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    校园悲喜奏鸣曲【原创首发】
    [P][SIZE=3]        [/SIZE][SIZE=6][B]悲观、乐观变奏曲[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]   日常生活中,面对同样的一个问题,有些人因为看到其积极的一面而欢欣鼓舞,有些人则因为看到其消极的一面而颓废消沉。简简单单的半杯水,在悲观主义者的眼里透露惶恐:杯子里只剩一半水啦!在乐观主义者的眼里却盛满喜悦:杯子里还有一半水哩!生活的大舞台少不了一部部悲喜交加的变奏乐,校园的小舞台也会上演一首首悲观、乐观变奏曲![/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=3]  我有一位同事,她姓陈,今年教三年级。她和我年龄相仿,高矮胖瘦差不多,均属于细长型身材,而且我们都爱长发飘飘。据周围人反映,我们俩虽不是孪生姐妹,但却长得高度雷同。就因为这,我们身边时有张冠李戴的小插曲响起。去年秋天,我刚带一年级时,我班的小不点经常在她的眼前身后追着喊:“安老师好”,我班的学生家长也屡次去找她“交流沟通”。当然,同样的状况也会在我身上延续,我也不止一次被她所带班的学生及家长“指安为陈”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]  昨天下午,我正站在校门口值日时,一位上了年纪的家长笑盈盈地一边往我面前走,一边问:“老师,是你带信让我到学校来的吗?”我心里直纳闷:虽然,我才带这个班半年,但对孩子们的家长还是很熟悉的!可眼前这位家长好像从来没见过!我正准备开口,谁料,这位家长走近我身旁后,突然停下了脚步,一言不发,掉头就走开了。这下我算是明白了:我又一次充当了陈老师的“替身”![/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]  当陈老师来上班时,我告诉她有家长等她,顺便把被动当“替身”的事跟她说了一下。哪知道不说还好,这一说惹得陈老师向我大倒苦水:“你们班不也是这样嘛!就这学期开学时,还有小孩和家长冲我喊‘安老师新年好’哩!换句话说,你们班学生弄错了还情有可原,一他们年龄毕竟还小,二你们相处得时间比较短,才只有半年!而我都带他们三年了,(学生和家长)还把我认错了,这怎么说得过去嘛!你说说,我这班主任是不是也当得太悲催了吧!”一看风向不对,我赶紧调转船头,笑着说:“陈老师,你应该这样想,你就一点也不悲催了。你想想看,你的囧境已经过去了三年,就算是再被“精神伤害”,也不过是再一个三年。而我才惨啦!我才被他们“精神伤害”半年,接下来,还要和他们一起呆漫长的五年半时间,不知以后还要遭遇多少次这样的‘精神伤害’呀!所以,真正感到悲催的应该是我才对呀!”听我如此这般的精心解读,陈老师的脸立即由阴放晴,开怀大笑起来![/SIZE][/P][P]    [SIZE=3]陈老师由悲转喜的小夜曲,尽在我的指挥下完成的哟![/SIZE][/P]
    [ 此贴最后由明月琴心在2012-12-23 14:52:54编辑过 ]
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      [P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容:[/B]

                     悲观、乐观变奏曲        安徽省无为县北城小学        安明星 (邮编:238300)       日常生活中,面对同样的一个问题,有些人因为看到其积极的一面而欢欣鼓舞,有些人则因为看到其消极的...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]   [SIZE=4]两位老师都是美女,如有雷同纯属巧合![/SIZE]
      [/P]
