[P][SIZE=5]守候教育叙事  2月20日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今晚，因值周和有一同事相邀不能推脱，故而11点才回到家。但一直心里念的都是无论如何要把每天自己的教育叙事坚持下去，风雨无阻。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    回首今天，也算是自己班主任教育生涯中一个值得纪念的日子。借馨香尖峰这个研修平台，我收到了为了网络研修而购买的第一批书籍。在教室后面我的办公桌上，我迫不及待地打开包裹，欣赏着才买回来的这些书，最后敲定首先从《班主任的专业成长途径》这本书开始。于是上午的最后两节课，我在这本书中伴随着孩子们中午放学。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    整个上午最后两节课，我一口气读完了十多个老师的成长途径。其中有多次被书中的内容打动的热泪盈眶。悲伤着班主任的悲伤，幸福着班主任的幸福，快乐着班主任的快乐。为最终大家取得成功而感动落泪。大家都有一个共同的名字叫做“班主任”，大家都经历了共同的一条路坚持“学习--写作--反思”，大家最后都有一个共同的结局：因为坚守，所以等到了教育的春天一路花开，一路放歌。既成就了自已，也成就了别人。书中有很多班主任的做法我也有过，这说明我对教育也比较用心；同时我比很多班主任幸运，因为我没有他们那么多大起大落，大悲大喜。我想正是因为如此，我才安于现状，所以，书中有很多差不多和我同一时代的、甚至是比我年轻的，他们都收获着他们的幸福教育生活。而我现在只能是仰望他们的成功和幸福。所幸我赶上网络学习这趟末班车，我也明白“不积跬步，无以致千里。”既然做不了雄鹰，那就学蜗牛一步一步地往上爬，爬上班主任的高山。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在众班主任名家的成长途径中，我发现除了学习--写作--反思这条必经之路以外，我还有一点是很薄弱的。那就是对不同学生的教育和要求。我总是略过皮毛，在全班搞得轰轰烈烈。但是轰轰烈烈的背后，真正需要我帮助的学生我给了他多少帮助？在每一个不同学生的背后，我又拥有多少种和他们见面打交道的方式方法？换句话说，我对学生个人成长的帮助太少，我的教育方法太简单单调，我的班主任工作太流于形式很少打动我的学生，走进他们的内心。掠过浮躁，让自己的心平静下来，认真学习，坚持反思、勤于写作，做一些实实在在的事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    此时，有首老歌在我心中盘旋：“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以快乐的你的快乐，幸福着你的幸福。。。”守候我的教育叙事，让它成为我成长的一步步见证；守候我的教育叙事，它是我和班主任工作心心相印的爱的结晶。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]一个也不能少  2月21日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天早上走到教室里上第二节课，看到全班同学都笑颜如花的望着我。我心情一个劲地高兴，上起课来也格外卖力。 阴霾了两天的心情也应该露出太阳了。中午学校体育老师打电话问我大课间我班人数的情况，我斩钉截铁地告诉她：“给力八班五十八个人一个也不能少！”因为学校要承办县里面的“阳光体育”大型现场活动，所以这段时间我们都在匆忙地准备着。为了保证全校队列的整齐一致，每个方队只能保留固定人数，多余的就要被刷下来。昨天整队的时候，田老师在我班刷下了三个男生，我可以看出这三个男生也有点无奈的表情。我看到我班隔壁方队还有空位，我就问LCQ愿不愿意站这个位置，他说愿意。我心里就敲定，既然孩子愿意，我就一个也不落下，得极力地为他们争取。今晚读报课时，我也在班上告诉大家：“无论何时，无论何地，我们给力八班的五十八位同学组成了一个家。我们风雨同舟，荣辱与共。一个也不能少。”也许在我激动时刻冒出了这句肺腑之言，当然我看到很多孩子望着我也是感动满满。但是我要告诉自己，肯定还有学生不懂，不明白。我要有耐心去等待，在等待的过程中我要出点办法去引导他上路。