[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]29[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]嚯，抬眼一看，满满当当一教室的人，前顶讲台后靠墙。呵呵，突然想到，要是打仗那会儿，一定希望队伍里人越多越好吧！这么一想，这么多的人，在部队，咱也算是连一级的干部了。得，领着我的兵，我们也弄个“钢二连”、“老虎连”什么的试试！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天是开学第三天，我们“连”要开始新的征程。规定科目是一日常规，自选科目是课间游戏，每周确定一个课外活动时间，各“排”进行拍球、跳绳、障碍赛、古诗诵读、体育游戏等项目的实战对抗……[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]正当帅在帐内运筹帷幄时，一声“报告”打破了我的军营美梦。开门一看，一位因病决定休学的孩子，又来上学了。仔细一问，原来是到西安检查后，专家建议孩子太小，不能手术。所以，孩子又回来了。忽然脑子里就出现了《士兵突击》中，许三多和成才被袁朗带到了[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][FACE=Times New Roman]大队，与齐桓交接时说：“两个南瓜已经带到，我的任务完成了，你看，怎么办吧？”齐桓一脸傲慢，说：“人已经齐了，没地儿搁了，从哪来您原送哪儿去吧！”袁朗耳语道：“就俩士官，随便扔个地方完了”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看看我班上，座位排了，书全发了，课已经上了，学费已经结了。这时候又来人，得重新搭上多少麻烦。不过庆幸孩子没事，已经教过一年，也有感情，没治了，接收吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可是手头这么多事没处理完，怎么办？这样，既然本“连长”，不能亲自出马，要不这些小事咱先派个“尖刀班”上去，看看情况怎样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]于是，和家长简单交谈完学生的情况后，就请家长回去了。紧接着，我选出了“尖刀班”的成员。我大张旗鼓的先在班里介绍了他们的名称，告诉了他们“尖刀班”的意义。孩子们一下对进入“尖刀班”很是憧憬。想想，“老虎连”的“尖刀班”，那是啥风景呀？呵呵，二年级的小学生，对军营生活还是很好奇。尤其是对能够从事“特殊活动”的“特殊组织”，那种感觉是很神圣的！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学着袁朗的口气，我说：“本次突击活动，任务有四：一、为新同学找来一套桌凳，因为今天全校学生都已经进入了正常的学习生活，桌凳都已配发完，所以要找到，可能要费点周折。二、教材已经全部发放完了，只有几本剩余教材，但是不配套。需要你们到图书室为新同学配齐教材。三、书作业费我已经结清，现在需要重新开票，重新交钱。就这一个同学的手续，需要到初中部教学楼的财务室去办。四、学生学籍申报已经结束，需要一位同学到教导处将新同学休学又为什么回来的原因解释清楚，重新为他申报学籍。四项任务都有困难，但经过努力，都能办妥。尖刀班的同志们，你们有信心完成任务吗？”“有！”孩子们个个憋足了劲儿，憋红了脸，一幅不成功便成仁的架势，我不禁暗自偷笑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“任命吴浩同志为尖刀班班长，请对你班的五位同志分配好任务，开始行动吧！我等你们的好消息。”“是！”这小子，险些给我敬上一个蹩脚的军礼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]接下来，小家伙们开始分工了。焦子涵胆子大，心思细。被派往财务室结清学费；王若冰人机灵，是老师的孩子，领导认得清，口齿也很伶俐，派往教导处，去解释学籍的问题；徐海翔图书室去的勤，一直参与发教材，被派去图书室配齐教材；吴浩本人身体壮，会说话，为人大方，他就同宋汶轩去找桌凳。我一看这样的分工，心里很敞亮。我选的人基本上就是奔着这个思路去的，我的孩儿们理解了我的意思。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我心安理得的来到办公室继续处理我手头的工作。不一会儿，王若冰回来了，说：“陈老师，教导处的高老师不在，我找不到他！”“继续找，可能跟学生做广播操去了。”“好吧！”小家伙瞧着羊角辫又跑了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]焦子涵回来了，说：“陈老师，钱交够了，票也开好了。陈会计说我们班的手续结清了。这是他给你的全班交钱的总票，你看看人数对了吧！”“很好，你一次性完成了任务。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]徐海翔回来了，说：“陈老师，其他书我都找齐了，就是差数学练习册，图书室没新的了，马老师说让新同学自己到新华书店去买。“行，就差一本，关系不大，你把这个情况给新同学转达，中午就去买。”孩子又急匆匆地去找新同学了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]吴浩回来了，说：“陈老师，总务处说已经没有桌子了，我们看到有一把凳子还行，就先拿来了。张主任说他下节课再去找找看，让我们下课再去。”“你们的任务完成了一半哦！你可是尖刀班的班长呀！接下来怎么办，你自己想办法，我只要结果！”小男孩略一迟钝，随即点头说：“好的！我们会办好的！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]接下来正好是我的语文课，我去教室里上课。看见吴浩主动让新同学和他挤在了一起。我心里一热，想：这小子，有办法，也有担当，像个男子汉！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]课刚一下，俩孩子就跑出了教室，把我晾在了讲台上。哈哈，好！班里的事，他们记在心坎上，急在行动上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不一会儿工夫，两人大汗淋漓的抬着桌子上来了。我问：“这下怎么一会儿就搬来了！”“我们跟着张主任，张主任没办法，所以就给我们找到了！”“哈哈哈，好！小孩跟着，大人办事效率不高都不行呀！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三下五除二，他俩根据桌子的高低。进行了调整。新同学坐下了，除了一本数学练习册，其他的一切手续两个课间十分钟就搞定了。看看“尖刀班”的五个孩子，个个脸上洋溢着骄傲。对，我的兵们，应该骄傲，值得骄傲，我为你们骄傲！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看看尖刀班长，二年级的孩子，从他理解任务、接受任务、分解任务、完成任务，在过程中遇到困难，想办法解决困难，勇敢地担起因为自己工作没有完成而给别人带来不便这个责任，我觉得一个阳光的男孩形象在班里的所有男生中立刻清晰和高大起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]于是，我翘起大拇指，十分赞赏地对他说：“小子，你真帅！”[/SIZE][/FACE][/P]

