[SIZE=4]听闻策的眼镜被他的好友弄坏了，而且听说策很好的解决了这件事。[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这件事是一个执教多年的教师告诉我的，她喜形于色地说：“没想到孩子这么小，做事却如此‘大气’的毫不计较！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我就着她的兴致，很好奇地问了问细节。原来上午快上第三节课的时候，策早早坐好，顺手拿起眼镜，等待老师进班，结果眼镜拿起来却戴不上——才发现一条镜腿掉下来了。他戴着瘸腿的眼镜听了半节课，才被老师注意到。老师细心，问他是怎么回事，策只是笑笑，待老师要追问时，坐在策旁边的欣然主动承认说，课间不小心把策的眼镜弄坏了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]欣然强调是不小心弄坏的，这一点被老师和策都感觉到了，老师便问策有什么想法，策依然只是笑笑，似乎说了句：“没关系”，老师便问：“要不要欣然赔你一个啊？”，策依旧笑笑，听他回答说：“没关系”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]于是老师继续上课，直到中午的时候，她才将此事当做午休的谈资转告给我，并说策处事大方，让老师很满意。更令老师“高兴”的事接踵而至——午后，欣然的妈妈来学校了，她已经知道了欣然把眼镜弄坏的事，并表示出赔付的意愿。老师很为家长的明理感动，马上联系策的家长一起协商，好在策的家离学校不远，只一会儿工夫，策的妈妈就来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]策的妈妈了解事情经过后，也只是笑这说：“不是什么大事，赔什么呀！”，接下来就是双方家长和老师一起畅谈家教之道，互相欣赏和学习起来。一个赞扬欣然的明礼敢担当，一个欣赏策的遇事的沉稳大方，又都一起转向老师，说孩子能够这样明礼大方，都是老师教育的好云云，畅谈甚欢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谈笑间，只听策的妈妈说到一个细节：策从来大手大脚的，有一次她家所在的小区来了新住户，同样是三口之家，夫妻两人带个男孩。因为孩子和策差不多大，很快就玩到一起了。那个孩子第一次来家做客便一点都不认生，见着糖就往兜里抓，见着ipad就拿在手上玩，策的妈妈只好借故让他们出去玩，才及时制止了那个孩子的搜刮。一众听完，哈哈大笑，继续畅谈。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我有心静听，本无心插话，却忍不住问道：”策当时在干什么呢？“策的妈妈随意说到：“他自己吃饭看电视啊，没事人似的。”我便“哦”了一声，不再言语，直到策的老师将二位家长送出门去，我始终不发一言。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这里面是有问题的，而且问题很多，其中一个大问题是，策的“大方”行为不容忽视。当一个作为“客人”的伙伴初次来家乱抓乱拿，策何以能“视而不见”呢？妈妈在计较客人无礼的同时，怎么会对策的无动于衷毫无表示呢？而作为教育者的老师，在听说这件事如何能够“听之不闻”呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]他们在分享眼镜事件带来的欣喜之情吧，但一种隐忧本不该被忽视。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]学生们大抵接受过“爱护公物”的教育，或许也接受过对私人物品管理方面的教育，我们鼓励学生不要过多的计较一些个人的得失、过错或者其它，然而对本次事件中，策的“大方”不能不计较吧？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我非策的老师，这件事最好还是由他的老师去处理。事实上，这件事在老师看来已经处理的很圆满，但我还是多此一举的将上述疑惑明确的告诉了她。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]她依然沉浸在兴奋当中，听到我连珠炮似的几个问题后，表情肃然了，恍然大悟地说：的确啊！我差点误了更大的事！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我们心有戚戚，没有明说她差点儿“误了”什么更大的事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我于是继续谈到，在主张鼓励孩子不计较什么的同时，也有必要引导孩子甚至家长去计较一些问题，这些问题从细节中产生，稍纵即逝，作为教育者应该明以察微，这种敏感可以当做一种职业本能伴随教育过程。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]好在她是一个执教多年的老教师，我不必为她提供什么解决策略，只在不久之后分享教育成果即可，但我的确期待她能尽快的给我一个结果，期待她的“计较”教育会有怎样的精彩一同分享品味。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]同为教师的你，可否会计较这种“大方”之后的隐忧呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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