩子们天真的内心世界。只是处理过程有点简略。光看故事啦,带给我们的教育启迪有点儿少。
        困惑在教育路上的人。
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          • 注册2007-02-03
          故事很有童趣,但老师的处理彰显的个人智慧不强,给人启迪、深思的少。
          班主任之友感谢您的参与
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