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        [P][SIZE=4]          [/SIZE][SIZE=6][U][B] “棒棒堂”[/B][/U][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][SIZE=4]看了这个标题,你也许会有这样的疑惑:“咦,‘棒棒糖’不是小孩子爱吃的一种糖果吗?怎么这里却写成‘棒棒堂’,会不会是作者一不小心打错字了?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]那么,我先来澄清一下,我没有弄错,我要写得正是一个“棒棒”丛生的课堂,简称——“[/SIZE][SIZE=4]棒棒堂”。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我班有一个小女孩,名叫谢贝贝。她聪明活泼,反应敏捷,口齿伶俐,尤其值得一提是在课堂上极为专注,她那一双滴溜溜的大眼睛总是追随着我的一举一动,生怕漏掉一个字眼儿。她最惹人爱的是常能在课堂的危急关头,凭借自己个人的出色表现使众同学脱离“苦海”,拯救一颗颗惶恐的灵魂于“水深火热”中。一般当我为一个问题不断“调兵遣将”,直至连续“损兵折将”的情况下,她就会自告奋勇、挺身而出,伶牙俐齿地发表着自己的观点,条理清晰地为众同学指点迷津。因此,得到我格外的垂青。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]  这一天,又到了“人才告罄”的关口,我放眼望去,大多数孩子已心虚气短,不敢与我对视一眼,他们拼命地把头往下掯(方言:压的意思),有个别人恨不得把头塞到抽屉里。在一片沙漠中,我再一次看到了那棵看似羸弱实则生机盎然的绿色小苗——谢贝贝那双亮晶晶的眼睛和高举的小手。时间在这一刻停留,课堂再次成为谢贝贝灵性闪烁的舞台!谢贝贝有条不紊的解答,为本题的完美收工画上了圆满的句号。我决定趁这契机,好好地夸夸她这份勇敢,这份睿智,为全班同学树立一个“先进典型”。口由心生,激动之下,我脱口而出:“谢棒棒,你真棒!”谁曾想,我的话音刚落,刚才还蔫头巴脑的小不点们像服了兴奋剂似的,一个个立马精神抖擞起来,“哈哈……谢棒棒……”伴随着嬉笑声,一声接一声的“谢棒棒”从教室的每一个角落刺耳地飘过来荡过去。我心里好不恼火:你说这帮小屁孩,听课时没见他们情绪如此饱满,反应如此敏捷,现在揪起我的小辫子来,倒个个成了“神枪手”,一抓一个准,而且还死死逮住不放手。我虽然有些尴尬,但理智一直提醒我:“[FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”(泰戈尔语)[/SIZE][/FACE]如果为图解一时之气,就不顾后果地动用教师特权,将高压炮对着孩子一番“狂轰乱炸”,那对孩子的心灵将有可能造成终身不可磨灭的阴影。我该怎样才能做到“载歌载舞”地打造这些“鹅卵石”呢?我突然灵机一动,何不来个“将错就错”。于是,我大声地鼓动:“是呀,我说的没错呀!我本来要说的就是‘谢棒棒’呀!因为她表现很棒呀,这个名字是我送给她的礼物。如果你听课认真,回答问题也积极,你也会像谢贝贝一样,老师也会送礼物给你们。你们都能成为独一无二的‘张棒棒’‘李棒棒’!你们有信心吗?”“有!”孩子们响亮地回答。接下来的课堂上,孩子们说到做到,他们一个个“小脸通红,小眼放光,小手直举”。电光火石间,一个又一个“棒棒”诞生了![/SIZE][/P][P][SIZE=4]   金风玉露一相逢,便胜却人间无数。当情感与智慧邂逅并合二为一,那么,课堂便摇曳成一道最亮丽的风景线。就这样,[/SIZE][SIZE=3]我在“棒棒堂”里幸福地游走着![/SIZE][/P]
        [ 此贴最后由明月琴心在2013-5-11 17:48:21编辑过 ]
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          [QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容:[/B]

               两位老师都是美女,如有雷同纯属巧合![/QUOTE]
          汗颜呀!在大街上一砖头砸下去,十位当中有九位都是美女!不过,还是非常感谢逍遥版主的关注!
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            好文采!
