[P][ALIGN=left][SIZE=14pt]老人常说，好动的孩子总是聪明。张璟同学估计是特别聪明的孩子。随着开学后几天的接触，以及我对他的怀柔政策，张璟的行为习惯有一定程度的改变。至少在课堂上，他能够坚持[/SIZE][SIZE=14]15[/SIZE][SIZE=14pt]分钟的认真听讲。慢慢地，我也发现张璟身上有不少优点。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt]“老师！”一声响亮的声音，让我正在走向办公室的双脚停了下来。扭头，问他[/SIZE][SIZE=14]:[/SIZE][SIZE=14pt]“怎么了？”张璟说：“老师我的水杯拧不开。”我无奈地接过水杯用力拧开，递给他的时候，脑中蹦出一个想法：不如让张璟当举牌员吧！声音响亮，还能协助我，应该不错！就这样决定了。到下午放学的时候，张璟站在放队伍中扭来扭去，本想训斥他的我，转念一想，笑眯眯地看着张璟说：“张璟，你过来。”张璟一脸不愿意地扭到我的身边，我说：“张璟你的声音很响亮！愿意来做领队员吗？”张璟扬起他的小脑袋想了想，点了点头。“那就从今天下午放学开始，你来当领队员。如果做的不好，可就要换人喽！”行不行就看今天他的表现。整理队伍、说口令、领队，张璟学习的挺快，声音的确比较响亮。到了放学区域，张璟一直很努力地做好领队员的职责。我不禁对他竖起了大拇指，满脸称赞地看着他。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt]在回办公室的路上，我想一句话：每个人都希望自己是一个重要的角色。之所以觉得这个人没有价值，是因为我们没有发现他身上潜力！对于孩子而言，每个孩子都是独一无二的个体，有着自己最大的优点。老师能不能发挥全班学生的力量，就在于老师能不能发现每个学生的最大优点并加以利用。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P]