[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=13]1、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]    [/SIZE][/SIZE][/FACE][b][SIZE=13]让孩子自己知道学习，而不是您盯着孩子学。[/SIZE][/b][P][ALIGN=left][SIZE=13]2、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]    [/SIZE][/SIZE][/FACE][b][SIZE=13]完成作业不是最重要的,[/SIZE]重要的是孩子知道作业后能按部就班的安排好时间才是最重要的.[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]    [/SIZE][SIZE=13]家长盯着孩子学习--[/SIZE]这个问题,仔细想想是不是很多低年级家庭都存在?我们家暖暖似乎面上看自己在安排学习,但是实际上很多东西我们家长已经给他安排好了.完成作业--英语跟读作业--学而思轻课--舞蹈训练-睡前阅读。但是，如果没有我们的加持,如果没有我们的时不时提醒，孩子能否做到呢?这是个未知数。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=13]  [/SIZE][/b][SIZE=13] [/SIZE][SIZE=13]那么如何做，才能让孩子自己知道学习，自己安排时间呢？定个一周计划，每天做哪些事情？什么顺序？每一项大概多少时间？可以先执行一段时间看看，然后边做边调整。直到孩子觉得最合适为止。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]   [/SIZE][SIZE=13]最关键的一点：这个计划必须是孩子自己定的才行。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]   [/SIZE][SIZE=13]思考1[/SIZE]；制定计划的事情，是应该找个适当的时机再行提出，还是直接和孩子提出为好？[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]   [/SIZE][SIZE=13]思考2[/SIZE]；孩子有一定的时间意识：比如她参加学校体适能训练，每天一个小时，她就有意识的利用在学校课间完成部分作业。昨天，吃饭前有一个语文复习没有完成，她吃完晚饭后就连续三次催促我回房间完成作业。每一个周末，她都会在周五完成几乎所有的作业。--目的是为了周末能放心的玩，因为妈妈告诉她，必须先完成作业才能放心玩。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]思考3[/SIZE]：孩子对于作业中的非纸质作业不够认真，有时候为了追求快，质量不能完全保证。这个问题是否有什么有效的方法，还请大家指教。[/ALIGN][/P]

谢谢于老师的建议,正在摸索中前进的我看到您的建议好温暖..

[P][ALIGN=left][ALIGN=center][b][SIZE=4]            孩子学习成绩背后的核心竞争力是[/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][ALIGN=center][b][SIZE=4]          他的习惯、态度、思维品质和情感温度。[/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天早上,孩子醒来就喊:“妈妈,要迟到了,快起床。”我把老师昨晚发的通知给她看，因为流感严重，班级昨天已经通知停课了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    她一下子激动起来：“哇！真是太好了，我不用去上学了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    过了一会儿，她又蔫了：“妈妈，我觉得又悲伤又开心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我不解的问她“开心是可以不去学校，那你悲伤什么呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “妈妈，你不觉得吗？停课的时间居然是在期末复习的时候诶！”好吧，孩子其实也是有压力的。[/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]    其实，我也担心她在家不好好复习，浪费时间。我想着徐加胜老师说的话——[b]完成作业不是最重要的,重要的是孩子知道作业后能按部就班的安排好时间才是最重要的.[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]    于是我尝试和他商量怎么安排今天的学习。“那今天你准备怎么办？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “还是得复习啊！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “怎么安排时间复习好呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “我早上起来先打卡（有个英语和科学打卡，大概一个10分钟左右），然后复习语文，做完了下去玩一下。中午吃完饭，我就复习数学”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    她顿了一下，又偏过头问我“妈妈，可是数学该怎么复习呢？我不会诶。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “你能不能和语文一样，做一下错题呢？（她昨天把所有的以前考试练习中的错字都写在一个本子上了。）把所有数学试卷理出来，然后看做错的题目：如果现在能做的，那就要注意，以后不要犯类似的错误。如果现在还是不会做，那就问老师，查阅资料，想办法把这个不会做的题目搞定？你觉得可以吗？”（现在想想，我还是有些急了，应该先问他自己，你想一想老师是怎么复习的？如果能够他自己提出有效的复习方法，可能效果会更好一些。）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    他沉吟了一下，估计觉得有点复杂，最后还是点了点头“可以吧。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    她又问“那我可以出去玩吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “可以啊，你只要安排好学习和休息的时间就可以！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]她立马又很激动“那是一定的，妈妈，我知道要作业做完了才能好好玩。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    然后她又开始掰着指头历数今天打算，突然她好激动得喊“妈妈，我找到一个很好的办法安排时间了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “什么办法啊？我也很好奇。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “我有课表啊，第一节语文，我就做语文，后面两节数学，我就做数学。美术课我就自己剪纸。体育课我就下去玩。你看好不好。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我点点她的鼻尖，真是一个好办法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   很多时候，孩子比我们想象得要厉害得多，只是我们得给她机会，要相信她可以安排好自己的学习和生活。[/SIZE][/P]

为什么我的帖子编辑里行间距调不好，请哪位哪位大神指教一下[P]
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是的，明年要注意平时就做好错题集。

