谁动了孩子们的“奶酪”          




   今晚无事，习惯性的浏览央视的《今日说法》栏目，去年2月12日播出的《老师您为啥这样对我》的案例让我为之一惊：陕西勉县继光小学的蔡丽老师想要帮助孩子提高学习成绩却因为一件意外而要承担刑事责任。




   一个是上学刚刚两个月的孩子。




   一个是任教20几年的老师。




   无法解释的伤害就这样发生了：把“我”往那边一拉，这样脚一踢，然后“我”就趴在地上了……




   医生告诉家长和老师一个坏消息，孩子脾破裂，如果不及时手术就会有生命危险。而让他们更不愿意相信的是当晚20:00左右手术开始进行，两个小时之后的孩子被抬出手术室，脾脏被完全摘除了。




   谁能为孩子负责？




   谁为孩子的伤痛埋单？




   45岁的蔡丽老师任教25年，因为工作态度认真几乎一直担任着班主任的工作，在只有16个任教老师的继光小学中，蔡丽老师是公认的负责任的老师。




由于孩子手术后脾脏全部被切除构成了伤情鉴定中的重伤，2008年11月底陕西省勉县公安局将蔡丽刑事拘留。不到一个星期 2008年12月5日，陕西省勉县检察院以故意伤害罪依法将蔡丽批准逮捕。




   痛心！




   “打是疼，骂是爱”——警钟长鸣！




   血的事实让我想到了我国现代著名作家魏巍先生在散文《我的老师》中的感人片断：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。…… 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！…… ”
   宽容，师之本心也！




   一个宽容的老师才有一颗慈母之心。母爱能产生奇迹，师爱能产生一片奇迹。拥有了爱心就会有责任心、进取心和创造性。只有爱的教育，才是人性化的教育。因为教育中充满了爱，才没有“差生”；因为有了爱，才有了“还是自己班级里的孩子好”的感慨；因为倾注了爱，师生才如朋友。老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使孩子们能够遨游知识的海洋。




   我国著名教育家陶行知对孩子爱得朴实、真诚、厚重，他以和煦春风般的言语替代了粗暴的言语指教、简单的粗放行为抚慰孩子的心灵，孩子内心充满了安全和温暖，孩子们感到由衷的满足和快乐。品味陶行知的“四块糖果”的故事，内心感到无限甘甜的浓浓爱意和淋漓尽致的对孩子的责任感。由此，我想到平时身边一些教师对犯错误孩子的态度，往往缺少方法和耐心，甚至采用罚站、打骂等简单粗暴的方式。但这当中一定要把握好“度”——就是不要越出对孩子的“爱”这个轨道。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是教育的基础，没有爱就没有教育。




每个孩子都是可爱的，虽然有的孩子学习成绩有些差强人意，但他却是运动会上的冠军、是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家、把黑板擦的一尘不染，谁能说他不是好孩子呢？




   当然，我们也要从老师的角度来考虑问题，现今尽管各级教育部门三令五申严禁给教师以学业成绩排名排队，但他们也不得不低头于“两率一分”（优秀率、及格率和平均分）的“竞争”之中，当一个老师看到一个孩子怎么也不进步，死不前进，你说老师能不把私人情绪带入课堂？老师也是普普通通的人，他们压力真的非常大，班级管理的等级划分标准还不仍然来源于各种“分数”的“丈量”吗？“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃淤泥”的陋习是很抹杀孩子天性的罪魁祸首。




   我们每一位老师都可以去回顾自己的学生生涯，又有几个学生从来没有被老师打过的，这里我们把“打”可以宽泛的理解为扔粉笔头、推搡、拧耳朵、撕作业等，不少学生不告诉家长保持沉默的原因更多的是怕家长责怪，而一些家长也同意甚至是支持老师有限度地体罚孩子，把这种行为称之对孩子严格要求。受此熏陶的学生也认为“老师打我是为了我好！”




   孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出爱心，那么你的冷言冷语、暴跳如雷，他们都是可以原谅的，因为他们崇拜你、欣赏你。那么，老师就不应当对孩子宽容在宽容一些吗？孩子们各有所长，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好的完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁能说一个平凡的人就低人一等呢？宽容是一种无声的教育，虽然书本知识的灌输很重要，但是给孩子营造一个宽松的学习环境，鼓励孩子健康成长，张扬个性，恐怕更应该而为之吧！社会潮流、教育氛围和工作生活压力有时候会让我们教师偏离了方向。




   一个宽容的老师要学会欣赏孩子。孩子之所以是孩子，是一位他们的心是透明的。面对可塑性很强的孩子，我们应多一份耐心、多一份理解、多一份宽容、多一份信任、多一份尊重，用赏识教育的方法在下一个路口等待孩子的慢慢到来，也许世界上最美丽、最动人的花朵就绽放在孩子们的笑脸之上。




   “愤怒以愚昧开始，以后悔告终！”




   如果你认为一个人已经不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的宽容也会使他自肃、自律、自策，他就会真的成为一块碧玉。因此，爱孩子就请宽容孩子吧！雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是胸怀。孩子为之孩子，就是因为他们愚昧无知，有缺点、不懂事，甚至会犯严重的错误。作为老师，年长于孩子，阅历丰于孩子，知识多于孩子，涵养胜于孩子，当然就应该宽容孩子的缺点。




   教师当不忘曾经是学生！爱孩子就请宽容孩子吧！

                        假日寄语    

    假日感恩孝爹娘，中华美德我弘扬；
    安全为首不能忘，举手投足家务忙。
    勤俭节约理应当，尊老爱幼好素养；
    爱护环境记心上，知书达理乐洋洋。
    惜时读书探宝藏，阳光心情学识长；
    无涯学海去远航，添砖加瓦为理想。
    走进自然心舒畅，社会实践本领强；
    真爱青春好时光，持续发展见锋芒。
    物质生活添力量，规律起居体健康；
    精神文明行为靓，和谐相处众街坊。
    多年积淀苦寒窗，百尺竿头新希望；
    假日合家心情爽，国泰民安业盛昌。

                         难忘那段“离群孤雁”的心酸历程  



    教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱学生、尊重学生是爱的前提,学生只有在“真爱”的环境中才能健康快乐的成长。                                 ——题记

    1983年暑假，是我有生以来最痛苦的“漫长岁月”。

    那一年，15岁的我以第二名的优异成绩获得了全校两张中等专业学校体检通知书的第二份。老师敬佩、同学羡慕，亲戚道贺、邻居夸赞，我自己也俨然成了一位真正的“国家人才”……可是朝思暮想的“录取通知书”却石沉大海，老实本分的农民爹娘看到自己的儿子一天天的沉郁消瘦更是“愁断心肠”，二老罄尽家财也未探得丝毫有价值的信息。看着第一名的学兄欣然离开了 “黄土地”，茶饭不进的我面黄肌瘦……

    那年的10月1日国庆节，曾经的班主任白老师来到我家苦口婆心的劝勉我复读，并给我送来一套他专程去县城买来的复习资料。盛情难却，我极不情愿的走进了学校。班长的职务使我在白老师的班级里抖擞了精神——近30年后的今天我才真正意识到白老师的良苦用心。

    然而，就在我全心全意投入到紧张的学习之中时，一场电影改变了我正常运行的“轨迹”！

    印度电影《大篷车》精彩的画面使我们一群情窦初开的男生女生顿觉新鲜，我们五人毅然决然地放弃了晚自习来到村里的电影放映场，就在我们陶醉在快乐之中时，一双大手抓住了我的衣领，当晚我们被遣送返校……疾风暴雨的训斥之后又被遣送回家，我们五人或多或少的都受到家长的“皮肉痛苦”。为此我们决定报复“南霸天”。

    白老师每天要往返10多里路回家，我们不止一次的把他的自行车轮胎扎坏，链条锯断……后来孙姓同学恶作剧重演之时，被白老师当场擒获，我们其余四人皆被“株连九族”。身为班长的我被“削职为民”，“充军发配”到最后一排。

    没想到过了几天，白老师竟然还在关注着我。

    那天语文自习课上， 同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我的身后。

    “小脑瓜又想什么呢？”他亲切的拂了拂我的脑壳。一种从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实得趴在桌子上，胆怯的听着他翻阅练习册的声音。

    过了世界上最漫长的又最短暂的几分钟。我畏惧的等待着习惯的雷霆暴怒，却惊奇得听见他轻柔的笑声。

    “这篇文章是你自己刚刚写的吗？”

