王斌非常调皮，哪里有他，哪里热闹，就像开了锅，不是拳打就是脚踢。
    每天上操，我最头疼的就是他。他不站队，跟别人说话的时候也不多，有了时间就是打，就好像电视连续剧中武打片里的豪杰。
    这天上操，像往常一样体育委员整好队，音乐放起来，学生们开始做操。这时，王斌在那里也开始活动，但他不是做操，而是活动手脚，一会儿打到明扬的身上，一会儿又和王琦两军对垒，那一片儿好不热闹！
    对他这种情况，我多次说他，他也不是不听我的话，就是像得了健忘症，天下就他们几个人似的。
    我看到这种情况，想了一个自认为很美妙的办法，把他拽到一年级队伍后边。我说：“你跟着一年级做吧，学得差不多了再回二年级。”他极其不愿去，我一边拽，他一边往回曳。他的力量终究超不过我，还是我把他拽到了一（3）班后面，跟一年级的老师说了下大概情况，然后我回班跟着学生一块儿做操。
    我一边做操一边扭头看看王斌，这时一（3）班的班主任刘老师正在给他说话，由于远了些，再加上音乐声很大，我根本就听不见他们在说什么。
    做完操，体委整队带回。一般情况下，即使被留在后边的同学也会自觉地跟着队伍往回走。可是，回头一看，王斌还站在那个位置，一动不动。我向他招招手，示意他回队跟班一块儿回教室，可他没反应。我有些奇怪，径直走过去，说：“王斌，走哇，回教室上课。”令我想不到的是他竟然“呜呜”的哭起来，声音不大，接着只见他的眼睛眯缝着，泪珠一颗一颗的滴落下来，然后声音也没有了，只有啜泣。我拉他，他不动。我喊他的名字，他似乎没有反应。这下我吓坏了，他怎么了？就是在一年级后边做做操，也不至于成这个样子吧。他不会是犯了什么毛病吧，可也没有人说他近来有什么病呀！
    我拉着他往班级走，一边走一边问：“王斌，你怎么了？”任凭我怎么说，他就是没有答音。我说：“如果你不舒服，就跟你妈妈打个电话，去医院看看医生吧。”这时，他摇摇头。我看到他有了反应，心里总算一块石头落了地。我说：“王斌是个懂事的孩子，老师都喜欢。算题谁都没你算得快，这是肯定的吧？”他一边听一边点头，我依然拉着他，生怕他有什么危险。就这样，我还是提着一颗心，跟他们进了教室。
    由于是别的老师的课，我先跟孩子们讲一下这节课需要注意的事项，尤其表扬了王斌。我说：“现在坐得最好的是王斌。”听到这句话，王斌立刻坐得直直的，双手平放在课桌上，眼睛看着我。我接着说：“王斌近来进步非常大，老师们也都这么反应。”王斌眼里闪着光泽。我感觉没什么问题了，才走出教室。
    一下课，我就径直走进教室，看到王斌又恢复到原样，和其他同学一块儿，又说又笑，打打闹闹了，不过这次动作比以前小多了。
   我悄悄走到他跟前，小心地问：“喂！上完操你怎么了？为什么老哭，也不说话？”他只是笑，不说。再问，他神秘兮兮地说：“我不告诉你。”我怎么问，他都不肯说。他越不说，我就越觉得这里面肯定有原因，他难以启齿，或许他顾虑什么。
    人家不告诉我，我也没办法，我走开了。过了一会儿，我又走到他跟前，摸着他的头，笑嘻嘻地打量着他，试探着问：“一（3）班的老师跟你说了些什么？所以你就哭了？”他不好意思地说：“她说让他们班的同学都来打我。”
    这下我听明白了，肯定是这句话让他感到恐惧了。一个班几时名同学，一人打一下，他也受不了，别说全班学生都上了。他确实是害怕了，害怕被打。他肯定不明白老师说话的目的也就是唬唬他，老师也不会料到这句话会对他具有这么大的威慑力，令他有一种天要塌下来的感觉。
    他平时是爱打人，他妈妈说在家也是那样，说他也不管用。在幼儿园时，别的家长老是告他的状。他是多么的强大！可是在这样强大的躯体里面还隐藏着一颗脆弱的心，这颗心脆弱得经不起任何打击，甚至一句话就可以把它击碎。
    经过这件事后，我非常注重那些貌似强大的孩子们。当他们犯错误时，我总是小心地试探，看是否我的教育方式适合他们，以免在他们幼小的心灵上留下让人难以抹去的阴影，也为了让他们有一个***全、健康的生存和学习环境。

    那些貌似强大的孩子们。当他们犯错误时，我总是小心地试探，看是否我的教育方式适合他们，以免在他们幼小的心灵上留下让人难以忘记的阴影，也为了让他们又一个***全、健康的生存和学习环境。
   
