[FACE=楷体_GB2312]晨会演讲小插曲[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　今天晨会演讲的是俊博。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　俊博就站在校长的身旁。俊博读，校长听，全校的老师和学生都在听。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　俊博认真地讲一个故事。这个故事的主人公是他的邻居，叫王浩伟。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　他说，王浩伟，个头很高，头发很短，样子蛮可爱的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　郭俊博读得很认真。王浩伟的事迹很典型。他活泼，小区里的人都认识。他好玩。常常指挥我们玩一二一，一二一的游戏。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　郭俊博读的很认真。读完的时候，校长接过稿子，轻轻地说，是你班的孩子，写得不错。明天上校园之星。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　郭俊博很高兴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　徐婷婷是俊博班的同学。她值周，站在校长的身后。校长招招手，她来到校长前。校长说，写得像吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　徐婷婷说，不像，一点都不像。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下操了，三年级的孩子围过来。还有俊博。我问俊博，你写的是真实吗。他无语。这时同学们都说，写得不像。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　俊博只是说，像呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我看了看俊博，说，以后写真实的事情，才可以上校园之星。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　同学们走了。俊博的稿子，也动了心思。字写得好，内容可能模仿于某一篇作文。这都是不错的。如果让俊博能够明白，写出一个更真实的邻居，再读给全校师生，那将是真正的校园晨会演讲之星。[/SIZE][/FACE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

[FACE=楷体_GB2312]欣赏《草房子》[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　油麻地小学的故事很多，有秃鹤，有蒋一轮，有桑桑，有纸月等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这些发生在校园里孩子们之间的琐碎事儿。在曹文轩的笔下，真实，有味，有趣，生动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　今天的心理健康课上，老师让孩子分享这些细微的故事，感受孩子们清纯真实向善的情感生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　上课了，老师说，同学们，今天我们是欣赏《草房子》，还是做作业呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　写作业！草房子！教室里出现两种意见。老师说，欣赏《草房子》的请举手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师顺着孩子们看，举手的大致有五六人。有吕露、王腾腾等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师说，那好。咱们各做各的。写作业的写作业，欣赏《草房子》的欣赏《草房子》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　说完话，老师让吕露、王腾腾几名同学提着凳子，坐在老师相邻的过道里。老师将讲台上的凳子移了移，放到同学们面前说，咱们就在这儿读，一人读一人评价。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　先由一名男同学们读，吕露评价。男同学认真地读着，过道里起初坐着六名孩子。他们有的低着头，有的看着读的男孩子。男孩子读的很认真，声音很清晰，回荡在教室里。写作业的同学明显放慢了速度，有的还不时抬头看看这里的情形。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　男孩子读完了。男孩子站了起来。老师说，别，就坐在这里。让吕露来评价。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　吕露说，读得不错。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师说，还行。再带点感情，就好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　该到吕露了，她让了让位，让男孩子走到自己的位置。吕露接着读。吕露是班上最优秀的学生之一，她读的清脆，悦耳。故事里的纸月、桑桑、纸月调皮地在大家面前窜来窜去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　吕露读完了，男孩子对吕露进行了评价。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　接下来，又一组同学来读。先由另一名男孩子读，王腾腾评价。男孩子读的很认真，但过了不久，他自己又笑成一团，惹得大家直是笑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师走过去，看了看男生。他读到“桑乔说，不骚，就不叫猪尿泡了。他拿过猪尿泡来，像一位长官给一位立功的下属戴一顶军帽那样，将那个猪尿泡慢慢地套在柳三下的头上。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师看了看男孩子，解释说，猪尿泡就是膀胱，装尿的那个器官。我们小时候玩过的，吹成气球，扔来扔去。下面的同学们附合道，是的，我们也玩过。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师说，生在农村的孩子，大致都玩过。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老师强调完，又被充说。读的时候，自已要控制住，把笑点给观众。自己不能笑起来。你看看赵本山，人家那么的笑点，自己可一点都要不笑。这就是演员素质。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　说这话时，老师还学赵本山的样子，在讲台上比划比划。大家开心无尽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　接下来，另一组男生上台。各自点评。老师也不忘插几句。比如，那里是童谣，那里是人物性格刻画，等等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下面写作业的孩子，也开始转移。有七八人自觉地提着凳子，加入到欣赏行列。坐在最后一排的两名男孩子，干脆爬在桌子上，静静地聆听着书中的故事。老师并没有去打扰他们。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下课的音乐响起来，大家还在读。老师看了看他们，接过男孩子朗读的书本，在上面做了标注，示意孩子们下课。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　大家各自回到座位上。这节课就这样很快地在故事分享中过去了。[/SIZE][/FACE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

