[P][ALIGN=center][b][FACE=Calibri][SIZE=12]让孩子们勇敢地“谈”恋爱[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]        —[/b][b][FACE=Calibri]从一节关于“早恋”的主题班会想到的[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]
[/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri]“年轻的我们，要做的事情还有很多，要走的路还很长。一个人喜欢别人或被别人喜欢都是一件非常幸福的事。为了珍藏这份幸福，我们更要学会把爱藏心底。喜欢不是错，错就错在喜欢得不是时候。真正的爱情是需要时间去证明的。”这是宁宁同学在“美丽的错误[/FACE]-[FACE=Calibri]关于早恋”主题班会后的一段感言，虽然稚嫩，却很独特和真实。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]夸美纽斯曾批评说：“学校是儿童心灵的屠宰场。”这句话至今仍然很让人警醒。在孩子们的班级生活中，主题班会是凝聚班级能量的一个重要阵地，是他们体验民主生活和思想自由、展现青春个性的平台，不应成为班主任的一言堂，不应成为孩子们心灵的屠宰场。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]基于这样的认识，这次的班会课，我尝试完全放手给孩子们去组织，意图让他们借助自身和同伴的见闻和思考，推动班级形成正确的集体舆论。在这期间，我努力撇开以往陈旧的角色，充分将这个平台还给孩子们。在班会的前期筹备中，我主要做了三件事：[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]一是提出任务。[/FACE][/b][FACE=Calibri]针对班上存在的一些异性交往甚至是早恋的问题，我提前一周向全班同学提出需要上这么一节班会，并从中挑选了五个有热情又相对有能力的班干部。[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]二是鼓励激发。[/FACE][/b][FACE=Calibri]在筹备前后，我更多的是激发他们的热情，鼓励他们从中意识到这节班会的意义，鼓励他们要学会从中锻炼自己，服务班级。[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]三是给与指导。[/FACE][/b][FACE=Calibri]我给与了他们具体的案例指导，如印发了“班会设计和组织流程（分工）表”、班会主持稿模板、班会设计方案模板等，让他们有章可循，不至于茫然凌乱。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]在培训之后，他们便自行召开筹备会议，并将主题定为“美丽的错误[/FACE]-[FACE=Calibri]关于早恋的班会”，还确定商讨了班会的流程、具体的分工等，我也对课件和主持等提出了建议，更多次强调他们可按照自己的节奏，不要拘泥于我的观点。最后，班会是这样具体开展的：[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]首先，导入预热。[/FACE][/b][FACE=Calibri]以《不怕早恋》视频作为导入，调动班级的氛围，主持人公布了班上“关于早恋看法的三个问题”的调查结果，引发大家思考。这三个问题是：你对异性产生过好感吗？你有早恋吗？你怎么看待身边玩得很亲密的异性？[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]其次，思想争辩。[/FACE][/b][FACE=Calibri]以“青春期恋爱弊大于弊还是弊大于利”作为辩题，提前安排了班上各同学分成两大组进行[/FACE]PK[FACE=Calibri]，让全班在激烈的争辩中，提升对青春期恋爱的利弊分析。在这个环节，正反双方的精彩犀利的发言让人非常过瘾，掌声也此起彼伏。很多同学想法非常大胆、真实，如有学生分析到青春期如果恋爱“可以帮助我们积累以后婚姻的知识，为以后美满的婚姻打下良好的基础，也能从中学会如何去做一个懂得爱别人的人，学会和异性交往的技巧”，有的女同学也直接引入社会上“许多青春期少女因懵懂发生性关系后，堕胎多次导致身体严重受伤”等来例证“青春期恋爱弊大于利”的观点。[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]再者，情景模拟。[/FACE][/b][FACE=Calibri]安排了四位同学，针对异性交往中最容易出现的两种情景进行表演，情景一是某个男生给女生写了一封表白信，情景二是男生被拒绝以后继续穷追不舍的情况。