    “嗯！”

    “非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性呀！可是你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”

    “有时候春天来时没有脚步声的，是披着绿沙乘着微风来的!”第一次听到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

    他没有说话，轻轻的拍了拍我的头，走到了讲台，大声地把我的作文很有感情的朗读起来。那段时光是我好久未感觉到的快乐和幸福。我想我当时一定有些眩晕和陶醉了。直到下课后同学们要看我的练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里——大片大片的空白太没有尊严了。

    这天夜里，我把没做的题全部认真地补上了，通宵未眠。

    以后的日子里，白老师特别关注我的作业本，亲切的询问我其他学科的成绩，还有空给我讲解前线的文学常识。每当他带着深沉的语气在我身后停下又悄然离去时，每当他弯下腰挨近我低低的和我谈笑时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害罪有应得。因为我从来就没有能培养起受人尊敬和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐在最后一排。

    “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾以其所不能。”我暗地里鞭策自己。在我笨拙勤奋的努力下，我的各科成绩竟然很快的进步起来。虽然没有去年的成绩那么令人振奋，但毕竟是今年以来步步高升的一种趋势，我大着胆子向老师提出了向前调座位的想法。

    “你不是最喜欢看日本的电视剧《排球女将》吗？那些女孩子之所以能在好手如云的赛场上走得更远，不就是因为那群姑娘勇于卧薪尝胆最后才笑傲群雄的吗？一个男孩子竟然连《排球女将》的姑娘们都不如！你的心态真正调整到中考前的最佳状态了吗？”

    我没有说话，眼泪竟大滴大滴的落下来。

    第四个月，他在班上宣布全乡就要进行中专预选了，并郑重声明“全校前五名有奖”。有奖当然令人兴奋，同学们暗地里都紧张的忙碌起来。一向对考试好不介意的我也禁不住跃跃欲试……

    全乡中专预选成绩公布的那天终于来了。白老师讲完试卷，最后才公布分数：“第一名：乔××……”

天哪，我是第一名！

    我被震住了。

    “这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学的进步更大，比如乔××，我不但要给他物质奖励，还要给他一份特别的精神奖励：第一排中间的座位！他虽然坐在最后一排，可他的自信、他的努力，告诉给同学们一种积极乐观的人生态度，那就是：挫折不是障碍，伤痛不是终结。我们要有百折不挠屡败屡战的勇气、不破楼兰终不还的无畏，以及衣带渐宽终不悔的忘情，才能做一个最好的自己，最终获取坚韧的能量而摘取人生最美丽的果实！”

我站起来。

    “这是你的位置！”他指着第一排中间的座位，“你今后就坐在这里。”

我懵懵懂懂的呆在那里坐下来。

    “希望同学们向乔××学习。要知道，这世界上有最后一排的位置，但不会有永远坐在最后一排的人。”

我的热泪汹涌而出。

……

    1984年的中考，我成了全校230多名毕业生中唯一的中专生考入曲阜师范学校！

    这件事已经过去近30年了，这许多年里淡忘了很多人和事，但是那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道永远也不会忘记他，不会忘记这样一个把我的生命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的敬爱的人。

 

            

                          多味的“幸福”
     
       “幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。”休漠一语中的，道出了教师职业的幸福真谛。
                         用诙谐诠释你个性
       春节后的第一周星期三上午，我在初三•八班讲授《邹忌讽齐王纳谏》。
        从上课开始就隐约听到后排有同学在玩硬币的声音，凭直觉判断是把几枚硬币抓在手上来回地晃荡。我几次向声音的发源处瞪眼冷瞅，但无济于事。开小差的同学根本没有把心思放在听课上面，一股脑地晃荡着硬币想着心事。
       我不得不边讲述着课文边走到后面去。当我来到L同学身边时，他才从自己的“神游”世界中回到现实。“L同学：真不好意思，我是一位爱‘财’的人，从你这硬币响起的时候，我就一直没有安心地上课。的确是你的硬币声把我吸引过来的。求你了，能不能把你的这几枚硬币放到我口袋里，让我也过过瘾？”我歪着脑袋对他L说。
       L同学听出了我的话外之音，有点不好意思地把手里的四枚一元的硬币递到了我的手里。我一把放进了我的上衣口袋，特意夸张地拍了拍口袋，说：“谢谢。原来只知道ATP是‘能量货币’，今天才晓得硬币也是能量。这块硬币进了口袋，我更有劲了。上课也安心了。”学生们又笑开了。教学又恢复了正常的进程。
        当然下课后，我将这些硬币悉数还给了L同学，正所谓是“君子爱‘才’，取之有道”。
                      涂鸦的校服亦迷彩
     12月3日下午，学校政教处走进每一个教室检查学生的仪容仪表。班长告诉我F女生的校服因为“涂鸦”被扣了5分，我默默地记着F的名字。
       第二天早上，我早早的来到教室准备了解情况，而在最后一排的F，却像一只兔子一样，做好了从后门溜出去的准备。我不动声色地一把揪住了F的衣襟， 示意她跟我到教室的外面去。此时，我才发现F的校服被彻底的艺术化了：有不少同学的个性签名，还有自己的点缀妆饰，五颜六色的格局将校服变成了老和尚的“百衲衣”。“瞧！你的校服怎么涂鸦成这个样子？”还没等我说完，F脸一红，丢下一句：“我的衣服我做主！”一溜烟跑进教室里去了。整整一个上午，F一改常态反穿了校服。
       下午上课前，我刚走进教室，F就大摇大摆的穿着干净的校服在我面前晃来晃去。望着F一副“得意洋洋”的样子，我“轻松”了许多。
       一个阳光明媚的早晨，我踩着轻松的步伐，哼着小曲儿，进了教室。我轻轻地走近F，那件被涂鸦的校服俨然穿在了F的身上。我脸上的阳光一下子被乌云给遮住了。放学后，教室里只剩下我和F在互相对峙着。“哼！你看看！一点都没变化，还洗干净了！”我带着火药味的“咆哮”在教室里弥漫。F并没有“英勇就义”，她脱下校服甩给了我。
     “孩子，你要把妈妈的话时时刻刻带在身边，诚实做人牢记在心！”F 的妈妈嗫嚅着。“F同学，你要坚强，相信‘世间自有公道’！”班长紧紧地握住F 的手鼓励道。“F，自古英雄出少年，做一个坚强的女孩！”一向不爱说话的C也忍不住劝说着……
      我全明白了。看着眼前不断落泪的女孩，我深感惭愧：“对不起！”从那之后，我对F永远的打开了“绿灯”……  
                      用童心妙解难念经
     女儿明年六月份面临高考。她虽在我市的重点中学就读，但学习不够理想，成绩始终在班里位居中游。我和妻子心里很是着急，但表面上还不能表现出来。“必须给孩子创造一个宽松和谐的家庭氛围！”——我心里暗自劝解自己。
       新学期第一个周末的早上，女儿在书房学习了两个小时后走出来休息，我也正好做完蹲起运动。我说：“娃子，你知道爸爸为什么做这项运动吗？” “为了减肥吧！”她不屑一顾。 “哈哈，我怕以后退休了让你侍候给你添麻烦，提前练练腿，有个好身体。”女儿却反驳说：“你腿练得有劲了，小脑萎缩了，只知道在外面跑跑颠颠的，我不更麻烦？” “我听说练手指操健脑，就不知至于健忘了！”我嬉笑着。“那你最好持之以恒的坚持下去，切不可功亏一篑呦！”我看到女儿困倦的脸舒展开来，拱手笑道：“尊听师傅指教！”父女俩哈哈大笑。
       傍晚时分，孩子的妈妈下班回家，述说青少年型“忘不了”3A脑营养胶丸明显的改善记忆能力。我问女儿要不要。她却嗔怒似的指责我：“可能爸爸妈妈都记不住是谁了，只记住三A‘忘不了’。”一家人在说笑声中走进了山东电视台综合频道的“快乐向前冲”。
   

                         愿做烛影甘摇红（1）








时光如白驹过隙，从那个细雨的秋天我第一次踏上三尺讲台起，转眼间已经度过了人生的24个春秋。从一个懵懂少年走到了今天的鬓染微霜，24年的风雨一路走来，我付出了青春和汗水，看我的学生一天天长大、成人、成才、成家，我真正感到自己作为一个人民教师的无比自豪。世人都云园丁苦，但我愿做烛影甘摇红。