                潜心教书育人,静心阅读写作,愿向大家多学习,在实践中成长。
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              [QUOTE][B]下面引用由[U]弄花香满衣[/U]发表的内容:[/B]

              好文采![/QUOTE]
              非常感谢管老师的鼓励,向你问好,向你学习!
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                [P][B][SIZE=6]失去的还会回来吗 [/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][SIZE=4]  又是一年柳叶绿,又是一年桃花开,又迎来了一个新学期。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  这学期,我们班来了一名转学生——小豪,是个相当活泼的小男孩。报名时,他在办公室就到处乱窜,跟他妈妈没大没小地顶撞起来;上课没两天,常常是我在讲台上大讲,他就在讲台下小讲;最恼人的是,正常上学时,作业迟迟不能按时到位。这样的学生如果换作以前,我肯定一天发三顿火:一边把孩子批得一无是处,一边还要对他的家长加紧教育。可是,现在的我再也不会“闻风就是雨”,不会急功近利、好高骛远。面对转学生,我多了一份从容,多了一份淡定![/SIZE][/P][P][SIZE=4]  所有的变化因为敏。敏是我上一届学生,现已在初中就读。她是在六年级上学期转进我所带班的。那时班上已经有75人,再多一名孩子我觉得就会给自己又增添一份负担,更何况学校这次一口气塞了7个人进来。在这样的背景下,敏来到了我的身边。记得第一次见到敏时,她很害羞,含着胸,低着头,连正眼都不敢看我一下。我心想:都六年级了也不至于如此“拿不出”(方言俚语:很腼腆的意思)吧!等我翻开她的成绩报告册,看到她的数学一栏上写着:56分,我心立即凉了半截,成绩这么差,让我怎么教呀!56分,像炸药包上的一根引子,把我对学校的不满一股脑发泄出来:“你这成绩怎么能跟上班?我们班去年期末考试均分都达到86分,你这基础太差,你马上在班上也被拖死了。我是为你们好,我怕你这样下去,对自己越来越没信心。你们看看有没有别的办法想 !”敏的妈妈求情:“我们也是特殊情况。敏现在如果不回来,到初中就没地方上了……”敏的妈妈磨了好一会儿,我心里也清楚:学校的安排必须“照单全收”,这个孩子我是“收也得收,不收也得收”。就这样敏进了我们班。可怜的敏,初次见面就成了我的靶子,默默地忍受着我的狂轰乱炸。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   进了集体后,敏从不举手发言,每天就默默地坐在自己的位置上听课、做作业,连下课也坐在那儿很少活动。但是,她一次次赏心悦目的作业却分明告诉着我一个不争的事实:对于我所传授的知识,敏是完全理解的,而且消化得非常好!见到敏的表现并非我想象中的差劲,我意识到自己报名时的草率。于是,我试着向敏抛出橄榄枝。上课时,我会指名让敏发言;下课时,我会交一些小任务让她完成;放学后,还故意制造与她不期而遇的场景。就这样,在我的一点点努力下,敏冰封的心灵渐渐融化了,她开始接纳这个集体,接纳我了。慢慢地,敏有了只言片语,再后来,在课堂上终于敢主动举手发言了,班上也交了几个好朋友,班上有什么事也积极参加。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   可是,就在敏一次数学测验考了98分后,就在我为敏所取的成绩而开心不已时,我接到了一个电话:“老师,我们家敏这次考98分。她这成绩在班上怎么样?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我不加思索地说:“这成绩好呀!这成绩好得还用说!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “你们班均分是多少,那她还跟得上班吗?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “……”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这个电话是敏的妈妈打的。我能说什么呢?我只能无言以对。事情已经过了几个月,敏的家长仍对此事如鲠在喉,更能说明我当初所说的字字句句对她们造成的伤害有多大!也许,孩子的心我可以用真情捂暖,可是,对于一个和我一样是非观已经形成的成年人,我又怎能奢求她对我的谅解?[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  事隔二年,我不止一次地问过自己:失去的还可以回来吗?我的答案是:不可以!所以,善待每一名学生,尤其是每一名转学生成为我现在的座右铭![/SIZE][/P][P][SIZE=4]  最后,谨以特级教师谈永康说过的一句话与大家共勉:“也许你是一棵身不由己的植物,但是每一个孩子都是你的种子,就让我们慢慢做,从早晨做到晚上,等待美好生活的来临。”[/SIZE][/P]
                [ 此贴最后由明月琴心在2013-4-2 19:36:44编辑过 ]
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                    金风玉露一相逢,便胜却人间无数。当情感与智慧邂逅并合二为一,那么,课堂便摇曳成一道最亮丽的风景线。就这样,我在“棒棒堂”里幸福地游走着!
