[ALIGN=center][SIZE=4]杨代富[FACE=Times New Roman]/[/SIZE]文[/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]那天早上在学前班上课，我要学生们抄写刚上的拼音字母。学生们纷纷拿出本子和铅笔，但有很多学生的铅笔已经写得光秃秃的了，无法继续书写。我在教室里批改六年级学生的作业，学生们都拥到讲桌前来要我削笔。我没有小刀，他们当中也没有哪一个有钻笔刀，我问了半天，才有一个学生拿出一把刀口钝钝的小刀递给我。我费劲地削了半天也没削好几支，[FACE=Times New Roman]20[/SIZE]多个学生，照这样下去，不知削到何时才能削完。此时已经下课了，我赶到一年级跟一个叫杨小丁的同学借来一个手摇式钻笔刀，下节课快要上课的时候，我终于把全班学生的铅笔统统削了过遍。削好后，我把钻笔刀还给了一年级的那位同学。[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]第二节课，我仍要学生继续抄写拼音，之前，由于削笔耽搁了不少时间，学生们根本还没有写几个字就下课了。我仍在批改作业，学生们认真地在下面写字。可是，刚上课不久，却又有学生上来要我削笔了。我望着那位学生问道：“怎么又要削笔了？刚刚不是才削好的吗？”那个学生低着头不出声。我拿过来一看，原来是他写字时用力过大，笔芯折断了。此刻又是上课时间，不好再去跟一年级那个同学借钻笔刀，我打量了一下自己拇指的指甲，还算坚硬锋利，便就地取材用指甲跟他“削”起笔来，不用多久，居然把笔芯给“削”了出来。见勉强可以用了，就把笔还给他。他怪模怪样看着“削”好的铅笔，望我一眼，笑了笑，跑开了。我摩挲着刚“削”过铅笔的指甲，在心中也笑了笑，想不到它还能作削笔之用。正当我忙着批改作业时，又有人上来要我削笔了，我仍旧用指甲为学生削笔，之后，陆陆续续有学生拿笔上来要我“削”，我都是用自己的指甲一一地跟他们“削”的。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]一节课下来，我根本改不了几本作业，几乎都是在帮学生“削”笔。有个学生接过刚“削”好的笔高兴得不得了，说我的指甲真快，像一把小刀。[/SIZE]
 
[SIZE=4]下课了，我揉着微微有点发痛的拇指，摩挲着“削”过笔的指甲，想起了那个学生说过的话。[/SIZE][SIZE=4]是啊，只要有爱，指甲也能是一把帮助学生解决问题的小刀。[/SIZE]
 
[FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]2008/10/10[/FACE][/SIZE]

问好,各位老师,很喜欢班主任之友,班主任之友使我成长.今发一帖,望大家指点

只要有爱，指甲也能是一把帮助学生解决问题的小刀。
感动，向杨老师致意！

谢谢郑老师阅读.

向杨老师学习！

我可不赞成这种关爱，其实是惯坏了学生，这种小事，要让学生自己解决的。


怎么可能，每个学生的笔都要老师来削呢！

老师的价值不在这里吧

感动杨老师。

向杨老师致敬！但关爱的方式不值得提倡。

说的是,谢谢楼上老师的提醒.