一、宽严相济，赏识与惩戒并重。   我24年的教学生涯中绝大部分时间担任班主任工作。从2000年开始，至今已连续担任了9年初中毕业班班主任，深知班主任工作酸甜苦辣的个中三味。其实，我的班主任之路并非一帆风顺，第一年就曾败走麦城 。1987年7月，我从曲阜师范学校毕业，回到了家乡一所农村中学，成了56个孩子的一班之主 。我凭着一腔热血、带着“做优秀的文化与道德的播种师”的信念开始了我人生道路上的第一个征程，不料刚上任就跌了个大跟头：当时我班上有个学生特别调皮，我情急之下顺手给了他一巴掌，结果是可想而知，我受到了学校严重批评。我委屈满腹，怎么也想不通。但随后这个学生的离家出走使我的思想受到了极大的震动，我第一次深深意识到对学生的要求光有严格是不行的，更要把握好度，因为老师毕竟不是家长，在向学生道歉之后我重新捧起了《教育心理学》，向书本学习，向老教师取经，从那时养成的习惯让我受益至今。但是，那次的难堪并没有让我走向对学生的放任自流的另一个极端。我始终认为学生的健康成长离不开一项教育手段——惩戒。对学生过度的赏识可能无意中捧杀了孩子。但惩戒需要把握尺度和技巧，我的体会是：一少。不要让孩子们动辄得咎，须知一群循规蹈矩的小绵羊是不会有任何天才的创造力的。二巧。要把惩戒融合到学习活动中去，既要让学生感受到他在为所犯的错误付出代价，更让他觉的他是在进行一项全新的学习，最大限度的消除学生的抵触心理，达到最好的教育效果。所幸的是，这些年来，凡我担任过班主任的学生们，至今没有一个违法犯罪的。孩子毕竟是孩子，世界上没有永远不犯错误的学生，既然选择了当老师，做了班主任工作，就要勇敢的承担起教育之责。我一直秉持这样的观点，赏识不是唯一最好的教育，惩戒也不是过时的教育。




美国教育心理学家罗杰斯指出：“心理自由和心理安全是有利于创造性活动的一般条件。”学生中有的擅长书法，有的爱好绘画，有的能歌善舞，有的心灵手巧，还有的滑稽幽默等。为了给学生创造一个展示自己的机会，时常组织各种“竞技小比赛”，于文刚同学进入中学仅三个多月，便有了登台为全校师生表演打快板的机会，他的表演赢得了全校师生的热烈掌声；吴灿舒同学不但学习成绩优异，而且她的书法作品在县里也拿到一等奖，女子长跑800米更是强项，在县运会上夺得冠军。升入高中后，她以绝对的优势当选学生会主席。孔玲同学很有音乐天赋，我平时鼓励她多学多练，所以中考前就以全县声乐、文化考核综合第二名的成绩，被兖州一中录取……严格只是手段，给学生创造一个宽松的学习环境和宽阔的发展空间，才是我的目的。




二、注重创新，方法多样。  班主任特别是毕业班的班主任工作的一个重要特点是每年要面对新同学。这就要求当班主任的要要注重创新，方法多变，不可墨守成规。我做班主任以来，就很注意这一点，以下就是我的简要总结：




1、“红色跟踪”展阳光形象  著名物理学家李政道先生说过：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”




《中学生日常行为规范》是学生生活学习的纲领，我们学校每年都组织学生口试、笔试，然而不少学生还是“习惯成自然”似的就违反了纪律。2000年暑假的一天，我将《中学生日常行为规范》的五大类展示在每个学生日常行为中：①一面红旗展示学生自尊自爱，注重仪表； ②一颗红星印证学生诚实守信，礼貌待人； ③一朵红花彰显学生遵规守纪，勤奋学习； ④一枚红花昭示学生勤劳俭朴，孝敬父母；⑤一个红点代表学生严于律己，遵守公德。设计了“彰显个性·追求卓越”的“红色跟踪”表格，在开学后让学生充分的酝酿讨论后，用“红色”标记上墙跟踪学生的日常行为，让班委成员轮流将每个同学每天的出色表现用不同的标记标示出来。这一举动张扬了学生心中“民主”理念，也摒弃了传统的“评优树先”时班主任独断专行的做法，学生欣然接受；同时也在召开家长会的时候让家长对自己孩子的成长过程一目了然，让家长真正的“知己知彼”的教育管理自己的孩子“有的放矢”。这一做法深受家长的喜欢，每一学期家长纷纷打电话要求把孩子送到我们班读书。不少年轻班主任老师也 纷纷借鉴，学校面貌焕然一新，教育教学蒸蒸日上。




“红色跟踪”的公平公正公开的民主考评机制在满足了学生的成就感的同时，还起到了“明鉴自律”的督导反思作用。“红色跟踪”让成长的美好记忆驻留在学生心灵深处。




2、“墙壁说话”无声胜有声    苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”让“墙壁说话”就是我管理班级得心应手的妙招。学做人是青少年成长中至关重要的过程。我就以“老班寄语”的形式精心装饰后张贴在教室，老班寄语一日一换，内容丰富多样，有时是一句名言，有时一声提醒，有时还可能是一个幽默笑话……无论我在不在教室，只要学生一回头，就能听到我的声音。




我多年来所带班级总是代表学校参加上级组织的各种文体活动且大奖必拿；我连续9年所带毕业班级均被学校评为优秀班级、优秀团支部，中考升入重点高中人数连续9年位居全市前茅，每年春季分流人数也遥遥领先于同等班级之上。

                                 愿做烛影甘摇红（2）


3、与孩子同行    兴趣对热爱自己本职工作的人有着神奇的内驱动作用。近24来，我仔细研究孩子们的喜好，一路与孩子同行，我做的Flash，孩子们喜欢，我诙谐调侃的故事谚语无不在学生们中传扬，我洒脱流畅的毕业寄语无不留在学生们的纪念册上……


与此同时，我创新了我们的班规：“做人是最根本，成才是硬道理！”；我更新了班训： “爱校爱班爱学习，爱在一个空间；同拼同搏同欢乐，同为一个心愿”。2004年，我班展开了“自重·自省·自警·自励——永葆共青团员的先进性”的活动，让学生重温入团誓言，真正发挥了共青团员的先锋模范作用。


班主任的微笑是送给学生最好的礼物。我最擅长的就是运用生动形象地比喻、幽默诙谐的语言帮助学生完成对知识的理解和自我优化管理。每年中考前夕的一个多月，无论什么样的天气，我都是第一个走进教室打开多媒体的人，学生们在悠扬轻松的音乐声中走进教室，坐在凳子上欣赏我从网上精心挑选下载的Flash动画校园歌曲。从此，紧张的复习伴随着一天的好心情轻轻松松的结束了。


4、“微型家长学校”聚育人合力   有人说：“全部教育或者说百分之九十九的教育都归结到榜样的身上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”


为了让学校教育和家庭教育形成合力，我在2000年创办“微型家长学校”，根据不同家长的年龄、职业特点以及接受能力，设计不同的教育内容，开展不同形式的教育活动，使学校和家庭的教育更具针对性和实效性。


随着信息化社会的新的进程，网络已经深入到生活的各个角落，上网已不仅仅是一种时尚，更是一种生活和工作的必须。互联网的普及为大部分的家长提供了丰富的信息资源。我借用BBS、聊天室、QQ群以及“家校通”平台，及时和家长沟通，深受家长朋友的好评：


（1）家长课堂：以传授家庭教育理论为目的，汇集名家名言、传授科学家教理念，开设“家长必读”“家教锦囊”“教子有方”“家长信箱”“学生心声”“老师建议”等栏目，并以“网上链接”的“友情提示”引导家长查阅“互联网”上的海量相关信息，以达到事半功倍的目的，“家长课堂”模块业已成为我和家长共成长的“一片绿洲”。


（2）知心论坛：针对父母与学生时常争执的话题，以小见大引发思考，为学生和父母提供一个发表观点的场所，让其畅说欲言各抒已见，达到明辨事理的目的。如：“知心QQ论坛”架起学生、老师、家长的平等交流的平台，不论学生、老师，还是家长都可以说出自己的心里话，不管是快乐的或烦恼的，还是感到困惑的人或事……想说就说，家长和老师可以及时了解学生内心最真实的情况，与学生做最知心的朋友，共享快乐，分担忧愁，师生长三者和谐共赢。可以说，知心论坛就像一把雨伞，为孩子们的青春撑起一块不湿的天空。