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]                                  [/SIZE][SIZE=5]关于考试和紧张[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    [/SIZE][SIZE=4]考试前几天，一次测试结束，姑娘就和我叨咕“妈妈。我真希望这次就是期末考试啊。”问她原因，她说我就不用担心了啊。好吧，考了97.5，名列前茅，小丫头觉得这样心满意足了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    昨天，临考前一天，老师又考了一回。语文88，数学99。估计是语文考得不好，小丫头又有心理压力了。她抱着我“妈妈，我好紧张，我紧张死了”。面对8岁小丫头的紧张，我这个高中老师也是无计可施。只好对他说“考试前紧张很正常，说明你对自己有要求啊。妈妈考试前也紧张的。如果不紧张，才麻烦呢。”“妈妈，你也考试紧张嘛？”小丫头确认我的眼神。看我郑重的点了点头，她才缩进自己的被窝里。刚过了一会儿，她又探出头“妈妈，我们老师今天给我们班每一个人都发了一只神笔，马伊老师说，她和章老师在里面都吹了一口神气，用这只铅笔我们一定能考好的。我把笔削好了。可是，我知道老师是骗骗我们的，还是得我们自己考。”她睁着大眼睛看着我，估计很得意自己看破了老师的手法。我摸摸她的头“好孩子，老师是希望你们明天都有一个好状态，睡吧。”孩子，妈妈没有说出口的是：你是多么的幸运，有这样的两位老师，愿意为了你们费劲心力的去编织一个他们自己也不相信的谎言；那个谎言里是老师对你们的关怀，是老师对你们最好的祝福啊。你说“你很紧张，因为考差了老师会把我骂死的。”妈妈想告诉你：“我的孩子，一个愿意骂你的老师，比起一个不闻不问的老师，那要好得多。愿意骂你，愿意关注你，那是老师希望你能更好。就像妈妈一样。如果是别人的孩子犯了错，我可能会去劝这个妈妈，孩子嘛，慢慢来。但是可能对象换成是你，我也会大动干戈的。为什么？因为对自己孩子的感情不一样嘛！换成老师，是不是一样的道理?如果老师不是把你当做自己的孩子，恨铁不成钢，她何必花费精力去责骂你呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    孩子，妈妈这么和你说，不是想说老师骂人的行为是对的。从一个老师的角度去说，责骂不是最好的方法，因为还有更好的办法去促进孩子的努力。但是妈妈希望你能从另一个方面去理解老师心里对你们的爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][ALIGN=center][b][SIZE=5]关于父母的信任[/SIZE][/b][SIZE=large][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][b]我不忍心看中国父母们的眼神，那里面饱含着关切和担忧，却缺少信任和智慧。——周国平[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]周国平写的东西，很多时候让我觉得很飘，很悬，可能他是学哲学的。但是在儿童教育方面，有些话，他是一针见血的。比如上面的这一句。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上周几个妈妈聚一起聊孩子：一个妈妈说自己孩子语文写作不好，原因可能是孩子写得偏少，字数不够。而据我了解，这孩子阅读能力很不错，大班时写的话就很有条理。还有一个妈妈，担心孩子以后跟不上，因为作业的速度比较慢，哪怕他孩子现在考试常常满分。用我女儿的话讲，这两个孩子都是学霸。学霸的妈妈都那么忧心，我这个妈妈会不会太不负责？我们家的暖暖，考试90分以下是常态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]想了半天，我还是觉得自己不是很担心。我的女儿可能分数不是很高，满分几乎没有。有个别数字会写错，有个别字会写混，我觉得这都是低年级孩子很正常的事情。我的孩子，我了解，在某些方面，还是比较优秀的：比如，刚刚考完试放假，很多孩子都放飞自我，整天看电视或者玩。我没有对孩子提出任何要求，这孩子居然自己把自己安排的井井有条——晨起英语、科学打卡；然后阅读或者数学预习；之后背古诗。完成之后，下午孩子才出去找同学玩了。平时做作业，一般都不用我们催，等我们到家，孩子基本完成了。周末更不用讲，周五晚上做完所有作业，几乎是她雷打不动的习惯。这次，因为舞蹈考级上午要集训三个小时，我本来以为她会有意见——之前她都是上午作业，下午玩耍。现在上午被占用，他的计划就被打破了。没想到她居然很坦然的接受了，还对自己的计划进行了调整——早上早一点起床，9点集训前把打卡作业先完成。这样调整的结果是，她下午又有了空余时间可以找小伙伴玩了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]看着孩子的状态，我很是感动。这孩子，其实已经能较好的安排自己的学习和生活了。我不敢说，她以后一定能学习成绩优秀，但这孩子一定不会让自己的生活一团乱麻。[/SIZE][b][SIZE=9pt][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/b][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

致敬这两位满是童真和爱心的老师！ 智慧的谎言，满满的爱！[/QUOTE]
[P]是的，我们的两位老师很了不起，我也是对他们很是佩服。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4]关于考试之后的问话[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]娃们期末考试快结束了。拿到成绩以后我们可以这么做[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1）问问孩子“你对自己的成绩满意吗?”，而不是首先表达我们自己是否满意。因为学习是孩子自己的事，应该让孩子体验考试带给Ta的感受，而不是让Ta体验考试带给父母的感受。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2）如果孩子感觉满意，问问孩子“你打算怎么庆祝?”，而不是“我要奖励你”。因为庆祝是体验到自我满足感后，与他人分享快乐，而奖励意味着我们比孩子更有能力、高高在上地评价Ta，抹杀了孩子的自我满足感。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3）如果孩子感觉不满意，给予共情与安慰，“看得出来你很不开心?”，“很遗憾你这次考的不满意”。千万别再加上唠叨，“我就说你平时得多用功、多复习嘛!”这让Ta体验到的是雪上加霜。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4）不管孩子满意，还是不满意。家长都可以问问孩子，“你觉得跟你以前比，是进步了还是退步了”，而不是跟别的孩子比。因为让自己越来越好的内动力是人的本能，跟自己比会产生幸福感，培养孩子成长型思维。[/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=4]5）还可以问孩子，“你觉得可以做什么，让下次考试做的更好?咱们一起来想想吧。”代替孩子体验生活不是我们该做的，但是支持孩子做的更好是我们父母的必须。[/SIZE][b][SIZE=9pt][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/b][/P]