谁能告诉我，教师究竟应该怎么做（8月4日东方早报）
     义乌一名14岁的学生上课聊天，影响到了其他同学。暑假辅导站的老师拿他没办法，竟请他到办公室喝啤酒。这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。（8月3日今日早报）
     实际上，暑假辅导站的教师是不能算严格意义上的老师的。虽然这则新闻有妖魔化教师之嫌，但我依然想问一个问题：如果真正的课堂上出现了这种老师没办法的学生，教师应该怎么做？
     我想起李春波演唱的老歌《谁能告诉我》，用里面的几句歌词来形容当前的教师倒也贴切：“谁能告诉我，什么是对，什么是错。谁能告诉我，什么是什么，什么是什么，什么”。
     教师要严格要求学生，这在以前一直是对的，但现在变成错的了，因为“严格要求学生”要改为“严爱有加”，至于如何“有加”，没有人知道；教师可以碰学生，这在几千年前就是对的，老祖宗的戒尺至少用了数百年，但现在这就是错的了，你只要动学生一下就叫体罚；学生要尊重老师，这也传承了几千年，连“一日为师终身为父”都有了，可现在要师生平等，于是学生们除了学问什么都敢和教师顶嘴了。这对与错的乾坤颠倒让教师们不知道啥叫对错了。
     学生可以不听老师的话，这叫自由个性；教师不能管教学生，否则叫有违师德。你不能用语言批评，用语言批评了的话那是精神伤害；你不能让学生多站一会儿，多站一会儿的话叫变相体罚。一群没教过书的专家和官员可以给老师们画个圈儿让老师在里面“转”，这还不能叫“画地为牢”；本来应该是由“教师行会”制定的行业标准却要让政府来制定，这还不能叫“越俎代庖”。这究竟“什么是什么”呢？
     如今这教育奇怪到只要不出人命的话教师对学生漠然处之就可以平平******，如今这教育荒谬到异性师生就不能好好说话，这又是为什么呢？
     如果新闻中那个14岁的孩子在真正的课堂上“活泼”，我们能拿他怎么样？说他他不会听，骂他你得借我个胆子，打他估计只有在梦中，找家长鬼才知道人家会不会伺候你。呵呵，我倒佩服起那位请这孩子喝酒的老师来。不过说心里话，这孩子的酒量和“豪气”也值得佩服。
     真想联合一些老师请李春波改改那歌词，来一曲《教师的烦恼》，那歌词不妨改为：“谁能告诉我，教育界的东西什么是对、什么是错。谁能告诉我，教育界的什么是什么，什么是什么。谁能告诉我，这教师究竟应该怎么做？”[IMG]http://imgcache.qq.com/ac/b.gif[/IMG]

深有同感，现在社会给教师太多的条条框框了，而且在学校学到的技能，到了自己去当老师的时候就会知道，那是事与愿违的，社会上的人更关注的是学生遇到的各种问题，但是老师所面临的问题就没有多少人去注意，很多老师还因为教育的压力而得了心理病，而且老师的福利也不像外界传的那么好。不是说自己努力去融入学生就可以融入学生的，本来那就是两个不一样的团队，老师也不是十恶不赦的坏人，他们也只是顶着压力做好自己本分而已，应该叫那些修订什么规则的人，亲身去当一当老师，这才明白老师的苦与乐。

无奈，我们不是圣人，他们却用圣人的标准要求我们。那么做好自己应该做的和所能做的，尽人事，听天命吧。

领导也没有办法，家长好像很懂法，学生也深知教师不能体罚学生。只要教师触摸学生一手指头，学生的家长就可能闹到校长办公室，或热线电话打过去，或找到记者采访老师，问其用意何在。现在，老师不敢摸学生，学校领导只要知道那位老师打了学生，就得找到座谈。下得老师真的不敢动学生，只是用嘴说说，是在不听，不管也罢，不管不会找来麻烦和批评。所以现在的学生没有什么可怕，说情了不管用，说重了也叫体罚。

教育体制存在着问题,我们只能尽力而为了.