[SIZE=3]   有一位作母亲的很喜欢带着[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]真是一位细心的母亲。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有***全感，设想一下没有***全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有***全感，有***全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]切记，教育行为开始之前一定要换位思考。[/FACE]

教育要站在受教育者的立场上来实施，我是支持的，就像光启说的不能以为所有的小孩都喜欢逛商店一样。
但是对于换位思考，我也有不同的看法。我觉得我们没必要什么事情什么时候都换位，毕竟老师是老师，学生是学生，学生的需求不见得都是正当的。换位要讲究个度，要科学，要合理。
不知我是不是钻牛角尖了，请光启指导！

谢谢顺杰提醒，你看问题总是那么全面。