[ALIGN=center][B]“阳光男孩”的魅力[/B][B][/B][/ALIGN]
 
    我班有个男孩叫王振林，全校闻名，闻名之一是因为常常脏兮兮地，作业学习一点不通；闻名之二是因为他不怕脏，爱劳动，爱笑，笑起来的模样很可爱，总让人联想到笑眯眯一词。这样一个缺点大于优点的孩子，是每个任课教师头疼的事。随着与他的朝夕相处，我渐渐地喜欢上他，甚至有些引以为荣的感觉。不妨回放几个镜头，与大家共享。
     [B]镜头一：谁说他傻？[/B]
[B]   [/B]班内，我与语文老师、孩子们一起生炉子。其中，炉底一直放不稳，我试探着翻过来覆过去，依然不得要领。这时，王振林抢过我手中的炉底，“老师，炉底都是反着放的，我看见过的。”说着，他三下五除二已把炉底放好，不由得让我刮目相看，“王振林，你真棒！比老师还聪明！”此时的他，再现了他可爱的笑眯眯样！感叹：一个学习不好而被认为傻的小孩子，对生活中的事物竟然有如此细致的观察，而我做为一个成年人竟不如一个孩子，确实让我汗颜，也让我对“好学生”的标准产生了怀疑。[B]学习成绩优秀就是一个好学生吗？[/B]现在的小学生，多年后的成人，最终都要走向社会，走进生活，谁敢断言王振林会生活得不好呢？一锤定音一票否决的做法该摒弃了，综合素质的培养才是教育的最终目标。
     [B]镜头二：看在眼里，暖在心里[/B]
[B]   [/B]炉子支起好多天了，试过之后，总是漏烟，主要是因为烟囱与炉子全是多年来拼拼凑凑的，不配套。没办法换新炉具，只好由我们自己解决弥补吧！第二天早晨，我提着小铁锨准备到伙房处挖点泥土，刚走出教室，便听到王振林喊我，“老师，我拿来了。”由于近视眼，无法看清远在大门口的王振林拿什么，只好等他慢慢走近。噢，原来，他扛着一根碗口粗的大木头，后面挑着个黑色塑料袋，沉甸甸地，“老师，这是我爷爷在菜地里挖的粘土，很粘的！”忽然间，我有种欲泪的感觉！一个年仅十一岁的小男孩，一个别人眼中傻乎乎的王振林，心思竟如此缜密！我走进教室，高举着这份真情，大声对另外二十一个“优秀生”说：“看，王振林从家里带来这么好的土，让我们大家能烤上暖暖的炉子，咱们眼里不能只看到他的缺点。今天，还有谁能想到从家里带来土？老师也不如王振林！”“优秀生”们面面相觑，也许会在这一刻有所震动。我顾不得观察，赶快转过身来，真诚地对王振林说：“谢谢你，王振林，也回家告诉你爷爷一声，说老师谢谢他！”“嗯！”爱笑的他，又一次展现了他迷人的笑意——笑得眯起了眼睛，那么快乐，那么自豪，像一个凯旋归来的士兵。之后的他，又忙不迭地帮我和泥、抹烟囱，我为有这样一个好学生而自豪！[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]关于王振林的点点滴滴很多很多，我知道自己拙劣的文字无法精妙地传递他那种动人的笑，真想找架摄相机，捕捉住这些美好的瞬间。想起聆听魏书生老师的报告，他提到，学困生多么不容易呀，学习不好体会不到快乐，还坚持每天上学不旷课；课堂上听不懂还坚持稳做四十分钟；老师不喜欢还亲热地直喊‘老师好！’，他们具备多么强的抗打击能力！清晰记得在场的教师们哈哈大笑，引为笑谈。笑过之后，细细一琢磨，我就有些笑不出了，也就是从那儿起，对学习困难的孩子，我有了一种全新的视角，学会了“假若我是学困生”的换位思考。感谢王振林，再次给我上了一堂精品课！想起每天见到他笑眯眯的脸，我就禁不住地笑，一切烦恼皆抛九霄云外，这样一个快乐使者，我暗地里给他起了个名字：阳光男孩。真心希望所有的孩子心存阳光，快乐成长！

假期很忙吧,这边似乎有点安静.朋友们,盼望你们的指教.

    自身素质+亲和力    大于   所谓的成绩

              不是嘛！？   要不他怎么成为了“阳光男孩”？！

对孩子来说，童年快乐才是最大的幸福，而不是学会了多少知识。对于王振林而言，学会做人比学会知识更重要，我们又何苦为难他呢？谢谢hapdickkz的交流！

[QUOTE][B]下面引用由[U]丁丁当[/U]发表的内容：[/B]

假期很忙吧,这边似乎有点安静.朋友们,盼望你们的指教.[/QUOTE]
呵呵，放假了，老师们难得空闲，可以忙一些私人的事情，等开学后就不一样了。

难得空闲，一语中的，我们互相体谅！