[B]                                   关于“骂人[/B]”[FACE=Times New Roman] [/FACE]
                                                           
                                                            新新路小学[FACE=Times New Roman]   [/FACE]庄永红
   一天课间时，我正在办公室埋头工作，我班的一个孩子急匆匆地跑进办公室，气喘吁吁地说：“庄老师，我班涂桔鑫在楼上用脏话骂人被校长听到，我班被扣分了！”唉！又是这个捣蛋鬼，我对他快黔驴技穷了，怎么屡教不改呢？真头痛。说到涂桔鑫这个胖乎乎、健康阳光的孩子，可就是老管不住自己，总爱惹是生非影响班级荣誉。因此，同学们都不太喜欢他。不过这学期分到我班还好，有进步。听他原来班主任介绍，以前老爱不完成作业，还爱拿别人东西，可自从到我班后，改掉了这些坏毛病。不过偶尔要犯一些小错误，这不，由于说脏话，班级又被扣了一分。我心里又气又恨，不知该说他什么好。
   “铃、铃……”上课了，由于课程时间紧，我也不打算在课堂上批评他，还是把这事放一放再说吧！于是我按部就班开始上课。而孩子们则用诧异眼光看我，仿佛在说：“庄老师，今天怎么不发火，不批评人呢？”看看涂桔鑫更是低着头，不敢看我。我仍旧上着课，孩子们也开始投入到课堂专心听着讲……一片嘈杂声突然在教室门外响起，几个其他班孩子在我班教室门外嬉戏，闹得我们无法上课。我扯着嗓子讲话，孩子们也很难听清，真想冲出去破口大骂他们一顿。这时涂桔鑫说脏话骂人的事马上涌上心头，我灵机一动，何不让他出去替我“骂骂”那几个影响别人上课的孩子，可回头一想，不对，那不是鼓励、纵容他骂人了吗？突然又一个灵感闪出，于是我对涂桔鑫说：“涂桔鑫，老师和同学们交给你一个任务，请你把外面的同学‘赶走’，但不能骂人，更不能说脏话，你能完成吗？”听完我的话，他眼睛一亮，自信地回答道：“能！”话音刚落，他急忙走出教室。只见他走近那几个男孩，一边说着话，一边拍着他们的肩膀，态度极为真诚、友善。而那几个男孩心悦诚服地一边点着头，一边走开了。我和同学们目睹着这一切，都从心里为他出色地完成任务而感到高兴。当他一踏进教室，立即响起一片热烈掌声，让他感动不已。我趁机问道：“涂桔鑫，不骂人，不说脏话，用文明的行为‘赶走’他们，解决了同学们的难题，感觉怎样？”他红着脸低下了头。我和同学们也都会心地笑了，笑得那么开心、那么温暖，就像有一股热流在教室里流动，在同学们心中流淌。
    这就是集体教育的力量，他无声胜有声。正如于永正老师所说：“教育是‘润物细无声’，大道无痕，大爱无疆。”抓住生活中的契机，用真实的情景、事实教育我们的孩子，远比老师“苦口婆心”的批评更有力量。他不仅教育孩子，还能塑造孩子的心灵，激发孩子的潜能。我相信经过这一课堂小插曲，涂桔鑫他会有所改变，他会一天比一天更进步……
 

抓住生活中的契机，用真实的情景、事实教育我们的孩子，远比老师“苦口婆心”的批评更有力量。
说的好

情景教育，更胜一筹！

绝佳的教育,巧妙的智慧.

    教育需要智慧，随机应变，灵活处理。利用学生自我教育效果更佳、更深刻。