[FACE=Arial][SIZE=18px]     祝贺   安徽省太和县桑营中学 236639 [/SIZE][/FACE][P][FACE=Arial][SIZE=18px]      上午上课的时候，讲到“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句的含义。我问同学们：“处在高处好，还是处在低处好？”同学们说：“当然高处好。”“为什么？”大家倒讲不出道路来。
      我给大家举个例子，比如在山下的有处小水池，在水池里有一只青蛙。这只青蛙的命运会怎样。
     “井底之蛙，看不到更多的天空。 ”
    “会有许多的天敌。”
     “可能会遇到顽皮的孩子，把它逮住了。”
     “青蛙的活动空间太小，无法得到更大的自由。”
     同学们纷纷的发表自己的见解。然后我又问：“同样在山顶上的一只雄鹰呢？”
     “可以自由的飞翔。”
     “可以想到哪就到哪。”
     “可以看到许多的风景。”
     “可以面临的危险会比青蛙小。”
      我对大家说：“做一只青蛙，因为条件限制，只能呆在水里，或是潮湿的低洼处，因为低洼，行动上缺乏雄鹰的自由，因为第一空间小，一个人如果空间小，当然不可能见识更多的东西，一个囚徒每天可能只呆在几尺见方的地方。你们现在也不过在学校和家之间奔走，你们现在就在这空间里。只能熟悉身边的这一切。而无法见到更多的风景。但如果考上了学，可能跑到离家很远的地方，空间大了，自由也多了。如果将来找到了工作，比上学的自由更大。第二这些空间，一开始不是由你们自己所决定的，是由于客观条件的限制，比如家庭是你父母提供的，你只能按照父母的要求做，但后来，这些空间却是由你们自己来创造。如果你们努力学习，取得一定的成绩，就能考上不同的大学，将来有了不同的工作，取得了不同的成绩就可能决定了你们不同的空间。第三如何拥有这些空间。主要看你们主观上是不是尽了自己最大的努力，客观的条件只是暂时的，有的有一个较好的平台，比如有的有一个好的家庭，有的则没有，但这不是决定你们最主要的因素，最主要的是你们是不是发挥了自己的潜能，能够有一股不屈从客观环境的勇气，就会努力的战胜客观条件，使自己拥有更广大的平台。第四在取得小胜之后，如何保持不满足的状态。我们平时经常说知足常乐，但是在学业的追求上，在工作的追求上，还是不能满足为好。特别是取得了初步的成功，如果满足了，则以后就很难有一个更大的发展，我们的满足，就决定了，我们只能停留在某一位置，得到某一固定的空间，遇到了难以克服的瓶颈，就无法拓展自己的活动空间，也就没有了更大的自由。当然何时满足，只能根据个人的情况，并不是说贪得无厌才好，而是说人应该尽自己最大的能力，才可能不无愧于自己。”
    “老师，一只青蛙能做成雄鹰吗？”有学生问。
    “实际上，一只青蛙只能做青蛙，一只雄鹰只能做雄鹰。”我回答他们。
    “青蛙不是没有希望了吗？”
    “但问题是，你们现在既不是青蛙也不是雄鹰。一切取决于你们的行动。就象一个未孵出的蛋一样，不知是天鹅还是丑小鸭。你们将来有的会成为青蛙，有的会成为雄鹰，关键是你们现在选择了青蛙的生活方式，还是雄鹰的生活方式。同学们你们想想看青蛙都做些什么？”
    “小时候在水里，游来游去。”
    “吃东西。”
    “玩耍。”
    我问大家：“一只青蛙，它们的生活目标是什么？”
    “吃。”“玩。”
    “还有吗？”
    “没有了。”
    “那一只雄鹰呢？”
    “吃。”
    “飞翔。”
    “更高的山头。”
    “更安全的地方。”
    我说：“对，青蛙选择的是爬行，它只能短距离的活动。而雄鹰却用飞翔的方式，使自己翅膀更硬，这样锻炼出了强有力的翅膀，就能飞翔，就能冲上天空，[/SIZE][/FACE][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial][SIZE=18px]天高任鸟飞，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=Arial][SIZE=18px]而水阔只能让青蛙爬了[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=Arial][SIZE=18px]，所以说付出努力的多少，决定了空间的大小，目标的高低决定了生活的层次，行为方式的高低，决定了生活的质量。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=Arial][SIZE=18px]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]