（3）心灵驿站：为家长和学生提供一个正常的交流对话渠道，架起父母与学生、教师与家长心灵沟通的桥梁。“心灵之约”以“网易博客”和“家校通”为交流平台,“博客”不受时间的限制，“家校通”为学校和家庭的联络在空间上带来了更大的方便。


（4）亲子乐园：通过开展丰富多彩活动，在道德实践中达到“知”与“行”的统一。如“学会欣赏，就和学生一起成长”系列活动，让家长充分利用学生的兴趣爱好，贴近学生的心灵世界：①和学生一起探讨他所崇拜（欣赏）的人物对自己产生的影响；②和学生一起探讨最喜爱的电视节目；③和学生一起浏览最喜欢的网页，探讨网页的引人之处；④与学生一起休闲，观察其最喜欢的休闲方式；⑤以学生一起浏览订阅的报刊杂志，一起到新华书店阅览课外书籍；⑥与学生一起探讨最喜爱的老师，最喜欢的学科；⑦与学生一起寻找曾经最快乐的事情，最难忘的经历；⑧与学生一起探究其最向往的职业，询问该职业最让其动心之处。     


（5）倾诉沙龙：其主题就是“倾诉让你变得更轻松”，鼓励家长把学生在家庭的所作所为如实和盘托出，班主任的工作才能够有的放矢。引导家长树立正确的评价观念，掌握科学“多鼓励，少批评；多关爱，少严厉；多谦逊，少傲慢；多指教，少唠叨”的教子方法。


三、甘于寂寞，付出真爱。  选择了做老师，就意味着选择了平淡甚至平庸，不甘寂寞你最好不要当老师，老师的奉献是一种裸献，桃李无言，来不得半点的虚伪和矫揉造作。1988年，我因为出色的表现被评为全镇最年轻的优秀教师，站在领奖台上，我看着孩子们因兴奋而拍的通红的小手----我的学生在为我而喝彩----从这一刻起，我再也离不开他们了，我的生命之花将为孩子们而开。


1987年的家乡，生活还不是多富余。学生王同家遭突变，一度产生辍学念头，我了解到情况后，挑选了班上几个身强力壮的男同学和我一起利用星期天把他家的棉花全部拾摘完。多少年后，王同还打电话给我：老师，你教会了我怎样爱别人。1993年，我放弃了兖州市第一批行政机关单位的招考指标，1996年，我放弃了做兖州教育电视台文字编辑的机会……在某些人眼中我可能有些傻，只有我自己明白，我的生命中已太多的注入了学生的元素，我爱我的孩子们，我为他们付出，也从付出中享受快乐，这远不是显官厚禄，灯红酒绿所刻比拟的。


“教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现”。24年我真正体验到“职业的尊严和内在的欢乐”……韶华褪尽终不悔，为了自己所喜爱的事业付出24个春秋，我无怨无悔，因为我塑造了一个又一个的美好心灵；为了自己所追求的事业付出24个冬夏，我呕心沥血，因为我锻造了一批又一批的国家栋梁！


“人生在勤，不索何获”。我将继续以学生的精彩成长作为做好班主任工作的动力，“学中悟”：优化师生关系的基础是以人为本，关爱学生的健康成长；“学中做”：创新学生评价方式，变单维度评价为多维度评价，变结果评价为过程性评价，变班主任评价为学生自主评价；“学中思”：只有不断地向自己的智慧、人格、能力发出挑战，才能创建学生健康成长的人文氛围，才能给自己的生命增添发现、成功的欢乐，让自己的生命和才智在为事业奉献的过程中不断获得更新和发展。还是借那句古老的比喻吧，我是一支蜡烛，为孩子，为孩子们的未来，愿做烛影甘摇红。

拐了弯的柔情师爱

                    山东省兖州市第十五中学  乔瑞民  272100   19172216@163.com  13793752680

    中小学教育是基础教育，中小学班主任工作就是挖掘自身的潜能为学生的未来发展打好坚实基础。
责任至上，尽责是金。“班主任专业化”的服务理念就是要树立学生可持续发展的质量观，这不仅表现在校园内对学生情感、态度和人生观等方面的影响，更重要的是强化服务于家长，创造性的拓宽为家长服务的渠道，拉近家校教育的距离，增进彼此了解，使家校教育形成合力，让学生成长的内外部环境形成一个有机的整体，使学生永远保持旺盛的求知欲望。
    苏霍姆林斯基说过：“全部教育或者说百分之九十九的教育都归结到榜样的身上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家长对学生能否潜移默化是学校教育成功与否的关键。
    记得那是1996年暑假，我把自己多年来收集到的大约10万字家教材料整理分编为《我们如何做家长》《让孩子学会负责任》《教在有心、学在无意》《换位思考、有效沟通》四本小册子，每月一册发给学生家长，并要求家长结合自己教育孩子的成功经验或失败教训写出相关心得体会。虽然是传统的文本“教材”，但是颇受大部分家长的欢迎和支持。不少家长朋友把自己家里有关“家教”的资料拿到班级“资源共享”。学生狄某的父亲在“兖州日报”做编辑工作，热心的编辑先生向我提出了一个“合理化”建议：创建一个“班级微型家长学校”。我们经过一个多月的筹备，初一九班“微型家长学校”于1997年元旦迎来了第一批学员，44位家长围坐在布置一新的“椭圆”型“会场”里，面对面的和我互换思想，既让我了解了学生的思想动态，又拉近了和家长“心”的距离。不少家长的疑难问题就在他们的争论中“就地解决”，还有部分家长因为“班级微型家长学校”打破传统的“家长会”模式而兴奋地畅所欲言，以致于原本准备2个小时的“课程”“拖堂”了近1个小时。尝试成功的欣喜坚定了我办好“班级微型家长学校”的决心。冯某某的妈妈是文化路小学的教师，她的《孩子能做的事就让孩子去做》被编辑在“班级微型家长学校”的“教材”里；徐某某的爷爷是一位退休教师，他的《别让孩子活得太累》给家长敲醒了警钟；邱某某的姑姑是一位社会心理学研究者，他的《利用逆反心理》令所有家长颔首赞许；张某的父母是“进城”经商的个体老板，他们的《生意人的孩子该怎么办？》激起了长久的争论而未见分晓……
    兴趣对热爱自己本职工作的人有着神奇的内在驱动作用。
    随着信息化社会的不断深入，网络已经深入到生活的各个角落，上网已不仅仅是一种时尚，更是一种生活的必须。互联网的普及为绝大部分的家长提供了丰富的信息资源，更为他们创造了精彩的娱乐交流时空。它不仅仅能消除家长到学校交流沟通的局限性，更能够让那些“敢讲真话”的家长利用网络的“虚拟性”进行“肆无忌惮”的“抨击”教育时弊，班主任工作就更加“有的放矢”了。我利用业余休息时间借用BBS平台、聊天室、QQ群以及“家校通”平台把典型的正反个案运用教育学、心理学以及现代化的教育思想探究点评，引擎现代家庭教育航向，帮助家长管理教育学生，深受家长朋友的好评。
    1、家长课堂：以传授家庭教育理论为目的，汇集名家名言、传授科学家教理念，开设“家长必读”“家教锦囊”“教子有方”“家长信箱”“学生心声”“老师建议”等栏目，并以“网上链接”的“友情提示”引导家长查阅“互联网”上的海量相关信息，以达到事半功倍的目的，“家长课堂”模块业已成为我和家长共成长的“一片绿洲”。
    2、知心论坛：针对父母与学生时常争执的话题，以小见大引发思考，为学生和父母提供一个发表观点的场所，让其畅说欲言各抒已见，达到明辨事理的目的。如：“知心QQ论坛”架起学生、老师、家长的平等交流的平台，不论学生、老师，还是家长都可以说出自己的心里话，不管是快乐的或烦恼的，还是感到困惑的人或事……想说就说，家长和老师可以及时了解学生内心最真实的情况，与学生做最知心的朋友，共享快乐，分担忧愁，师生长三者和谐共赢。可以说，知心论坛就像一把雨伞，为学生们的青春撑起一块不湿的天空。
    3、心灵驿站：为家长和学生提供一个正常的交流对话渠道，架起父母与学生、教师与家长心灵沟通的桥梁。“心灵之约”以“网易博客”和“家校通”为交流平台,“博客”不受时间的限制，“家校通”为学校和家庭的联络在空间上带来了更大的方便。
    4、亲子乐园：通过开展丰富多彩活动，在道德实践中达到“知”与“行”的统一。如“学会欣赏，就和学生一起成长”系列活动，让家长充分利用学生的兴趣爱好，贴近学生的心灵世界：①和学生一起探讨他所崇拜（欣赏）的人物对自己产生的影响；②和学生一起探讨最喜爱的电视节目；③和学生一起浏览最喜欢的网页，探讨网页的引人之处；④与学生一起休闲，观察其最喜欢的休闲方式；⑤以学生一起浏览订阅的报刊杂志，一起到新华书店阅览课外书籍；⑥与学生一起探讨最喜爱的老师，最喜欢的学科；⑦与学生一起寻找曾经最快乐的事情，最难忘的经历；⑧与学生一起探究其最向往的职业，询问该职业最让其动心之处。     
    5、倾诉沙龙：其主题就是“倾诉让你变得更轻松”，鼓励家长把学生在家庭的所作所为如实和盘托出，班主任的工作才能够有的放矢。引导家长树立正确的评价观念，掌握科学“多鼓励，少批评；多关爱，少严厉；多谦逊，少傲慢；多指教，少唠叨”的教子方法。
    6、“名著”推荐：“不当的爱让孩子丧失生存智慧”。《母亲教育决定孩子的一生》（漓江出版社）一书谈到：“母亲的言传身教对孩子影响巨大，如果家中有个温柔而善解人意的母亲，孩子就能感到家的温暖。家不仅仅是孩子吃饱穿暖的地方，更是学生心灵的栖息地。孩子出生后的一步步成长，时刻离不开母亲的陪伴和教诲，孩子几乎所有的习惯都是此间养成的。” 中国的“保姆妈妈”“奴隶妈妈”“棍棒妈妈”越多，中国孩子的教育就越成问题，关注孩子教育应先从提高母亲素质开始。
…………
    自2003年始，我连续多年接任毕业班的班主任工作，是“班级微型家长学校”让我的班主任工作之树常青：我所带毕业班级多年在初中学生春季分流和中考都遥遥领先于学校同等班级！
    家长就是班主任工作的“助推剂”！
    著名物理学家李政道先生说过：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”因此，班主任工作墨守陈规只能算做是“春蚕”“蜡烛”“火炬”，然而时代发展到今天，“春蚕”“蜡烛”“火炬”远远不能够适应当今社会创新人才的培养，班主任工作创新是灵魂，是动力，更是责任。