没有种子生根发芽，是不会开花结果的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    LQ，我班一个不多言不多语的男生。因为成绩在班上排名滞后，上课时又不专心，人也不爱说话。久而久之变成了班级的边缘人，好像班级的什么事情都与他无关。在最开始我接这个班时，第一次数学作业没做的就有这个男生。那天我把他们最后几个人留下来，叫他们单独做。他不会，我就拉他到黑板面前，一步一步的讲解给他听。最开始时自己对他还有点耐心，但发现他上课老是弄自己的手指头，一点儿也不专心。加之他平时也不爱给我惹事，慢慢地对他的关注就少了。再后来，我在班上搞了一个每日反思。他在本子上对我说：“老师，我以前在小学的时候成绩是很好的，但是到了初中以后就跟不上了，你有没有好的方法，帮帮我吧？”呵呵，原来在每个孩子的心中真的都有向上的心啊。他不这么对我说，我还真感受不到他也着急。。。在上期放假之时，我给他写了一封信。在信里告诉他一要专心听课，二要自己给自己打气，有勇气重新来过。另外又给了他许多鼓励之类的话。这学期的课堂，我发现他真的比上期认真多了。而我也是趁着大家都在练习的时候，走到他的旁边不时地给他点拨。虽然他由于基础的原因很吃力，但是只要他坚持下去，我相信他能跟上我的教学的。当然，我也得时刻关注着他，在适当时候也要经常给他打气鼓励。这周，他主动报名参加值周，也让我大吃一惊。我不得不对他另眼相看。别以为平时你眼中看到的现象就是真实的，你必须得走近学生，了解学生，对某些事情才能做定论。昨天中午，他和我一起回家，顺便我和他一起拉拉家常。他告诉我：“老师，其实我最讨厌上网。我是不会去上网的，我中午都是在外面吃完饭，回家小睡一会儿就来上学。”我称赞他真不错，自己挺会照顾自己的，而且很自觉的，是个好孩子。心里在感叹，为什么孩子急着要把自己好的一面告诉你。你若是硬要用成绩这一根杠子去衡量每个学生的话，你将把很多学生打入地狱。孩子相信我，我就要值得孩子相信；孩子喜欢我，我就要值得孩子喜欢；也许他的成绩暂时落后，但是他在学校也享受平等的学习生活待遇。当他为学习烦恼忧愁时，若能想到我们对他无微不至的关心和爱护时。他的心里也许不会再难过，而他也会坚定自己面对困难的信心和决心。今天中午，我看到他戴着红袖标，认真地，笔直地站在食堂门口督促大家的神情。我心里一阵感动掠过，多么认真的孩子。我应该再多给你搭建一些成长的平台的。相信你不仅能把这些事做的很好，而且也能增长你的自信和勇气吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    孩子，把你的手伸给我，让我牵引着你。即便前面会有再大的风，再大的浪。我们也一起走过。[/SIZE][/P][P][ALIGN=left]
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]

守候教育叙事  2月20日    今晚，因值周和有一同事相邀不能推脱，故而11点才回到家。但一直心里念的都是无论如何要把每天自己的教育叙事坚持下去，风雨无阻。    回首今天，也算是自己班主任教育生涯...[/QUOTE]
[/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4]“所幸我赶上网络学习这趟末班车，我也明白“不积跬步，无以致千里。”既然做不了雄鹰，那就学蜗牛一步一步地往上爬，爬上班主任的高山。”慧慧能从书中读出自己的东西，能从感动中悟出为师之道，勤奋你一定可以走出自己的美好之路！[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]

一个也不能少  2月21日    今天早上走到教室里上第二节课，看到全班同学都笑颜如花的望着我。我心情一个劲地高兴，上起课来也格外卖力。 阴霾了两天的心情也应该露出太阳了。中午学校体育老师打电话问我大...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P][SIZE=4][SIZE=4]看你的文章我的心也热热的，“[/SIZE]我应该再多给你搭建一些成长的平台的。”一个心里只装着学生的班主任就是好班主任。已经看到你的进步了，加油！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]由今天的值班所想到的  2月22日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    忙碌的一天又结束了。