很精彩的军事行动，尖刀班不愧是尖刀班，为萍萍的机智叫好！

亲爱的，你家户头真多，一天开一个户口。拜托你只开一个户头，然后跟帖好吗？我也定期到这个户头报到的！

建议好，开设一个专贴，大家都好看，你也方便管理

谢谢大家的关注和提醒，初来乍到，摸不着门道。我会尽快完善的！

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]([/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]我是夜猫子，爱写点东西，所以晚上睡觉比较迟。这样一来，早上起得迟，稍一磨蹭，就在家吃不上早餐。这不，今天就是例子。第一节课刚上，我就抽个空出门吃早餐。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]没走几步，看到从初中部教学楼下来三个人。定睛一看是一位女老师和一位女同学，吃力地搀扶着另一位生病的女同学。孩子病得不轻，以致不能直立行走，脸上的表情非常痛苦。搀着的女同学还直着身子，那位女老师几乎和生病的女生一样的弯着腰，并根据孩子的身体状态，不停地调整着自己的姿势，以期能减少孩子的痛苦。她穿着高跟鞋，自己本身也很瘦，比起生病的女生来，除了看起来年龄大一些之外，并没有任何的地方能显出她有更大的优势。她本人是那么的瘦小和单薄，却把女同学大部分的身体向着自己，紧紧地抱着她，关切地询问着。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]做过母亲的都有过这样的经历和感受。孩子生病的时候，恨不得将孩子的病转嫁到自己的身上，痛着孩子的痛。这位女教师的做法，只有这样的思路，才能诠释那她瘦弱肩膀的担当，她那关切语气中的温暖。[/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=17pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我紧走几步，想给她们帮帮忙。这时也是同样吃早餐回来的郭峰林老师正向着他们迎面走来。他见状二话没说，接过女同学的手搭在自己的脊背上，背起女生就走。女孩子身体挺好的，郭老师虽是男士，但也是精巧型的人。加上情况紧急，他是颠着小步子在跑。从后面看，只能看见女同学的身子，郭老师已经被她严严实实的压在了身子下面。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=17pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]郭[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]老师三步并作两步走到门房时，就已经气喘吁吁了。女老师向门房一挥手，门房里立即又跑出了另一外老师开始了这一段爱心接力。等我走到换下班的郭老师跟前，他们已经一路小跑走远了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=17pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]“这是你们班的学生吗？”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=17pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]“不是，是哪个班的我也不清楚”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=新宋体][SIZE=12pt]……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]一段不算很长的爱心接力中，留下了几个人的身影，他们在接受任务的时候，都是毫不犹豫，虽然他们未必就认得这位生病的女生，但是毅然在第一时间就做出选择，背着她到最近的诊所去医治。我们学校大，中小学在不同的教学区域，我并不能准确的叫出这几位老师的姓名，但他们都有一个共同的名称——教师。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]不想用那么多的高调来赞美这些可爱的人，之所以这件事让我的心为之一颤，是因为就在前不久，学校发生过另外的一件事，于今天的感动相比，那件事留给我们所有教师的，是伤痛。