在这两种情景中，设置了后续问题，让各个小组思考和轮流分享：请谈谈如何排解青春期的情感困扰。最后主持人概要总结了全班的方法：一多参加集体活动，分散注意力；二对早恋要有理性的认识；三是学会叫同学帮自己分担，出主意。[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]接着，共同祝福。[/FACE][/b][FACE=Calibri]由全班各个小组分别用一句比喻来表达对早恋问题的感悟，意在引导全班更加理性看待地看待青春期恋爱。例如有的小组说：“早恋就像香烟爱上打火机，没有结果，注定被伤害。”有的小组说：“早恋就像玫瑰，虽美丽动人，但是它的刺却会刺伤人。”[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]然后，结束点评。[/FACE][/b][FACE=Calibri]我上台分享自己的看法，强调了开展此次班会的初衷，大力肯定此次负责组织的班干部们，分析了我心中一份完美的爱情应该具备四个基础：即生理基础、心理基础、经济基础、能力基础等，并针对上述观点引导孩子们分析为什么青春期早恋失败率很高的原因，还分享了自己大学里的爱情故事，意在引导孩子们珍惜青春美好本该奋斗的时光，要学会等待，更要广交朋友，在精彩的学业和丰富的友谊中度过青春。[/FACE][/P][P][b][FACE=Calibri]最后，赏析提升。[/FACE][/b][FACE=Calibri]全班一起在赏析、朗诵《永远的回忆》一文中结束了班会，为班会划上圆满的句号：“不，不要说，让我们依然保持沉默[/FACE]/[FACE=Calibri]我多么珍惜，这天真羞涩[/FACE]/[FACE=Calibri]你也应该保持那青春的活泼[/FACE]/[FACE=Calibri]我们的肩膀都还稚嫩[/FACE]/[FACE=Calibri]扛不起太多的责任[/FACE]/[FACE=Calibri]等一等吧，等你的肩膀更厚实些[/FACE]/[FACE=Calibri]那时我也懂得了什么是成熟的思索。”[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]在当晚的“班会感想收集表”上，绝大部分同学都表示非常喜欢也希望以后能继续多开展这样的班会。因为这是属于他们自己的舞台，没有老师和家长强加的观点，他们从彼此的分享中更加明白了早恋的利弊，以及防范的方法。如有同学说“同学们一环扣一环的精彩发言，说出了自己独特的见解”，也有同学说“好好学习吧，为将来遇见更好的[/FACE]TA[FACE=Calibri]做足准备！”、“我们不应该在春天的时候做秋天的事情，因为是“美丽”的错误，早熟的苹果肯定是苦涩的结局。我们应该认清现实，在这个花样年华与早恋这条虚线永远平行。”[/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=110%][FACE=Calibri]于涟老师在《教育的姿态》一书中说：“教育的本质是升华人的精神世界。今日的教育质量就是明日的国民素质。”一节好的主题班会，就是要能不断将这个宝贵的平台还给孩子们，把成长的权利还给孩子们，不断将他们被体制和环境所囚禁了的思想激发出来，让他们勇敢地表达和互动，乃至为成为真正大写的人打下良好的精神基础。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Calibri]这节班会课环节流畅，主持人们落落大方，很好地把控了节奏，台下同学们参与热情相当地高，笑声不断。虽然形式不算新颖，孩子们的主持、课件制作、发言等方面也显得比较稚嫩，但这是他们完全独立召开班会的很好的开端，取得了预期的效果。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]通过这次班会，我们可以看到，孩子们虽然是未成年人，但他们有自己的视野、思考和判断，和理性反思的机制。我们要相信他们，我们的观点应成为参考和提醒，而不应是压制和奴役，屠宰他们心灵的工具。正如杜威在《民主主义和教育》中所说：“民主主义不仅是一种政府的形式，它首先是一种联合生活的方式，是一种共同交流经验的方式。”[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]让主题班会成为孩子们自己的阵地，让他们的青春思索不断地碰撞出更多的火花，把成长的权利和精彩还给孩子们，这不仅是孩子们成长为合格公民的必要准备，也更应该是一个理性、成熟的班主任坚持不懈的专业取向和德育追求。[/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=110%][LINE-HEIGHT=110%][FACE=宋体][SIZE=11] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

我被这个题目雷了一下，读完以后才明白，“谈”谈论讲解也。