在电脑面前想到今天的点点滴滴真是感慨颇多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    首先是今天轮到我们馨香尖峰在总群值班，但是大家都很忙，上线的人也很多，所以我在电脑这端急的跳脚。还好上线的老师都比较团结，大家齐心协力，总算熬过了这一天。我想到今天的状况都心有余悸，若是以后每个周三都是这样，那迟早有一天我会患上“周三恐惧症”，还好，谢天谢地。王老师和梅主协商，给我们换值班的时间，让我松了口气。在放松的闲暇时刻，由群里的无序状态我想到了班级的管理。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在我的班级里，我总想激发大家主人翁的意识，希望人人都能参与到班级的管理中来。但事与愿违，我班除了几个积极的，还有我钦点的，其余则是寥寥无几。于是，能干的人是越来越累，而其余的人则是事不关高高挂起，最重要的是有时候需要大家伸出手共同完成班级的公共事务活时，自愿报名的是少之又少。当然我也明白这个年代的孩子都是“衣来伸手饭来张口”的宝贝，家里大人都围绕着他团团转。为他着想的太多了，他幸福的没那个时间去为别人着想。但是，回过来同时我又反思自己。我又教会他们如何为别人着想了吗？我又给了他们平台去体验、去发展吗？我的班级管理本身就存在着不完善。就像我们今天小组值班一样，光靠这几个人究竟能熬住多久？所以，我除了照顾孩子们的意愿，多打造班级服务的平台。还要从繁琐的班级事务中抽出身来，把班级还给学生。有一句歌词这样唱：“有一种爱叫做放手。”我也想这么说：“有种教育也叫放手”。你看LQ虽然成绩不好，但是他值周多认真多负责。因为个性比较内向，向来不会主动，加之成绩不好，更觉自己更没有说话的余地。我就是要多给这类认真负责的孩子找适合他们干的事情，适时的肯定和鼓励他们，唤起他们的自信心。同时，还应该多找时间和孩子们一起商讨，那些工作适合那些同学干。让每个学生在班级都有事做，真正觉得自己是这个班的一份子，而不是闲人。当然后期的引导、培训加上多方位的评价和鼓励也必须跟上。当孩子感受到为别人付出是一种享受时，做好班级的事是一种责任时，孩子就在真正地成长。孩子的心有时真的是单纯如张白纸，倘若不在这张白纸上描绘下责任、分担这些风景时，那便是我们教育者的失职。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    有时，我们总是去埋怨孩子们一点也不懂事。可是试问自己：在与孩子每天朝夕相处之中，你带给了孩子什么？你又教会了孩子什么？与其去埋怨，不如走到背后去询问为什么？不如自己思考如何去影响和转化他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P]

静下心来思考你也会发现所有的问题都不是问题，孩子的管理可以慢慢走向轨道，只要方法正确，引导恰当，"忙碌在初一，攻坚在初二，幸福在初三“这是我带初中班主任的感受，不是所有的事情都要做的完美。只要尽心就好！做好当下，以轻松而幸福的心态成长，任何事情太刻意了，总会伤害到自己。

[P][SIZE=5]凑花记  2月23日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   近日，学校因要承担多项大型现场活动，所以对班级要求很高。这不，为了班级盆花的事情，我可谓伤透了脑筋。今天早上，趁着没课，我到周家湾几个花店逛了一下。妈呀，一盆很小的花也要20元，像样的至少要70元，真是割我的大动脉啊。我可舍不得掏腰包的，于是我到处打电话求救。在四姑的支援下，我获得两盆吊兰和金剑兰。于是，我把HX和XYL两人叫上，一起去“快乐之家”搬兰去。在搬兰草回来的途中，两位男士硬是抱着沉沉的花盆，一鼓作气地捧到了学校。沿途中，我心痛他们，叫他们放下花盆休息一下再走。他们不听我的，一个劲的抱着花盆往前走。于是，我不停地说笑打趣他们，也让辛苦的他们高兴一笑，不枉此行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   中午，在回家的街上，看到有位中年妇女背着花草枝桠在街头叫卖。我急忙跳下三轮，去选了两枝。一枝茶花，一枝腊梅，并和那中年妇女讨价还价，最终25元成交。下午上学时，HMJ又带来了一盆漂亮的花，HCY也带来了一些清丽的小花。真不错的，我班阳台上已是春意盎然。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午，等到开完学校的会赶回班级时。