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]一位女教师在上体育课，一切都按正常的教学程序在走。在课的后半段，老师领着孩子们在做老鹰抓小鸡的游戏。她已经四十多岁了，和一班六七岁的小家伙做游戏，本来是多么美的一幅画卷。可是，期间有四位调皮的小家伙在A[/FACE][/SIZE][SIZE=3]的带领下，趁老师组织游戏时偷偷溜出队伍（该班六十多人），来到教学楼后面打闹。说来本也是童真，两个小女生发生矛盾，所以让两个小男生A和B，分别要替她们报仇。结果，A是一个调皮又很男子汉的小家伙，在B已经收手结束的时候，他一个猛冲跑向了B，B抬脚自卫时，A的锁骨碰到了B的膝盖上骨折了。当时四个孩子见势不妙，又偷偷地溜回了队伍。体育老师见状，简单地询问了情况，并进行了批评教育。因为A受伤的部位很隐蔽，老师并没有发现有什么异常，就安慰一下他，便放学了。[/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=新宋体][SIZE=12pt]结果中午回家后，孩子感觉难受，家长带到医院检查，才发现是锁骨骨折了。班主任将这情况告诉了体育老师，并在第一时间赶赴医院，了解了孩子的伤情，并进行了慰问。家长的情绪非常激动，班主任多次进行慰问协商无果。最后家长付诸法律渠道，要求学校赔偿十万元。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]孩子受伤老师心情也很沉重，进行经济赔偿，这也是情理之中的事，老师和学校正在积极运作。可是家长不依不饶，态度恶劣到几乎没有态度，一副得理不饶人的傲慢模样。体育老师自己也觉得很冤，在认认真真上课，却出现了这样的情况。最后，体育老师在全校的教师大会上被点名批评，由学校和体育老师按比例支付了赔偿款。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]那件事过后的很长一段时间内，老师们都伤透了心。大家情绪一直很低迷，家长这是怎么了，社会这是怎么了？如果说，教师体罚学生出现了安全事故，无论教师的初衷如何，但使用不当的方式造成了孩子的身体伤害，进行赔偿或是对教师本人的处罚，都无可厚非。可是，体育老师是在认真进行教学的时候，两个孩子悄悄溜出队伍出的事情，况且直接肇事的是B[/FACE][/SIZE]。[SIZE=3]但是这位家长在学校已经答应对孩子的治疗负责的情况下，额外提出了很多的经济赔偿要求，最后气势汹汹地与学校、班主任、体育老师对薄公堂。[/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]体育老师不排除对孩子监管不力的责任，可是我们为什么不能平心静气的来解决，亦或是在合适的赔偿范围内解决？在这件事中，学校和老师一直处于弱势，仿佛弄断学生锁骨的就是体育老师本人，她成了学生的罪人、家长的罪人、学校的罪人、社会的罪人。老师们义愤填膺的说现在的学生你看好别出事就行了，其他的通通都不是重要的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]呜呼哀哉！家长的不理解，伤透了多少老师的心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]可是今天，一位素不相识的学生生病，有多少并不相干的老师无私地帮助她，关心她。无论曾经受过怎样的打击、伤害，可是当学生面临危险时，第一时间能为他们提供帮助的依然是老师啊，而且是那么的毅然决然。那种毅然决然后面，是宽容，是博大，是他们的道德本能，是他们的职业操守，是他们的人性光辉![/FACE][/SIZE][SIZE=3]男老师用父亲般的坚实肩膀扛起了孩子的身体，女老师用母亲般的呢喃细语安慰学生的心灵。那肩膀的温暖就像辽阔草原上的清香，会令女同学走遍天涯也难相忘；那细语的清凉就像泉水潺潺，在同学最痛苦的时候，滋润她的心田，就像歌中唱到的“父亲的草原母亲的河，是我一生难忘的歌！”那么，为什么在学生出事的时候，家长和社会不能多一份理解、多一份分担、多一份成全。[/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][SIZE=12pt]期待有一天，家校之间能和谐共存。在教师和家长之间的互融上，班主任还有很长的路要走！[/FACE][/SIZE][/P]

"男老师用父亲般的坚实肩膀扛起了孩子的身体，女老师用母亲般的呢喃细语安慰学生的心灵。"一副让人动容的壮美画卷。萍萍的文字如潺潺流水浸润者我们的心田，期待有更多的家长理解老师的无私。