                    非常欣赏安老师的这段话,非常佩服你的教育机智。
                     是的,智由心生,我们需要用心,才能克服课堂上的意外事件。
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                    [QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容:[/B]

                      金风玉露一相逢,便胜却人间无数。当情感与智慧邂逅并合二为一,那么,课堂便摇曳成一道最亮丽的风景线。就这样,我在“棒棒堂”里幸福地游走着!
                      非常欣赏安老师的这段话,非常佩服你的教育机智。
                     ...[/QUOTE]
                    谢谢逍遥版主的给力点评,谢谢您的鼓励!
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                      [P][SIZE=4]       [/SIZE][SIZE=6]你看到身边的变化吗[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4] 昨天下午第三节课,也是本星期的最后一堂课,我与学生进行了心灵的谈话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  课堂伊始,我就关切地对学生说:“你们刚刚才结束了一场紧张的数学测试,这一堂课我们就轻轻松松地聊聊。请你们睁大自己的眼睛,看一看我们身边有哪些变化,再开动一下脑筋,想一想为什么会有这样的变化,好不好?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “好!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   快嘴的庆首先发言:“老师把照相机带到班上给我们照相,把我们读书的样子照下来,都贴在‘星星园地’,我们好多同学都成为‘阅读小明星’啦!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “看起来,成为‘阅读小明星’,你很开心啊!我们班为什么会有这么多的‘阅读小明星’呀?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   聪明的杰说:“因为老师希望我们多看书,我们肚子里的‘墨水’(源于我曾经对他们说过的陈毅爷爷小时候吃墨水的故事)就更多啦!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我不停地点头:“你说得真好,和老师想得一样!还有什么变化吗?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   轩眼珠骨碌一转:“老师,我们的读书笔记被贴在‘缤纷天地’了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “能说出老师这样做的原因吗?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   淳说:“老师,我知道,你想我们的字写得越来越漂亮!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “你说对了一半,再想想。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   淳想了想:“老师还要让我们看更多的书,写好多好多读书笔记 。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我欣喜地说:“你好聪明哟!对,老师希望你们多看书,看好书!会有更多的读书笔记被展览哟!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “我怎么发现我的身边还有变化呀?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   孩子们仔细观察一番,又有人举手了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   蕊说:“老师,还有讲台上换了一个漂亮的粉笔盒。这是你自己从家里带来的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “班上原来不是有粉笔盒吗?老师为什么要带这个来呢?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   可爱的然说:“因为原来的盒子容易碎,有时搞得粉笔到处滚,讲台上好乱。现在就好了,老师一点都不小器!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   呵呵,这马屁拍得一点都不打嗝![/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我觉得,与一年级的孩子说什么要怎么样,不要怎么样的大道理是行不通的,要善于利用教室的硬性阵地和教师的隐性阵地对他们进行良性熏陶。所以,我注重教室文化氛围的建设,“让教室的每一面墙都说话”,再结合自己的适时点拨,通过这些外部环境的耳濡目染,将孩子一步一步牵到乐学上进的路上。[/SIZE][/P]