看到HQX已经挖了一大堆泥土放在后阳台的凳子上。YZY还用手去掰泥土，突然听见他惊喜地叫到：“哇，还有蚯蚓。”接着，整个课外活动时段。我班的男生就在后阳台上捣鼓着泥土，把中午我买来的那两束花枝桠种植在花盆里。接着，又把上午搬回来那两盆吊兰修饰了一番。为此，我还打趣HQX：“这么看都像是你在给它剪了一个癞子头啊。”接下来，男生给花浇水，细心的ZXM则拿起扫帚打扫后阳台洒落在地上的泥巴。教室里很多学生都涌到后阳台去看弄盆花。然后大家都参与打扫后阳台，甚至还把整个地面给拖了一次。我也急忙拿出自己随身携带的相机，把这美丽的风景定格在永恒。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   读报课时，我很感激的对大家说：“感谢HMJ,感谢HCY带来美丽的花装饰我们的教室；感谢HX，感谢XYL不辞辛苦为我们搬回了兰草；感谢HQX送来了泥土，感谢YZY还有。。。一起给花搬家，给草修面，主动清扫后阳台的卫生。虽然都是我们自己的事，但是我还是要代表大家说声谢谢。今天，我买的《心灵写诗》一书刚到。我只看了前面部分，但是我很喜欢里面的一句话：让人们因我的存在而感到幸福。同学们，给力八班就是有了你们，所以我们才倍感温馨，就是因为大家都伸出了热情的双手，我们才感受到集体的温暖和幸福。你们的存在使我感到了幸福，谢谢你们。。。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一段凑花记就此落下帷幕。但今晚我还在想着早上两位男生的大汗淋漓，中午大家围在阳台上赞赏着女同学带来的花，下午大家齐心协力的摘花的摘花，扫地的扫地。。。多单纯的孩子，但愿那天我生气时，不要发火吓坏了我的孩子们，多想想今天这一段难忘的凑花记吧。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]班级管理组阁记（1）  2月24日[/SIZE][/P][P][SIZE=5][SIZE=4]    从开学到现在已经三周了，一直梗在我心头上的是班级的常规事务管理没有跟上。开学前两周，忙于学校年级组的事务，难得今天下午没有开行政会。我决定亲自到班组织学生开个短会。本学期，难得我班的才子LGC重新“出山”，信誓旦旦的除了做好自己，还要管理好班级。该男生成绩优异，博学多才。在班上很是深得人心。LGC平时喜欢大量阅读课外书籍，尤其是历史方面的书籍。一次，在与他的聊天中，了解到他特别喜欢陶渊明，也期待有一天“归山做隐士”。在后来与他的交流中，他逐渐明白人生在世的追求和价值。这不，这学期人家就是风风火火的闯八班了。我也乐得他的归来，鉴于他的文采和在班上的广泛人缘。学期初，我把班级的班委会组建交给他负责，他也是爽快地答应了。可是，事过很多天，也不见他给我任何答复，除非我给他明确期限。可是，我没想到。他再怎么优秀，终究也只是孩子。况且这孩子比同龄的其他孩子多一份稳重，什么事都见不到他“火烧眉毛”。如果，我不出手。那我交到他手里的班级管理组阁说不定就真的会破产。所以，利用今天下午有空，我得帮助他把这事情进行下去，顺便也和他们增进情感交流。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，我简单就放学的安全以及班级的一些事务做了要求，把全班同学都放了。留下LGC和他的组阁成员们一起商讨我们班级的管理大事。最开始，我把会场的主动权交给他。也示意他介绍班级的组阁分工情况，他也落落大方的站在了讲台的正中间，清了清嗓子，然后开始提供各管理小组名单。但是在念名字时，我发现他是临场“点兵点将”。于是问了他一句：“你们人员分工，你和大家商量没有？他们愿意吗？”只见他摇摇头。我又对他说：“你要安排别人做什么，最起码你应该和别人商量对吧。你临时来点兵点将，人家愿意吗？”然后面对大家：“在座的我都不多说了，你们都是班级的得力分子，上学期大家也群策群力的，做得尽心尽职。现在我尊重你们的意见，你们在五分钟之内，根据个人意愿和优势，马上进行商量。把各委员会的名单给我拿出来。”于是，孩子们开始围在一起商讨着。望着他们，我心里在感叹着：“很多事情不是我布置了就能做好的。我不是领导，孩子们不是下属。所以，不是我安排了他们就能执行命令圆满完成任务。以后，还是多一点时间，多一点耐心指导他们学习和工作吧。”再环顾教室四周，发现倒数第二排有个男生用书掩着自己，唯恐被我们发现。