耳朵眼的风波
     
     “老师！老师！快去看看吧！”刚一进办公室门，班里的“小喇叭”就“开播”了。
     “又怎么了？整天大呼小叫的！”对于他的虚张声势，我已经司空见惯，见惯也就不怪了，只是不冷不热地问道，语气之中已经透出几分厌烦之意。
     “不得了了，小A打了个耳朵眼儿！”
     “什么？耳朵眼儿？”这倒是新鲜，我几乎不敢相信自己的耳朵。
     小A是个令人头疼的的孩子，天生没有学习的细胞，不爱学习，更不会学习。打架、骂人、抽烟、喝酒、旷课……一般学生不干的事儿他都干，可谓“五毒俱全”；读书、写字、做作业……凡是学生应该做的事，他一般不做。而且软硬不吃，谁见谁头疼，谁都拿他没辙儿。我想尽了千方百计，也是瞎子点灯，“事倍功无”……
     “老师，他打了个耳朵眼儿，还塞了个耳钉，明晃晃的！”小喇叭继续添油加醋地叙述着。
     “别啰嗦了，把他给我请来！”看来，我得管一管了！
     “是！”小喇叭领命而去。
     “报告！”来的倒快。我转过身去，一个“虎背熊腰”的“大块头”堵在门口，浑身脏兮兮的，粘着些草叶儿，头发乱得像个鸡窝。
     “怎么回事？”我拉下脸严肃地问道。
     “什么怎么回事？”他头一歪，还在装蒜。
     “你自己做的事儿不知道吗？”
     “不就是打了个耳朵眼儿吗？有什么大惊小怪的，我又没犯法。”一副无所谓的样子。
     “你看看，还有谁像你这个样子！”我不由地带了气。
     “人家电视上的大明星多了，一个耳朵边上打好几个眼儿！”他还有根有据的!
     “那你在这里干什么？你不当明星去？你不上电视去？”我一拍桌子站了起来，气得浑身哆嗦。
     他不犟了，我也没话说了。他无所畏惧的目光，紧紧地盯着我；我气得牙根儿直痒痒，真想使劲扇他两巴掌。我狠狠地咬了咬牙，又深深地叹了口气，无力地摆了摆手，让他走了。我颓然坐在椅子上，像一只斗败的公鸡，又像那头技穷的黔驴，真的是江郎才尽，束手无策了！
     我能把他怎么样呢？打他一顿？我敢体罚学生吗？骂他两句？我能骂得出口吗？给家长打个电话？家长会放在心上吗？如果家长想管，还用我打电话吗？他自己会不知道儿子打了个耳朵眼儿？就算是家长愿意管，又怎么样呢？能把学生的耳朵眼儿给堵上吗？即使能堵上学生的耳朵眼儿，能改变社会大环境影响吗？能改变电视媒体不良的诱导吗？你不能！作为教师，我们能听之任之吗？作为学校，我们的围墙能与社会的不良风气隔绝吗？
     君不见，校园里黄毛红毛越来越多，使你疑心误入了异国他邦！
     君不见，学生的课本上贴满了大腕明星的写真靓影，连明星屁股上长个疮都知道，却不晓得爱因斯坦为何方神圣！
     乳臭未干的小毛孩儿大声地唱着《两只蝴蝶》《冲动的惩罚》《披着羊皮的狼》……小学毕业竟然唱不全《学习雷锋好榜样》！
     一个个问题在我脑子里打转，我的头好大好大，想了半天也相不出个道道……
     这件小事已经过去很久了，我心里却久久不能平静，也让我想了许多。也许是我太容易冲动了，没有静下心来想一想，没有找到合适的教育方法。小A的耳朵眼儿里还塞着个耳钉子，他还在校园里晃来晃去，重复着昨天甚至前天的故事。不过还好，直到现在为止，打耳朵眼儿的还只是他一个人。可是，我心里却一直没有平静过，对于这些不良现象，我们只能束手无策吗？

每个学校都有这样的学生
打耳洞
在他们看来是一种美，一种酷，是时尚，是个性，
对于老师来说，发生这样的事情重要的不是简单地不允许他们打耳洞，而是要让他们认识到这样做对他们的坏处是什么。外在的东西是经不起岁月的考验的，只有内在的美才是持久的。

艾岚老师说得有道理．现在学校就像一个孤岛，被重重包围着！四面楚歌，我们能应付得了吗？

这件小事已经过去很久了，我心里却久久不能平静，也让我想了许多。也许是我太容易冲动了，没有静下心来想一想，没有找到合适的教育方法。小A的耳朵眼儿里还塞着个耳钉子，他还在校园里晃来晃去，重复着昨天甚至前天的故事。不过还好，直到现在为止，打耳朵眼儿的还只是他一个人。可是，我心里却一直没有平静过，对于这些不良现象，我们只能束手无策吗？
我们的教育是让我们感到束手无策，但是我们会从一个个教育的案例中发现教育的秘密，但愿我们会很快找到教育的好方法。

[QUOTE][B]下面引用由[U]张学勇[/U]发表的内容：[/B]

艾岚老师说得有道理．现在学校就像一个孤岛，被重重包围着！四面楚歌，我们能应付得了吗？[/QUOTE]
没办法,我们应付不了也得应付啊,这是我们的职责所在.