[P] 教育是什么，在杜校长这里，是一首首清新的诗，一段段暖人的情！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

教育是什么，在杜校长这里，是一首首清新的诗，一段段暖人的情！[/QUOTE]
[/P][P]教育是什么，教育就是明星读过文字后的，有意味的评价与言说。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

连续读过您的近两则贴文，很有感触。是啊，教育的内涵丰富，外延广大。细节处见精神。[/QUOTE]
[/P][P]同诗人一起抓细节，做美丽之教育。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]我们也有名有姓[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长的校园里共有五栋建筑物。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长想，学生，老师，班级都有自己的名字。这五栋建筑物，也得有名有姓啊。该起些什么名呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　东西南北中，俗。一二三四五，大家都这么起。教学楼，实验楼？这些楼都是混合使用。用达夫，逸夫之类的人名，这又不是哪个名人赞助修建的。想来想去，校长突然想到了孩子们，想到了孩子们琅琅的书声。这书声，透出的是文明，折射出的是礼仪，传承的是经典，强调的是大爱。何不就此着笔拓展，做一点思考呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　思路有了，校长将自己起名的设想放在校园的QQ群里，听取大家的意见。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　时间过去了一周，便迎来了学校的校务会。这次校务会很特别，除了原校务会成员，校长还吸纳了教研组长，民主党派人士。为了一个起名，召集如此规模的会议，这还是第一次，这个学校历史上的第一次。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　大家坐在一起，校长先谈了自己的想法。校长说，学校建筑物的名字，也得有点诗意，还要暗含学校的办学特色。这样才有底蕴，才不落伍，才有味道。我们学校的特色是经典诵读。经典诵读的内容是传统文化。其核心是儒家文化。而儒家文化的核心是五个字，仁义礼智信。选取一个字，提取出来，正好与五栋建筑物相对应。新修的这栋楼，叫仁爱楼。仁与爱是儒家文化的核心。这里是老师的办公区和小学年级的教学区。对于学生和老师而言，都要有仁爱之心。这是立教做人之本。再往西走，我们起名为感恩楼。这里上课的是八九年级的学生，学会感恩，是这个年龄的孩子必须要有的品质。感恩老师，感恩同学，感恩社会，感恩国家，感恩父母，感恩的内容很丰富。再往东走，起名为明礼楼。就是要学生知书达礼，恪守文明礼仪，做优雅高品位的学生。操场的那栋建物，起名为启智馆。意在开发智力，成就一生。校园最东侧的这栋建筑物，起名为守信苑。要求学生讲诚信，守信用。信为立人之本嘛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长接着说，再说明一下，第二楼建筑物起名为感恩楼的原因。对于学生而言，感恩比义气更重要。所以我们做了一点调整，叫做感恩楼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长讲完后，听取大家的意见。有的说，好是好，听起来有点酸酸的。有的说，行。叫着叫着就顺了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长笑着做总结。我们坚持的原则是高雅，有情调，有文化味，与学校的办学特色相接轨。过几十年，不落伍。不会被继任者取除更换。这就是我们起名的原则。大家说，这不会，这不会。仁爱礼仪守信之类，再过千年，依然人之本。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长说，那好，我们就定下来。我们的建筑特从此有了自己的名字。她们是仁爱楼，感恩楼，明礼楼，启智馆，守信苑。我们以掌声表示通过与祝贺。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这后来，工人师傅便来了，他们带着工具，将金灿灿的铜字，刻在了建筑物的墙壁上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校园里，又多了一道风景、美丽与诗意。[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

我们也有名有姓 　　校长的校园里共有五栋建筑物。 　　校长想，学生，老师，班级都有自己的名字。这五栋建筑物，也得有名有姓啊。该起些什么名呢？ 　　东西南北中，俗。一二三四五，大家都这么起。教学楼，实验...[/QUOTE]
好接地气的建筑物，有血有肉，活色生香的教育！

在杜校长的家园里，我又看到了一道亮丽的风景线：美丽与诗意。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

细节是教育灵魂，美丽是教育衣裳。[/QUOTE]
[/P][P]在诗人的笔下，给灵魂穿件衣裳，这是多么的诗意啊。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

好接地气的建筑物，有血有肉，活色生香的教育！[/QUOTE]
[/P][P]有了名，便有了灵魂，谢谢老友同享。[/P]