在前阳台后门的那个角落里，倒是有两个男生落落大方的坐在那里听我们“议政”。“呵呵，没想到，这几个调皮的活宝，居然会很在意班级的事情。”顿时，心里一热。这些孩子，虽然调皮，也管不住自己。但是心都是热的，都是向着集体的。我庆幸，我这一次带班，没有用成绩去衡量每一个孩子，也没有用简单粗暴的方法去伤害他们。虽然，有时他们让科任教师也伤脑筋，但是我知道他们在朝着良性轨道一步一步的回归。既然人家有心，我也得给别人创造平台。毕竟，发展面前人人平等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    接着，孩子们把他们讨论的结果提交给我，我也乐得在电脑上记录了下来：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、规划与发展：李广川、王舒君、王枰、韩茂姣[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、常规与纪律：严雨洁、曹容丽、李金松[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、卫生与安全：侯睿、王大琴、惠鑫[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、学习与文化：惠义梅、熊树义、张洪[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、艺术与体育：陈晓、王雅婷、黄春燕、陈鑫[/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4] 各委员会名单确定下来以后，接下来。简单的带着孩子就每个部门需要做些什么工作，大致做了一些初步分工，大家明确了自己的工作范围。并且要求大家回去想想，按照上学期我班公共事务承包的办法，想想你那个版块的工作，需要班级其余那些同学帮助，并拟好推荐名单。由于时间不早，其中有很多是住校生，周末还要赶时间回家。不能耽搁大家的时间，于是把目前我们最重要解决的问题提上日程。在前三周的观察中，我还是觉得上自习课无教师时的纪律问题是亟待解决的问题。其次是班级卫生安排的问题。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4] 于是，我们把一周自习的时间排了一下。自习课、早读、中午每日一练和公共自习这五个时段需要监管。我问大家，这五个时段怎么办？大家都发表自己的高见，大家都一致认为其实我班的自习时段绝大多数同学还是能够自觉遵守的。违反的也只有那么几个少数同学。这时，不知是谁提议：“让那些平时违反纪律的学生每一个人负责一个时段。”接着大家又说：“主要是让他们感受一下当他们管纪律时，别人不服从的心里滋味。”我也是暗暗好笑，尊重了他们的意见。倘若经历这些事情，让他们明白一些事理也好啊。不过，我也得做好救火准备：要是这几个同学根本就不在乎又该怎么办？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]讨论好自习分工以后，接下来的卫生工作可是众大家畅所欲言。其实，平时我班的卫生习惯还是比较好的，主要还在安排任务打扫时老是有同学偷工减料，甚至不扫。有同学就建议，干脆自由组合。肯定那几个懒的同学最后会集中在一个小组，那可谓“三个和尚挑水没水喝”，倒时候谁也赖不到谁的头上。这时，李金松抗议了：“不行，要是他们有天不扫，扣了我班的评比分咋办？”这时，大家都傻了望着我。我说：“扣分在我心里并不重要，哪怕就是评比得倒数第一。虽然我很期望卫生示范班花落我家，但是比起评比，我觉得能够教育他们，带动他们比得第一还要值。”是的，你现在为了一个第一，大家是遮百丑。但你能帮他一辈子吗？自己的事情要自己去做的。自己的责任就必须自己去承担。。。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]把班级目前的管理漏洞暂时弥补完成了，今天的会也就暂且告一个段落。最后，我对同学们说：“今天，我看到大家都很积极，个个畅所欲言，觉得班级的事情就是自己的事，对么？”见大伙都点头。我又说道：“其实，这些事情我完全可以一个人说了算，然后布置任务安排下去的，你们说这两种方式最终效果会如何啊？我今天请大家开会的目的就是要让大家明白，集体是大家的，每个人都有责任，都有义务。所以，接下来，我们进一步的细化分工包括班级承包事项要面向全体同学。让大家都有事做。