[ALIGN=center]善意的提醒[/ALIGN][ALIGN=center] ——怎样改变孩子上课不专心的状态[/ALIGN]
赵海强是我们班一名很有个性的孩子，是家中的独子，父母对他有些溺爱，学习基础不理想，课堂上总是随随便便的，就是坐不住。为此我深感头疼，也经常找他的“麻烦”——批评教育、向家长告状[FACE=Times New Roman]……[/FACE]但一切都于事无补，反而使他的逆反心理更强了[FACE=Times New Roman]……[/FACE]一次教研活动，其他老师坐在教室后面听课。我正讲得兴致勃勃，孩子们也听得津津有味，被称为“机灵鬼”的赵海强开始做小动作了。由于坐在第一排，他还不时地朝我得意地笑笑。真不忍心打破这宁静的课堂氛围，怎么提醒他呢？情急之下，我伸出手朝赵海强做了个“[FACE=Times New Roman]OK[/FACE]”的手势。没想到，赵海强好像领悟到了什么，马上坐好了。几分钟过去了，赵海强又坐不住了，我又朝他做了那个手势，果真很灵。下课时，赵海强得意地问我：“老师，我刚才表现得好吧！”真庆幸，我没有当众批评他。见这一招挺管用，以后课堂上再见到赵海强做小动作，我总是朝他做个“[FACE=Times New Roman]OK[/FACE]”的手势。渐渐地，赵海强能试着管住自己了，开始试着学会听讲了。教育的方法并不一定都是千篇一律的严厉，更不可动辄对学生实施体罚或变相体罚。有时，可能是一个友善的眼神、一个会心的笑容、一句善意的提醒，只要教师善于捕捉学生点滴的心理变化，以真心、真情、真诚去善待每一位学生，便会引起学生共鸣，起到良好的教育效果。单位：黑龙江省大庆市肇源县民意乡中心学校姓名：程淑杰联系方式：8086031    13945608430