做“精神成长”的导航者
     
           
     素质教育的“阳光雨露”滋润着孩子们成长的心田。然而，考试评价标准的“一如既往”（两率一分：优秀率、及格率和平均分）也应运而生了较多的“不当教育”：课堂上老师津津有道的讲，一节45分钟的课堂能讲45分钟还多，却不同程度的忽略的学、思、探、悟、练；有些老师布置作业严重超量，作业机械重复；部分家长还有给孩子另设的学琴、绘画、跆拳道等“作业”……，那些不为人知的不当教育摧残着孩子们的心灵，他们“夜以继日”地“被”完成作业，读书学习的兴趣“荡然无存”。
     著名哲学家、心理学家和教育家卡尔·雅斯贝尔斯（Karl.Jaspers,1883-1969）指出：“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知过程的一部分”。如何让班级成为一个“爱”的磁场，调节和补充的情感“缺陷”与“危机”？
     ——书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。因此有人说，读书的厚度决定人生的高度。    1、 构建书香环境，营造成长氛围。学生的精神发育很大程度受到他们生活环境的影响，优美的班级环境可以使学生保持宁静、祥和的心态，也可以使学生的审美观有意无意受到启发和感染，激发其产生一种自觉的内在驱动力，主动地去完善自我，由外而内塑造自己完美高尚的人格。
     对教室环境的设计与布置，做到突出“书香”情调。如教室左墙中间为艺术成果展示台，引导学生去亲近大师，体验艺术之美；教室右前角为读书阁，以读书为主题，除了星级图书架之外，每月更换一次读书主题，学生可在其间阅读经典、感受美德、欣赏美丽；教室右墙中间的布置以道德教育为主题，分期开辟“礼仪”、“诚信”、“责任”等专题，引导学生相信自己，欣赏他人；教室的廊柱上征集展示了班级的“名人名言”。
     同时还应重视发挥教室环境对学生的导向和熏陶功能。如教室后墙布置“阳光心语”、“阳光展示台”……一切都力求让每一块墙壁都说话，让每一个地方都洋溢书香，为全体学生的精神成长营造氛围。    2、引领经典“悦”读，打造书香学子。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育希望，兴趣滋生动力。
     书香班级中最重要的一项即如何引领经典“悦”读。引领经典“悦”读，与如何进行读物推荐、怎样导读更有效、成果展示的形式和方法密不可分。精选一批热爱阅读、综合素质高的教师组成“读书俱乐部”，实行会员管理制度和激励机制，定期开展“沙龙论坛”、“专家引领”、“开放交流”、“我的读书故事”、“一生的好书”读书交流活动等；开展与“同读一本书”、“同背一首诗”、“同过一个节”（读书节）活动等栏目。构建学生读书网络平台，在班级网络平台上开辟“议书会客厅”专栏等，推动学生的读书热潮。
     当阅读变为“悦读”，书香孩子的打造就成功了。 记得有人说过：“爱读书的孩子是不会变坏的。”相信，书中自有一方天地，让思想自由驰骋；相信，“悦”读使人美丽，将成就书香孩子清新的书香人生。    3、重视管理细节，凸显“书香”本色。细节决定成败。在工作中用心做事，重视管理细节，方能凸显“书香”本色。例如，在开展好书推荐活动时，力求使这件工作做得诗意一些，亲切一些，引起学生的共鸣：亲爱的同学们，读书的日子在淡淡地、默默地继续着，从天乍暖，到炎炎盛夏，不知不觉中，天气陡然变凉，下楼走走，秋风开始扫落叶了，新一轮的枯荣又拉开序幕。而夜深人静时，挑一盏孤灯，伴一杯香茗，细细阅读的诗意依然温暖着你我。假如，文字是生命的酒，把你品味过的、精心珍藏的“老酒”拿出来，我们分享，可否？希望通过诗一样语言的暗示，影响教师在填表时能静下心来，认真筛选自己读过的优秀书籍，并用优美的语言去描述，从而提高这项工作的整体质量。    阅读引领学生的精神成长，“悦”读成就书香校园，让书香充盈校园的每个角落，让校园的每个角落都成为学生精神成长的天地。    每一个人都是具有自己的智力优势和发展方向的可造之才，从智力发展而言，班主任应该据此提供合适的、具有差异的教育；从精神发展而言，班主任应该给多一点鼓励，多一点期待，这对发展是极其重要的。各种研究和实践都表明，持有良好的期望，会促进克服心理和现实的种种障碍，而取得令人吃惊的成绩；而以有色眼镜看，会对产生较强烈的“我不行”的心理暗示。在班主任工作中充分利用赏识、期望、激励的方法，开展形式多样的奖章评比活动，或者对暂时落后的“借一枚奖章给他”等，激发的积极性、自觉性，能起到意想不到的效果。无论何时，班主任都要树立这样一种信念：每个人都具有在某一领域、某一方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育，每个都能成才。我们班主任应该做的，就是为了具有不同智力潜能的提供适合他们发展的不同的教育，把他们培养成为不同类型的人才，让孩子体会到“精神关爱”，获得成功喜悦。