给力八班的每一个学生都是这个集体的主人。”[/SIZE][/ALIGN][/P][/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][SIZE=5]怒放的生命   2月26日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天下午，按照学校的要求。极不情愿地到学校门口“守校门”。第一监管学生进校的秩序；第二是保证校门口卫生清洁。来到校门口，看到程老师已经在那里“蹲点”了，我也急忙拉了张椅子，和他同在校门口坐着，开始这“伟大的工作”。我俩就坐在哪里有一句无一句的闲聊着，然后看着身边来来往往进出的学生。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一会儿，看到我班的学生进校了。他们老远就望着我笑眯了，然后大声冲着我喊：“沈老师。”我也急忙回应着他们。再看看别班的孩子，也会礼貌地象征性的走过我身边，然后说一句：“老师好！”但是那种感觉就是不一样。也许有种默契就叫心心相通。我终于感悟到一点点“教育是心与心的交流和感应。”正当自己发呆时，XYL从我身后跳出来，在我肩膀上拍了一下：“老师，你坐在这里干什么啊：”我被他拍回了神，望着他嗔道：“你这仔仔，吓我一跳的。”他笑呵呵地跑远了，望着他远去的身影。我又开始了我的感叹：“要是，我面对他老是一番恶狠狠地模样，只管他的纪律和成绩，他会这么和我亲近吗？”孩子毕竟是孩子，别让成绩和纪律成了评价他的全部。他不是为了考试而学习的，同时他也不是专为了学习成绩而生长的。他的确很懒惰，但是他很单纯；他也很懒散，但是我做什么叫上他时，他却总是那么的精神；他学习成绩也暂时不理想，但是我见到他打羽毛球很厉害，而且很讲究战术。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   再看看LQ，今天进出校门已经好多次了，每次他都要亲自走到我面前，叫上我一声。原本一个上课只知道玩自己手指或东张西望的男孩，原本一个见到我要嘛木生生地在我旁边走过，或者调头开跑的男孩，今天会多次走到我面前来喊我一声：“沈老师”。霎那时，我心里是满满地感动。每每我班的学生望着我笑靥如花，和我打着招呼。我心里就有一次满足，就有一次感动。我明白，他们心中也知道，我们师生是心心相通的。我开始感谢我的自学旅程，感谢网络上一群共同行走的尖峰人。让我学会改变教育观念，是的，自己都不学会改变自己又如何去试着改变学生？教育，是科学；更是艺术；更是生长。最起码，我和我的孩子们就在共同生长。不一会儿，再看看校门外。XYL正搬着一盆花，很吃力的朝学校走来。我老远就冲着他喊：“哇，兄弟，你真的太耿直了！”他反倒不好意思，低着头从我身边走过。呵呵，相信他此时心里和我一样也是乐颠颠的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   校门口值班完毕，我赶到教室。见到LGC、CX、HCY、WYT他们正在忙活着。教室的几块黑板被他们美化着。再看看，窗外阳台上。又多了几盆花，我知道，除了XYL 外，另外两盆花是随着ZXM乘车来到这里安家的。教室是越看越舒服，教室里的人则是越来越懂事。唯一遗憾的是，下午专门给孩子们做的动感影集没在电视上播出，只能挤在我那小小的笔记本面前观看。晚上第一节晚自习，自己的心情有点被破坏。原因是我感受到孩子们今晚有点浮躁，在思考问题时静不下心。望着HX左右的交头接耳，HJ、ZYM的无聊，XYL 的走神。在用眼神和他们交流提醒他们之际，也给自己警了一个醒：“别认为今天下午望着孩子们很舒服，他们就真的一下子完全长大了。学习本身就是他们最大的难题，不要想着他们一夜就全然改头换面。要学会相信，学会等待。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下晚自习后，我专程跑完几间寝室。目的就是为了让他们都看到动感影集，而我则乐得欣赏他们的满足与惊叹。我甚至在想：“要是，今晚能在电视上正常播出，全班都能一起看到，那个群众效应该有多好啊。”我真该默默地为孩子们做点什么的，让他们难忘给力八班，难忘他们的初中学习生活。当然，我心里也有一个小小的祈盼：“不要让孩子们的初中生活成为他们人生中最精彩的一段时光，但一定要是难以忘记的一段时光。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今晚，电脑面前敲着我的满满思绪，我甚至惊讶自己可以不去介意晚自习那一浮躁一幕。电脑里芳姐的女人花的优美旋律在伴奏着：“我有花一朵，种在我心中。把自己开成一朵花，永远走在教育的春天里。”[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE]

