[ALIGN=center]告诉学生，我很骄傲！[/ALIGN]
后半期，我实行了一项班级管理新举措——由学生自己申请表彰项目，然后用行动争取，期末进行评议，名副其实者均可获奖。这办法一公布，学生们都积极寻找自己的闪光点，发挥自己的特长，学习认真了，干事主动了，班级凝聚力增强了。前几天，我准备了几十张空白奖状。今天放学，一个学生干部咬着我的耳朵说：“老师，他们五（[FACE=Times New Roman]3[/FACE]）班学习我们的奖励办法——他们老师也准备了那么多奖状！”“怎么了？”我奇怪地问。学生神秘地说：“我不想他们跟我班学。”“那说明我们的办法不错呀！”我笑了。学生不再发问，也笑笑，走开了。当时不大在意，回家又想起这件事，觉得自己太不敏感了。这种不正确的竞争意识，不利于同学间的合作与友好相处。明天，我得告诉学生：我很骄傲！——人家向我学习，说明我的办法好！还要告诉学生，这办法是我主动告诉同事的。同事在一起，就要合作，互相学习，共同提高。我会不断想出新招，提升自己，让同事学了一样再学一样，没完没了。同学之间也一样，让同学为结识你而感到荣幸，为没有早一些认识你而后悔，从而更加珍视你们之间的友谊。

彩云老师,写得很好,期待你的更多精彩

谢谢郑老师的鼓励！我会努力的。

    今天，我给学生讲了下面的故事：
    昨天晚上，我接到朋友杨的电话：“告诉你一个好消息！我现代教育技术考试过关了！谢谢你！”
    “祝贺祝贺！这是你自己努力的结果！考了多少分啊？”
    她惊叫：“80分！”
    哇！真的是80分！
    十月报考的时候，她一点儿信心也没有。我给她打气：“怕什么？你在教学第一线，凭自己的理解，理论题60分，保守估计也能做对50%，算30分；操作题40分，练一练做对80%，算32分。及格是完全可能的！不试试，怎么知道自己行不行？”杨老师想想有道理，硬着头皮开始准备。
学习过程中，我们常常一起探讨……
    十一月考试结束，她喜滋滋地打电话：“只有一道操作题没动，其它全做完了！只是正确率没有把握。”
    我替她高兴：“祝贺你！估计80分不成问题。你就等着好消息吧！”
    她硬是上了80分！
    电话那头，杨兴奋地催促：“快！上网，查你自己的分数！”
    我输完自己的准考证号和密码，点击“成绩查询”，然后一边指着显示屏，一边喊：“90！90！90！……”妈妈听到了，也笑眯眯地站到电脑边来。
    不一会儿，分数出来了——90！“哈哈……耶！”妈妈跟我一起笑。
    这个分数来之不易！培训时，我把听到的东西都记在教材上；回家后，一遍又一遍地看教材；凡是找得到的习题，都找来训练；不懂的电话上请教朋友，或者网络上寻求帮助。有电脑就是方便，鼠标一点，千里之外的朋友如同在身边。
    查到成绩，我像杨一样，拿起手机，感谢朋友们。
    有了朋友的帮助，杨老师通过了考试，我也取得了让自己满意的成绩。同事之间也是一样，需要合作，互相帮助，共同进步。
    昨天放学后，班上的语文课代表刘利悄悄咬我的耳朵：“老师，他们五（3）班跟我们学，也准备了那么多奖状！”我问：“那又怎么了？”她微微一笑：“我不想他们跟我们学。”其实，我知道，刘利是担心他们超过我们班了。忘了告诉刘利，这个办法是我告诉他们老师的。我没有刘利的担心，因为，有他们排到一起，我们只会跑得更快！我和五（2）班的全体同学，会想出更多更妙的办法来管理自己，让我们变得更优秀。我们还要感谢他们呢！（教室里响起了掌声。）办法好，他们喜欢，我们就应该骄傲！他们会觉得五（2）班的老师和同学真不错！这样，我们两个班的友谊不是更深厚了么？我们两个班都会前进，这不是双赢的好事么？何乐而不为！
    要是没有合作，我们前几周就看不上电影了！因为，你们的老师我虽然会下载电影，可是不会剪辑。一部电影两个多小时，你们在课堂上有时间看完吗？所以，我们还得感谢人家五（1）班的老师呢！
    同学之间也是一样，需要合作，需要互相学习，共同进步。你帮助了别人，他进步了，会为认识你而感到荣幸，会更加珍视你们之间的友谊。你也因为帮助别人而锻炼了自己，同时因为有了比较有了压力而不断地想办法提升自己。长此下去，你会变得越来越优秀，越来越受欢迎，你的朋友会越来越多！
    同学们，听了故事，你有什么收获吗？……

有智慧的老师.

期末考试动员大会上,我也对学生说了林肯的那句经典名言.
"我只有你们,也只能靠你们了."

谢谢麦可老师！那句话很有力量，我也借用一下。

麦可老师和彩云老师都是有智慧的老师。