另类“爱的教育”
山东省兖州市第十五中学  乔瑞民    272100   13793752680   19172216@163.com
 
创办“快乐之家”的欧洲文艺复兴时期意大利教育家维多里诺告诉我们：“学校应是一个亲密的集体，学生和老师在朋友般的和睦氛围中生活和学习，教师的职责是教学生明辨是非，但绝不能采用辱骂和冷漠的方法，爱和尊重是纪律教育的钥匙。”
2010年5月13日的下午，我的办公桌上赫然出现了一指宽的纸条：“老班，刘芊（化名）今天又割腕了，求你帮帮她！一个最敬佩老班的女孩。” 刘芊，最近两三个月表现挺乖巧的呀？难道上个学期给她做得那么多工作又付之东流了，她不是已经答应我坚决改正错误，不再自我戕害了吗？是什么原因又让她故伎重演开始自残了呢？
我决定利用班级郊游的时间探探这个“刚愎自用”的毛丫头“葫芦里买的是什么药”。
美丽如画的泗河岸边，杨柳吐絮，草长莺飞，56个孩子陶醉在大自然清新秀丽的氛围之中，学校里中考前的那种紧张竞争的氛围完全被抛到九霄云外。
 “芊芊，把你的风筝给我，我教你如何把它放得更高更高！”就在刘芊兴奋地呼叫风筝放飞的同时，我的“侦探”计划开始了：
“芊芊，我要考一考你是不是聪明！有这样一个故事：铁棒费了九牛二虎之力也未能撬开锁，而钥匙却轻轻一转就把锁打开了。铁棒问：‘钥匙，这是为什么？’ 刘芊，你能回答出来吗？”我瞥了刘芊一眼，故作神秘。
刘芊沉思了很久，调皮的笑着说：“钥匙能够把锁心打开！”
“聪明！”我竖起拇指用来表示祝贺。
“你的胳膊怎么了？”我话题一转。
 “没有什么，只是闲得无聊，划了一刀子！”刘芊好像意识到了什么，非常平静地说。
我看着那条足足有7、8厘米长的血口子，关切地问：“疼吗？”
“不疼，已经习惯了！”刘芊一脸的冷静。
这情景使我想到去年9月份刚刚接到新班级的时候，刘芊给我说过的一句话：“老班，我要‘封心’，我没有一个能讲真话的朋友！”
“芊芊，最近又有什么烦心的事情吗？”我试探着问。
刘芊长叹一声：“哎——王璐瑶真的好可怜呀……”，她说着这话，眼睛很是忧虑。
“王璐瑶是谁？”我感到惊奇。
刘芊瞪大眼睛，感到不惑：“郭敬明的小说《悲伤逆流成河》中的主人公啊！你连这都不知道，真是可怜！”
为了进一步探听刘芊的内心世界，我非常友好的请教道：“请你介绍一下《悲伤逆流成河》这部小说好吗？”
刘芊看看我的脸色，确定我没有什么恶意，非常伤感的打开了话匣子：“无任何生活技能的离异女人林华凤因无力抚养女儿王璐瑶，转而开始了自己的妓女生涯，却和女儿的矛盾每日升级。少女王璐瑶在17岁时爱上不良少年后怀孕，和她比邻而居的齐铭则生活在完全不一样的世界里———他是老师的宠儿，父母的掌中宝。两人之间有种介于爱情和友谊之间的微妙情感。直到顾森湘和顾森西姐弟俩出现在他们的生活中，齐铭和顾森湘恋爱，大人们眼中的‘坏孩子’顾森西对王璐瑶产生了好感……家境优越的男生齐铭一直暗恋着王璐瑶，却再不经意间发现经济极其窘迫的王璐瑶陷入堕胎危机……”
我听着这个年仅15岁的女孩如此悲伤的讲述着，内心深处受到了极大的感染：我们学校和家庭的教育显得多么苍白无力！
是呀，刘芊的家庭教育环境确实令人担忧：爸爸天天打麻将，只是到领工资的那天才去铁路局上班；妈妈在刘芊很小的时候就只知道一味的谩骂训斥，以致母女到了“断绝母女关系”的地步，春节前我才给她母女架起了“亲情”的桥梁……
“老班，请你给我帮个忙，好吗？ ”刘芊仍然平静地对我说：“同学们都叫我‘黑白无常’，你知道什么意思吗？就是我好偷偷的在课堂上看课外书，课下就拼命的玩！我的《悲伤逆流成河》被‘灭绝师太’数学老师没收了！”
我试图转移刘芊的话题：“你身上的伤疤很还多吗？”
刘芊瞟了我一眼：“那就查一查吧！”她挽起袖子，一五一十的数了起来：左胳膊新旧刀伤21处，右胳膊大小疤痕7处；据她说，她的腰上还有一条长约20厘米的一天刀疤是两帮打架砍的！
望着这个一个月多月之后即将走向社会的娃娃，我的心里有一种无限的悲凉……
就在我无言以对的时候，刘芊悄悄的递给我一本装祯精致的小说《狼的诱惑》（[韩]可爱淘 　著），神秘兮兮的对我说：“老班，你看看吧，故事很真实很感人的！”我打开一看，其内容提要是：狼拥有永远填补不满，感到无限空洞的灵魂，它内心深处热烈期盼和怀念的究竟是什么？世上没有不伤人心的感情，或多或少、或大或小，它都会在你的灵魂上留下伤痕。以伤痕为代价换得感情的喜悦，以感情的喜悦作为回报的伤痕。让青春期的孩子得以寻回自己真正面目的纯情故事，它一定会唤起你内心深处那不为人知的感触。
不一会儿，刘芊又从她的好友李丹丹（化名）的书包里掏出了另一本情爱小说《那小子真帅》，翻开扉页，里面的文字让我愕然：“可爱淘”（本名：李允世，18岁）的网络连载小说《那小子真帅》（全2册）一经面世便受到了中学生们的热烈欢迎，截止到现在已经销售了200万余册，成为不少大型书店最畅销的书。小说给人一种日本漫画式的感觉，讲述了一个平凡的女高中生和一个叛逆桀骜不驯的男生之间的爱情故事，男主角智银圣的父亲在他幼年时因身患艾兹而去世，他也因为受到旁人的歧视而变得桀骜不驯起来，然而“斗胆”反抗他的韩千穗便是小说的女主人公了。
望着满脸兴奋又满足的刘芊，我该说什么呢？
我友好的把书还给了她，并答应严守机密。刘芊快活的回到了伙伴中间，挽起裤腿下河摸起了蜗牛……
告别童稚，长大成人。是一个漫长的过程。当一个人处于青春期，他的大脑就像一个措施安全不到位的生物化学试验室，随时都有发生意外的可能。处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化，进而可能会导致行为上的混乱与无序。因此，对少男少女来说，青春期是人生中最关键、最困难的时期，同时也是最需要老师和父母理解和帮助的时期。对老师和家长来说，只有学习成绩和望子成龙成凤的良好愿望是不够的，还需要用心、用脑。学一点心理学和社会学知识，才能了解学生和孩子的心理和行为特征，帮助孩子顺利成长。
 