看到“用母亲般的呢喃细语安慰学生的心灵。”这句话时，立刻就想到萍萍那身影！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陈萍萍[/U]发表的内容：[/B]

2月29日     嚯，抬眼一看，满满当当一教室的人，前顶讲台后靠墙。呵呵，突然想到，要是打仗那会儿，一定希望队伍里人越多越好吧！这么一想，这么多的人，在部队，咱也算是连一级的干部了。得，领着我的兵，...[/QUOTE]
[/P][P]  这点子真好！[/P]

[P][B][SIZE=5][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]同事晓儿说：“呀！看到报纸上的这篇文章我真怕了，可是当时把我实在也气得没办法，我得赶紧看看去，那小子别有什么事儿……”说完一溜烟儿跑去找那个挨过打的学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“就是的，我也是这样，有时候打完了，回到家心里也很自责，何必呢？我们一片好心，觉得这个知识人家没掌握，想要让人家学好。可是真的留下伤，人家的家长也心疼呀！就像我们自己的孩子，犯错后生气要打，打完了自己肠子都悔青了！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这是下午在我同事之间的一小段讨论，我看到了一群妈妈样儿的可爱同事，她们为孩子们的一时不听话忧心，又为将孩子们进行了惩罚而后悔，并立即就自己对孩子们的伤害而进行合理的善后，她们永远是矛盾的统一体。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她们常常对自己的不当行为进行反思，为孩子们可能会带来的伤害而感到后怕。但是，当下次在遇到学生不如意的时候，可能就又会做出让自己后悔的事。那么为什么会出现这样矛盾的反复呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实在日常班级管理中，影响我们成功的最大敌人，往往是缺乏对自己情绪的控制。实践证明：生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以矛盾开始，以后悔结束。正如那句话：冲动是手铐，冲动是脚镣，冲动是一副永远吃不完的后悔药。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果有人问我：当班主任最需要什么？我会说：“好脾气！”因为班主任的脾气直接关系到师生关系的优劣，直接影响着班级管理的质量，更决定着班主任工作的幸福指数。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在平常的工作中，这里的所谓的脾气更多的是通过情绪表达出来。所以说，控制我们的情绪具有非常重要的意义。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我们的情绪也如日出日落、月圆月缺一样，时好时坏，处于波动和变化之中。而情绪对人的影响是巨大的，消极的情绪使人仇恨、愤怒、忧伤、悲观，积极的情绪能给人希望、自信、快乐、轻松。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]近年来，各种新闻媒体关于教师体罚学生致使学生发生人身伤害的案例屡出不鲜，读完一个个触目惊心的例子，我们是不是从中隐隐地看到了自己的影子？是我们的学生真的那么可恶，非得我们恶语相加、粗暴惩罚，还是我们教师缺乏基本的自控能力，错误的情绪下采取了错误的处理方式？这些案例中的老师，是否还敢说自己在教书育人、为人师表呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任的主要工作就是对学生进行管理，工作的紧张，生活的压力，领导的批评，家长的误解，学生的抵触……使我们时刻都面对着各种烦恼，各种矛盾，甚至各种危险，稍不注意，就会冲开情绪的大堤，出现失当的行为。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，从年龄和心理特征上分析，学生毕竟还是孩子，不成熟是固有的特点，犯错误是他们特有的权利。有的可能一错再错，屡教不该；有的可能在班主任强调某一问题的时候偏偏闯红灯，有的恰恰是在最不应该出问题的时候捅娄子。而现在的一个突出问题是：很多班主任还没能真正的转变自己的教育理念：尊重学生的个性，承认学生的差异。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实遇到问题，冷静才能产生机智，“头脑发热时聪明人也会变成傻子。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我认为，教育的艺术就在于将出现的问题转化成教育的机会。学生的问题恰恰是教育、帮助学生的良机，也恰恰是教师不断修正自我，不断进步的契机。班主任要多站在学生的立场上想问题，学会克制自己的不良情绪。夸美纽斯说：“犯了错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应当受到惩罚，并非因为他们犯错，而是为他们以后不再犯。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因此，面对犯错的学生首先要冷静，要用一颗宽容的心去包容学生犯的错，认真寻找犯错的原因，然后心平气和的与学生交流，以心换心，才能使学生放下顾虑，消除敌意。事实证明，学生冷静下来，才能对自己犯的错进行反省，有主动检讨的意愿。如果此时，教师再加以引导，晓之以理，动之以情，学生才会心悦诚服，问题才能迎刃而解。[/SIZE][/FACE][/P]