[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][SIZE=5]别以为你是谁  2月27日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]从昨天一直到今天，整个人一直是处在亢奋状态。从昨天中午接到学校短信，临时安排去学校守校门开始，心里就一直愤愤不平。甚至发短信质问教育处领导：“凭什么要我们几个去守。”当接到回复的短信告诉我是校长亲自安排的，如果有什么意见请直接拨打校长的电话时，心里那股火被激然了，全然像一个愤青一样，直接给校长发了短信。其实自己心里还是顾忌校长的，又不甘心被别人这样一激。所以硬着头皮发短信给校长发牢骚。事后，自己都庆幸自己运气好。也许当时校长心情不坏，我不至于赔了夫人又折兵。但是，今晚自己回想自己昨天的行为，感叹自己真的不成熟啊。是的，的确周末别人很轻松，我是在忙碌。但是这是我自己选择的生活方式，不是别人强加给我的。我不过也是想平时的工作干起来不让自己茫然无绪，所以选择提前做好准备。也许自己的确比别人多读了两本书，能坚持继续学习，但是这就成了我的“资本”吗？这是自己的生活方式，我和别人也一样，学校的工作需要大家去支持。别以为你是谁，你在学校就要服从工作的安排。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      尔后，又为学校个人常规专项检查---女生发型的标准而喋喋不休。自认为读了两本书，要尊重学生，保护学生的个性发展；自认为自己很清高，理想中的教育情怀和现实生活有格格不入；自认为我有发言权，好像我懂得比别人都多。那是自己自不量力。那是“头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空”。你以为你是谁？柳中没有你，照样红红火火。人家说一代人不识字，二代人不会电脑，三代人不会交往。是的，我这我行我素，牢骚满腹，最好别传染给了学生。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      再看看网络上同行的一群教育人，有谁会像我一样：整体扯着个嗓子，像机关枪似的，说话不经大脑思考；我在嘻哈打闹时，人家在静心研修；每一次的作业为什么别人会那么精彩，我在这边只会“干瞪眼”。为什么我们之间差距会这么大？那是因为人家努力在前，你努力太迟；人家一直坚持，你只是三分钟热情；人家有目标有追求，而你只是走马观花。别去生闷气，倘要生气，不如学会自己争气。你以为你是谁，这个网端没有你，人家仍然高速发达。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我终究只是一颗尘埃，淡淡地来，也将淡淡地去。地球不会因为你的不存在而停止运转。要想自己也活得精彩，那就脱离虚幻，走进现实吧，潜心耕耘好自己脚下那三亩地。你以为你是谁？这不是偶然，也不会是神话！[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]

凑花记  2月23日   近日，学校因要承担多项大型现场活动，所以对班级要求很高。这不，为了班级盆花的事情，我可谓伤透了脑筋。今天早上，趁着没课，我到周家湾几个花店逛了一下。妈呀，一盆很小的花也要20...[/QUOTE]
[SIZE=4]“让人们因我的存在而感到幸福”因为这篇教育故事让我觉得做班主任真的很幸福，孩子们的大爱之心就是这样一点一滴汇聚起来的，孩子们能有你这样的班主任实在是幸运。[/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]

班级管理组阁记（1）  2月24日    从开学到现在已经三周了，一直梗在我心头上的是班级的常规事务管理没有跟上。开学前两周，忙于学校年级组的事务，难得今天下午没有开行政会。我决定亲自到班组织学生开个...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P]慧慧的管理理念越来越像模像样了，“培育发展”的理念继续探讨下去。[/P]