                    “偏方”巧治“疑难症”  
山东省兖州市第十五中学 乔瑞民 272100  13793752680  19172216@163.com
 
陶源（化名）是新学期刚转学的双差生，九门文化课总成绩73分。这不，开学的第二天校内骑车被扣掉班级纪律5分；第三天英语课上睡觉打呼噜和老师发生了冲突；第四天在厕所里抽烟被值勤老师抓住……迫于“各方面”的压力，我一怒之下把其家长“召”到了办公室。
“谁是陶源的班主任呀？”一种尖利的怪声突然大叫起来，“他在学校肇事，你们找我做什么？”还没有等我应答，同事李杨抱打不平：“你的孩子你不管谁管！”“哼！我一个女人自己能生孩子吗？”桃源的妈妈和办公室里的7位老师吵得不可开交。“战争”急剧升级。
“随他去了，反正义务教育阶段不能开除学生，我还不管了呢！”便扬长而去。
“这个女人不寻常！” 20多年的班主任经验告诉我，造成陶源如此“不可救药”的根源就在于此。如果解决了解决家长的“疑难杂症”，孩子违纪的问题也就不攻自破。
正面接触已经“水火不容”。我便给陶源的妈妈拨打电话，然而每一次接通的一刹那，就挂断了。改发短信，一再表示我真诚的道歉，不应该让她到学校来，使她丢了面子。一连十几个短信犹如“石沉大海”。
“明知山有虎，偏向虎山行。”我一向执拗的性格迫使我下决心“戳一戳这个老虎的屁股”！
“三十六计，走为上策！”我接连登门拜访了三次，这个“坚如磐石”的独身女人才把我请进家门。
我把《山东公安报》副刊上的一篇文章介绍给了她：“有一个劳改犯在外出修路的过程中，在路上捡到了1000元钱，他不假思索地把它交给了监管警察。可是，监管警察却轻蔑地对他说：你别来这一套，把自己的钱变着花样贿赂我，想换得减刑，你们这号人就是不老实。
　　囚犯万念俱灰，心想这世界上再也不会有人相信他了。晚上，他就越狱了。
　　在亡命的途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他只好站在厕所旁。这时，有一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”
　　他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点点头。姑娘红着脸进了厕所，而他像一个忠诚的卫士一样，严严地守着门。
　　就在这一刹那间，他突然改变了主意。在下一站，他下车了，到车站派出所投案自首。”
 “乔老师，我明白了您的用意：信任是一种没有人可以用利诱和武力争取能得到的。您让我懂得了很多啊！”陶源妈妈很不好意思地首先自嘲自解。
“三顾茅庐”果然凑效。我就“巧借东风”，给她讲了另外一个“教子有方”典范故事：
“小斯坦因在学校和其他小朋友打架，老师让斯坦因的妈妈提前把他接回家。原来午休时，隔壁的小巴特把腿翘得高高的，一不小心踢到了斯坦因，斯坦因被吵醒了，心里很不高兴，便踢了巴特几脚。两个小家伙就这样你踢来，我踢去，终于酿成了一场‘战争’，斯坦因还受了点小伤。　　
回到家，妈妈给斯坦因处理好伤口后，像往常一样给斯坦因讲故事。她并没有特别地去提这件事，毕竟这对于斯坦因来说是不高兴的事，她不想打扰斯坦因原本就低落的情绪。　　
今天，妈妈讲的是‘两只老猫’的故事。　　
故事里说，有两只老猫是邻居，平时非常友好。但有一天，其中那只白猫抓老鼠的时候，不小心把另一只老猫也就是黑猫家的窗户给抓坏了。　　
讲到这里，妈妈停下来告诉斯坦因，这个故事有两个结局：‘一个是，黑猫怒不可遏，找到白猫打了起来。最后两只老猫都成了秃毛老猫，两败俱伤。’　　
‘第二个结局呢？’斯坦因问。　　
‘第二个结局是，当黑猫发现自己家的窗户破了并没有发脾气，她想，白猫可能是不小心吧，说不定，窗户被白猫抓破了，她的手掌也受伤了。白猫却想，真对不起，把黑猫家的窗户给弄坏了。两只老猫互相关心，它们一起合作，抓到了很多老鼠，生活得十分幸福。’ 　　
故事讲完了，妈妈对斯坦因说：‘你看，同样一件事，却可以有不同的处理方式。’　　
斯坦因点了点头……”　

陶源的妈妈向我投来敬佩的目光： “耐心、智慧、善解人意……您是我可敬的老师，我无论如何也要配合您教育好我的孩子！”
 

“敬”而生“畏”

 敬，不是表面的供奉而是由衷的坦诚；畏，不是内心的怯懦而是灵魂的震撼。                                   ——题记

【11月8日9：25课间】  英语学科朱琳老师气冲冲的向我告状：杨志平课堂看言情小说《芳草无情》，并且和老师发生了冲突。我心里咯噔一声：这么优秀的学生在中考前两三个月里还看这种东西？我赶紧走向教室，然而杨志平却没事一般正和其他同学谈笑风生，她看到我进了教室，脸上的笑容瞬间即逝转而依然如故。我心中印下了这一难以察觉的微妙变化，没事一般径直离开了教室。

【11月8日11：30放学】  我发现同学们陆续离开教室后，杨志平和王缜两个人才极不情愿的分手离去。

【11月13日14：10上学路上】  杨志平和王缜一路嬉闹着赶往学校。“志平，回家吃饭还带那么多作业！”杨志平转头看见我嫣 然一笑，而王缜的眼神却不由自主地瞅了杨志平的书包一眼，给我道一声老师再见，走了。“志平，我借你的《中考指导》看一看，下午作文可要用！”杨志平虽不情愿但又不好拒绝，也许是紧张的缘故，郭妮的“《天使街23号》卷5”掉了出来，这个素有傲慢之称的“白雪公主”此时也乱了阵脚，极不情愿的从书包里拿出来《天使街23号》1——5卷。杨志平满脸的尴尬：“乔老师，对不起，我让您失望了！”看到她痛改前非的表情，我们立下了“君子协定”：书暂且保存在办公室书橱里，并且答应她绝不告诉任何人的请求。

【11月23日18：00放学】  人去楼“空”。学校保安例行检查，发现杨志平和王缜在教室吵闹。我刚要骑车回家就被电话“召回”，本想“召见”双方家长“和平解决”，不料事与愿违，双方家长言语中带有“战争”的火花迸溅。消除了双方家长的矛盾，可杨志平说什么也不愿意跟家长回家，父母皆是大学本科毕业的高材生，此时对自己“宠儿”也奈何不得。“攻坚战”落在了我一个人的肩上。

【11月23日18：30中御桥路】   “老师，您已经累了一天了，您回家吃饭吧！我想一个人单独走走！”我平静的打断她的话：“志平，我想只要是比较新潮一点的人，应该都懂吧：爱看言情小说的人一定一口气可以说出许多作家和书名，老的有琼瑶、席娟、《玻璃鞋》、《芳草无情》，新的有安琪、郭妮、《麻雀要革命》、《天使街23号》等等，你上网一搜索言情小说可以找到N个结果。” 一阵微风吹过来，杨志平长长的秀发飘了起来，明亮的眸子闪现出信任的火花：“老师，您那么大年纪也看言情小说？”我以同情的口吻笑着说，青春靓丽的少男少女，那个不钟情！ “老师，现在同学们上课、下课、放学都在谈论言情小说的情节和话题。开始，我也不太喜欢看言情小说，偶然看几本，也是为了能够了解最新的‘情报’！谁知道一看就被它深深地吸引了，一天都生活在故事情节中，上课也没心思，一天不看特别难过，所以我出门随身携带一本，只要我一有空就拿出来看，特过瘾。”杨志平敞开了她的心扉，我心里暗暗高兴，便“晓之以理”：“我认为你们现在的任务和目的只有学习，中考已经迫在眉睫了，还能那样疯狂的在课堂看这些东西呢？”杨志平嫣然一笑：“我还没有到疯狂的地步，您也太会夸张了！再说学习累了，读读课外书也能休息呀！您不是非常提倡看课外书吗？”杨志平虽然偷换了“休息”和“课外书”的概念，这不正说明了她已经意识到了自己的错误吗？我顺水推舟：“学累了出门做些运动，或者看些哲理类、科幻类、经典时文甚至看看新闻、听听音乐不是更好吗？王缜送你1——5卷《天使街23号》恐怕花了不少钱吧？你再这样花很多的时间去读，恐怕影响的不只是你一个人吧！这些言情小说只会让班中出现一些无聊的绯闻，扰乱日常的学习生活，也会带坏一些同学。”杨志平看看我，点头默许，“至于那些很帅气的男生和漂亮美眉之间的故事，还是等以后长大后再看好了。志平，老师要提醒你一句话：早恋是一朵带刺的玫瑰，你们常常会被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被它无情地刺伤。你要把握好友情与恋情的尺度，珍惜那份纯洁的友谊，让时间去检验它是一杯清水还是一杯甘甜醇香的美酒！”

【11月23日19：20文化路】  杨志平如释重：“一杯清水洒了也不足惜，一杯美酒时间越长越甘甜醇香！老师，你说对吗？”清纯的眼睛里流出了滚烫的泪水……

反思：萌动的青春更需要“爱心”的呵护！无论怎样，请记住心理学家詹姆斯·鲁滨逊这句话：“人都有逆反心理，如果对他的欲望禁止的越严厉，他实现其欲望的信念就越强。”班主任老师要学会站在学生的位置上去了解其所作所为、内心需求和心态，能理解学生出现差错的原因，做到以耐心的态度、关注的神情听学生说话，让学生有充分的表达机会，察觉学生的内心感受，时时给与温馨的回应。

有点瑕疵的才是真玉
 

不完美和残缺当中往往蕴含着许多容易被忽略的美丽与神奇，而人们的缺陷恰恰就是领略人生风景的契机。

——题记

 新的学年，我连续10年的毕业班班主任生涯又走向了新的起点：一个有14个班级的同学重新编班组合而成的初三七班成了我朝夕相处的“忘年交”。

班级的一切都规律的运行着。    

“乔老师，你们班的‘疤瘌脸’又把15班的赵广鑫（化名）给打了！这个坏家伙老毛病又犯了！”学校保卫科长气势汹汹的吼叫打破了办公室的宁静，“刚开学三天，‘疤瘌脸’竟然连续打了四次架，我非要好好地整治他一顿不可了！”

对王亮（“疤瘌脸”）在初一、初二的“劣迹”我早有所闻，但开学三天来确实还没发现他“违法乱纪”之嫌。但还没有等我来得及争辩，同办公室的几位老师也就随声附和得“声讨”起王亮来：