    说得好

谢谢郑老师的鼓励！

    看了远涉沙漠老师的文章，我也想起了以前我收藏过的一篇以第一人称的口吻写的文章，拿来与大家分享。两篇文章都告诉我们，走进孩子的内心其实是很困难的一件事；再者，任何孩子的内心都有脆弱的一面，只是有时候他们隐藏的比其他孩子稍微深一点而已。[ALIGN=center][B]谁说我不在乎【转帖】[/B][/ALIGN]
    跟网吧老板大吵了一架之后，我慢吞吞地挪着步子向教室走去。走在马路上，有一种头重脚轻的感觉，心里依旧咒骂着那个该死的女人，为了三毛钱和我吵得不可开交。其实，我并不在乎那三毛钱，而是觉得吵架略带刺激，可真正吵过之后又觉得不过如此……　　[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]同往常一样，我又迟到了。不知从何时起，对逃课已失去了兴趣，于是频频迟到。推开教室的后门，立刻有人回头看我。我装作若无其事的样子回敬了大家一眼，然后习惯性地坐在最后一排，任老师那卫生球似的白眼在我脸上急匆匆地寻找答案。然而，我的脸如同一张白纸，没有写任何文字。我的到来显然打断了他的思路，他停了几秒钟后才继续唾沫横飞地讲课。我懒洋洋地将眼镜架在鼻梁上，装作一副虔诚的样子看着他。可事实上，我什么都听不懂，对于他的湖北普通话，我实在不敢恭维。索性戴上耳机听水木年华的新歌，思绪早已飞到了遥远的地方……　　[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]其实，我的梦想并不在这里，我心中的“伊甸园”在那遥远的江南水乡，我那“象牙塔”的神话书写在那美丽的湖光山色中。然而现实给了我重重的一击，理想被夷为平地。我厌恶这里的一切：简陋的校园、狭窄的街道、小气的南方人、不讲普通话的老师……我无法适应这里的环境，当然我更无法将环境改变，更可悲的是我也无法说服自己来适应这里……　　[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]日子过得如同泡过无数次的茶，早已没了任何滋味，然而我却是大家公认的异类：我肆无忌惮地逃所有的课，就是不逃选修课；我学所有感兴趣的东西，就是不学老师讲的内容；我记日记、写文章、上网、泡图书馆，就是不做老师布置的作业；我打电话给所有的网友，就是不肯问候一下远方的朋友……在别人眼中，我活得另类、洒脱而且神秘，就像他们对我的家乡——内蒙古的想像。可他们不知道，其实我的家乡并不像他们想的那样，到处都是一望无际的大草原，有成群的牛羊，而是和其他地方一样是钢筋水泥堆砌起来的城市。而我也不像他们想的那样，活得轻松洒脱，对什么都不在乎。事实上，我活得很累。我的志向不在于此，我厌恶记忆那些枯燥的公式，厌恶那些繁琐的方程式。于是，我开始努力地寻找和实现自己的价值，可在寻找的路上我迷失了方向，站在十字路口，不知该去向何方。　　[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]有时候，也想过回头。可“浪子回头金不换”这句话一用到我身上，就像过期的an眠药，失去了催眠的效力。数不清多少个白昼里，我装作快活的样子拼凑生活；而黑夜袭来的时候，我一个人躲在黑暗的角落里，扯下白昼伪装的面具，暗暗地流泪……每过一天，心都会疼痛一次，表面上我装作满不在乎的样子，内心却已千疮百孔。只不过我把痛苦掩藏在内心深处不容易触及的地方，以至于给人的感觉我似乎快乐无比。　　[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]可是，谁说我不在乎呢？我也想和别人一样，能适当地听课，或是走走神，甚至偶尔逃一二节课，抄几次作业；我也想学好专业知识，掌握一技之长；我也想参加社团活动，充实自己的生活；我也想拿到奖学金……可我做不到。人在没有欠债的时候，会开开心心地活着；在欠了一万块时，会想方设法节衣缩食地还债；而在欠了一百万的时候，也许会去借高利贷，于是变本加厉地还债，日复一日，年复一年。而我欠下的债远远不止一百万，我也没有去借高利贷，因为我没有什么作抵押。我欠下的债连我自己都数不清……　　[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]我把思绪的缰绳拉回课堂的时候，发现老师已在我身边站定了。我把头埋得低低的，悄悄摘下耳机。却听见老师叫我做黑板上的题目，然后将半截粉笔放在我的桌子上。我只好硬着头皮走上讲台。可黑板上的符号、公式对我来说无异于天书。我捏着粉笔，默默写下这样一句话：谁说我不在乎？
    回到座位上，我哭得满脸泪水……[ALIGN=left][/ALIGN]

    任何孩子的内心都有脆弱的一面，只是有时候他们隐藏的比其他孩子稍微深一点而已。
   
    外表越是刚强的人心里可能越脆弱，我们平时评论成人时也这样说。

好！帖子我收藏了！

高飞，谢谢你带来的好帖子。

我们不要让孩子再“哭”了！

男儿有泪不轻弹.呵呵.

他哭了,说明他伤心了.

做为老师,不希望看到自己的学生流泪.