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                        [P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]守望一茬又一茬的棉花[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  随着九月钟声的响起,我成了一群六七岁娃娃的“老大”。给他们当班主任,还得真“有两把刷子”(方言:有手段,能力强。)你说话大声点,怕吓着他;你说话高深点,又听不懂;你叫他“坐端正”,他就是躲在桌肚下玩个正欢;你叫他“认真听”,他就是对着窗外东张西望……更恼人的是课间,有丢东西的来告状,有被人推了一下的来哭诉,每天净处理这些鸡毛蒜皮的小事,我只剩下喘气的时间了。看着这群动如脱兔的小毛孩,我真的黔驴技穷。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  对比之下,我愈发怀念刚刚挥手告别的流金岁月。六月,在蝉儿无奈的鸣叫声,我把一群意气风发的少男少女送入中学。四年来,目睹着他们的成长,品尝着他们的喜怒哀乐,太多唯美的瞬间定格在记忆里:当喉咙沙哑的我站在讲台前,孩子们会体贴地注视着我的一举一动;当我从外出听课回来时,黑板上布满了思念的话语;当跳绳比赛的冠军奖杯被我班收入囊中时,我与孩子们相拥而跳的场面……每每想到这些,我总是唏嘘不已。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  开学不久,一年一度的教师节即将来临,大孩子们的祝福短信频频发来,我苦闷的心情聊以得到慰藉。另有一位得意门生更是辗转托人冒着雨送来一张贺卡和一盆花,粉色的贺卡封面主题是“感谢恩师”,扉页写道:“敬爱的安老师,远离了母校,远离了您的怀抱后的我,依旧日日思念着你……请老师不要担心,我会努力去超越自己、超越生活!”看到这里,那个机灵、勤快、好学的身影又浮现在眼前。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  转身细细打量我身边的这群小毛头们,他们虽然管不住自己的手和脚,可是他们的心灵却是一样的澄澈。教师节那天,伴随着稚嫩的祝福声,他们把鲜花一支接一支地塞到我的手中,我的讲台成了花的海洋。我的目光被一张质朴卡片吸引了,这是江浩杰自己亲手做的。打开封面,映入眼帘的是一片芳草萋萋的绿地,繁星点点的小花若隐若现,一只扇动着绿翅膀的蜻蜓正开心地扑向草丛,附近一棵茂盛的大树结满了红红的果子,它们看起来是那样的诱人。天空中,两只五彩斑斓的蝴蝶正翩翩起舞,它们一定是在欢唱这美好时光吧![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]安谧的灯下,我一遍遍地摩挲这些厚礼,耳边突然想起《飘》中的一段话:“明年春天,她将要播种啊,播种……想到这里,她把累弯了的腰背挺得笔直,眺望着正在变为褐色的深秋田野,仿佛看见明年的庄稼已经茁壮成长、碧绿地一亩接一亩绵延在那里了。”是呀,上一茬棉花已经收获囤仓,这一茬棉花不正等着自己去播种、耕作吗?此刻,我守望教育之路再次启程……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]【我的教育理念】“[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]山坡上开满了鲜花,但在牛羊的眼里,那是饲料。”教师要有宽广的胸怀,宽容的心态,要克服急于求成的躁气,纸上谈兵的浮气,要善于积极引导,以身垂范,要有足够的耐心等着孩子们慢慢成长。我们相信,总会有一天,在漫山遍野的鲜花中,有许多心灵上充满愉悦的“牛羊”在漫步![/FACE][/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]
                        [ 此贴最后由明月琴心在2012-12-23 14:54:01编辑过 ]
                        做一片最美的叶子
                        在线情况
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                          我们教师都是这些棉花的守望者、耕耘者。
                          我站在桥上看风景,看风景的人在桥上看我;明月装饰了我的人生,也许我会装饰你的美梦。合著《校长原规则》、著有《像教育家一样思考》、《做个有修养的学生》。地址:四川绵阳东辰国际学校中学部广雅楼303  邮编;621000  代安荣  
                          http://blog.sina.com.cn/daianrong
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