“我从初一就带‘疤瘌脸’的数学课，我特了解那小子——贼坏，浑身被烫成那个样子还不老实，整天惹事生非，简直就是心理变态！全班61人每次考试成绩都是倒数稳获金牌”英语王老师愤愤不平。

 “看他那脸烫的，吓死人了！初二那年我刚接他那个班级的时候，夜里老是做恶梦！二年了总算逃脱了那张讨厌的面孔！也不再跟着他天天断‘官事’了。”历史关老师也满脸的怨恨。

……

我暗地里展开了调查。

可是当天下午，学校分管副校长又给我“最后通牒”：孺子不可教，“杀一儆百”短平快！

无需争辩，这个学生 “罪大恶极”，理应“严惩不贷”！

可是，当“疤瘌脸”王亮（化名）的母亲把孩子5岁时掉到滚烫的猪食锅里的悲惨情景一把鼻涕一把泪的向我述说并深深忏悔时，班主任的职业道德感刺痛了我的心。

“一个也不能少！”

创办“快乐之家”的欧洲文艺复兴时期意大利教育家维多里诺的肺腑之言萦绕在我的耳边：“学校应是一个亲密的集体，学生和老师在朋友般的和睦氛围中生活和学习，教师的职责是教学生明辨是非，但绝不能采用辱骂和冷漠的方法，爱和尊重是纪律教育的钥匙。”

我以多年班主任的资格向校长打了“包票”，再给王亮一个“立地成佛”的机会。

我决定对此事暂且“充耳不闻！”23年的班主任经验告诉我要在零下100°“冷处理”这件事。然而不知什么原因，王亮却莫名其妙的“老实”了很多。

“数子十过，不如奖子一长。”这句俗话难道不适用于班级管理吗？

我查阅了一些资料，发现很多名人的学生时代都是“劣迹斑斑”。“不完美和残缺当中往往蕴含着许多容易被忽略的美丽与神奇，而人们的缺陷恰恰就是领略人生风景的契机。”我更加坚信了“拯救”王亮的信心。

从此，我极力暗访搜寻王亮蛛丝马迹般的“闪光点”。

当我了解到王亮有一个特别擅长绘画的兴趣之后，我的“拯 救”方案慢慢拉开了序幕：

板报小组特聘被同学们称为“绘画鬼才” 的王亮为板报设计总策划，从来没被“委以重任”过的王亮竟然激动地连觉也没睡好，周末早早的就带着画纸和水彩颜料等在教室门口。按照约定，板报小组将精心挑选的手抄报一一呈奉在王亮面前，王亮羞涩的“谦虚”一番后就大胆的把自己的想法一五一十的倒了出来，很快28张手抄报“各具特色”的各就各位。王亮手中的画笔潇洒娴熟 地在手抄报张贴的空白处点缀妆饰起来……仅一个上午的时间就完成了从前两天才能完成的任务。

果然名不虚传，我班的手抄报在全校48个班级评比中位居第一名。同学们向王亮竖起了大拇指，王亮那颗“冰冷”的心终于苏醒了。

从此，王亮幼小心灵上那颗“干枯”的幼苗就像遇到了久违甘霖。为了让“拯救王亮”方案的第二步顺利进行，我特地召开了一个庆功会。这个被人们怒骂为“顽石”的孩子在几十个同学面前竟放声大哭起来。

然而，现实是残酷的。王亮的幸福和快乐转瞬即逝，那颗即将燃烧的“青春之火”又被残酷的现实之雨浇灭：学校和社会上那些无事生非的人总是拿王亮的“伤疤”取乐。无奈，王亮向我提出了退学的申请。

“欲擒故纵”！我装作一筹莫展的样子找到王亮请他给我制作一份flish动画后再“退学”。制作flish动画这可是王亮的看家本领，他欣然接受了我的任务。我把席勒曾经给成年人的一篇童话素材交给王亮：“一个圆的一部分被切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处去寻找它遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的圆，所以只能慢慢滚动，由此得以沿途欣 赏青草的芬芳、阳光的灿烂，并与蚯蚓谈天说地。有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，觉得自己又是一个完整的圆了。它开始飞快地滚动，在快速的滚动中发现世界整个变了样，青草的芬芳、阳光的灿烂都欣赏不到了，许多美好的东西都丢失了，于是它又停下来，毫不犹豫地将千辛万苦找回的那部分丢在路边，然后慢慢滚动着向前……”

一周后，一个精美的flish动画让全班同学看得瞠目结舌。

就是这个flish动画的制作过程，王亮彻底醒悟了：“老班，我明白你的良苦用心了，我一定不辜负您的希望！我不退学了！”

水到渠成。我顺势给他讲了美国总统罗斯福儿时的故事：

有一个八岁的小学生，长着一副极不大方的面孔，畏首畏尾，谁看了都觉得好笑。当他在课堂上被老师唤起来背书时，更显得局促不安，两腿站在那里直哆嗦，嘴唇牙齿颤动着，背诵的句子含糊不清，几乎没有人听得懂。背完后，他便颓然坐下，俨然身经大战，疲惫不堪。

他有一副暴露在外参差不齐的丑牙。也许你会认为这个孩子的个性一定十分内向，或是神经过敏、不善交际、自怨自艾，或者干脆说不可救药了。错——正是缺陷激励他奋 斗！他不久就把那常常被人鄙视的气喘改换成一种沙声，他咬紧牙关，制止唇齿的颤动和内心的畏缩……

这个小学生就是后来深受美国人民爱戴的罗斯福总统。

“王亮，缺陷造成了罗斯福一生的奋斗精神，这种精神无疑是他一生伟绩中最可贵的资本……”

“当然，如果是一个庸碌无能的人，就会用这些缺陷来作为借口疏懒下去。他们会到处乞求亲友帮助，救救他这个‘生来就注定没有成功希望的人’。但是罗斯福从来没有把自己看成这样一个可怜虫，‘灰心’从未编入他的字典。”

“罗斯福对于自己的种种缺陷，比谁都清楚。他针对自己的缺陷，一一加以改正。如果实在没办法改变，他就极力加以利用。在演说中，他学会巧妙地利用他的沙声，利用他那暴露在外的牙齿，利用他那打桩工人的姿势。这些本来足以使演讲一败涂地的缺陷，后来都变成了促使他获得莫大成功的不可缺少的条件。”

“看清楚自己的缺陷，在用适当的行动，把它们改正过来或者妥善利用，这就是少年罗斯福最聪明的做法。”

王亮咬紧牙关，深深的点了点了头。

“阿亮， 看着我的眼睛！”我见时机已经成熟，便开门见山的勉励，“你就是一个真正的男子汉！一定要勇敢的面对现实！我认为你的不幸可以用‘祸福相生’来理解：你被烫伤是一个极大的不幸。如果把你的这个不幸看作一个生活‘缺陷’的话，那么你这个所谓的‘缺陷’ 相反倒可以促使你摆脱纷繁的社交应酬，让你‘卧薪尝胆’大有作为！你要学会欣赏自己的‘缺陷’！”

我看到王亮的眸子里闪现出一丝的惊喜，便慷慨激昂：“欣赏‘缺陷’，你可以轻易的找到自己的一个位置，就像一条板凳的每一个榫头都需要有个卯眼一样；欣赏‘缺陷’容易幸福，你是先看到深谷，才发现成就深谷的原来是高山，以后的每一发现就都是一个惊喜；还有欣赏‘缺陷’才保险，谁都知道一根链条的强度，是由其中最薄弱的环节—— 比如供电系统里的保险丝。从最弱的地方接纳一个自己，就相当于给自己的人生安上了一根保险丝。”

“老班， 我明白了：我要做罗斯福第二！”我和王亮击掌约定。

“阿亮， 欣赏自己的‘缺陷’不容易。如果说渴望完美是人的欲求的话，那么欣赏个人的‘缺陷’，则是一种自信，一种定力，一种练达。它可以让我们每一个明白：正因为花会凋、树会死、人会老，什么都有缺陷，人才会有珍惜，有同情，有谅解，有关爱。”

 从此，王亮开始了他前所未有的正常人的学习生活……

第一学期期末考试，王亮出人意料的夺取全班59人之中的第37名。

2010年5月，王亮以全校第一名的优异成绩考取兖州市成人中专“计算机专业”专攻flish动画设计。