[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#3300ff][SIZE=3]六（中学版06期）
一、最有高度的文章
1、《浅谈班主任专业发展内容的特殊性》一文告诉我们“班主任专业发展的首要内容是：扎实钻研德育理论，形成自己的德育观念，以及独特人格。”
读此文，还使我们知道了很多概念，如“专业知识、专业能力、专业态度，动机等。提高了认识，转变了观念。内容充实，论述条例、清晰，值得学习！
二、最有意思的文章
1、《我的太极拳法》中的拳理与治班一脉相通，从顺其势而改其路、借力发力，借力打力到班级管理中的—圣诞节礼物、组织同学释放压力的长跑，神到则行到。拳法精彩，文章写的更棒，所谓外柔内刚，看起来，班主任真也要练习太极拳了。
三、最真情的文章
1、《自我表扬的妙用》自然而不做作，真实而不俗套。读其文，知其人。虽然我不认识作者，却很感动与她的真诚与有心。
2、《让学生的价值观成为一面镜子》从价值观引申到异性效应很好！作者让学生写出‘最令男生喜欢的女生，和最令女生喜欢的男生，’张贴在班级里，这个做法很有用。青春期的男女生最在意异性的关注，这也是教育的最好途径！
让我们都住了苏霍姆林斯基的一句话吧，“只有学生把教育看成是自己的需要而且乐于接受时，才能取得最佳的教育效果”
四、最有创意的文章
1、《赋予责任，矫治懒惰》里的‘交作业课代表’治理不交作业者；由‘批作业课代表’来改进作业潦草者：用‘抄答案课代表’来制止抄袭作业者；用‘输作业课代表’来处理作业不规范者。
每个岗位设置针对性强，而且生动有趣，创意好，利于操作。一评一例一法，分析透彻，很有新意。
五、最感动人的文章
1、《毕业班，泪雨纷飞中的心灵洗礼》
几度泪眼湿润，做人首先要有情。毕业一文抓住师生情，同学情，用歌的背景，诗的语言，营造出了一个情感教育的大课堂。情节生动感人，做法新颖。尤其是留给老师一点礼物，很值得我们学习。让学生常怀感恩之心，首先要学会付出，给予。
六、最实际的文章
1、《老师，我把课间“痛苦”说给你听听》
题目虽缺乏提炼，却看出作者的诚实。课间十分钟，是放松，是休息的时间！可是聆听孩子们的痛苦，让痛苦的制造者们是否也要反思一下呢！
七、最迷惑的文章
1、《蜕变》
蜕变是何意思，很值得的思考。
八、最吸引人的文章
作者把《不是所有的秘密都需要守》的秘密告诉学生，也让我们思考如何在教育的感性和理性间做好平衡。让爱中有理，理中有爱，才是最关键的。
九、最有味道的文章
1、《从菜场到学堂的变迁》
感觉文章写的很有味道，从拖鞋换来的信任、为了整顿班级卫生往学生桌子里放垃圾，到展示武力、和学生掰手腕，最后以个人成长经历，激起求知欲。我读到了班主任苦辣酸甜，真不容易，却最有味道！
十、最有哲理的文章
1、《给，不是牺牲是创造》
请记住这样几句话吧“真正的给，不是牺牲，不是舍弃，是共同创造。”有创造的人给，通过我的给，才能体验到自己的力量，自己的活力。所以，你若爱自己，那就会爱所有的人。”
“由宽容而生感悟，由感悟而生自尊，由自尊而生自强。”
“少年体验求学的充实，童年享受父母的呵护，中年拥有事业的辉煌，晚年安享天伦之乐。”
十一、最力度的文章
1、《惩罚也是一种爱》
“惩罚不是目的而是手段，对于学生，不在于能不能惩罚，而在于怀着一个什么样的动机惩罚。”说的真好！
十二、最令人思考的文章
《当逆境找上门来时》你是胡萝卜、鸡蛋，还是咖啡豆粉。想知道吗，请试一试！
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看了心手老师的文章，很惭愧，我读书太过心浮气躁。

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

看了心手老师的文章，很惭愧，我读书太过心浮气躁。[/QUOTE]
月影太谦虚了，朋友们喜欢读书，一样会收获多多！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

六（中学版06期）
一、最有高度的文章
1、《浅谈班主任专业发展内容的特殊性》一文告诉我们“班主任专业发展的首要内容是：扎实钻研德育理论，形成自己的德育观念，以及独特人格。”
读此文，还使...[/QUOTE]
心手大哥真是用心啊！您这样做，一定很有收获吧！果子太懒，只读不想写，今后要向心手大哥学习！

不好意思增果，现在我还没有收到七期的杂志，看起来我也要偷懒了！哈哈……

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]七（中学版07期）
本期内容很丰富，喜欢的文章很多，但由于受到的晚（开学了才收到）加之开学初，很多的事情，所以直到今天才静下心读。感觉很不好意思，看起来，要加班用gong了！
读班友时间长了，爱读的栏目相对固定了，如诗化教育、教育人生、治班锦囊等，这些都是‘教之行’里面的栏目，当然‘教之趣’里面的内容是最轻松的，也是同学们最喜欢的。对于‘教之思’里面的文章，细读起来也很有收获，但有些很高且空的文章，读着也很费劲！
本期“经营富有教育品性的初中生活”一文，读后感觉论述很清晰，由问题到改变措施，最后展望和思考，作者从班级、年级和学校三个层面分析。但作为一个试验研究，感觉很多方面只是泛泛而谈，实际操作性不强，缺少创新内容。
《班级管理“内阁”制度》一文，有一定的借鉴性，但是也要因人因时而定，如果较为频繁地更换班级内阁，也会增加许多偶然行，虽然锻炼的面广了，但缺乏精品。可以考虑常务班长辅助值周班长组阁，这样既有稳定又创新。
最喜欢《画面里的趣味课堂》一文，感觉作者立意心，用特长带教育，而却叙述生动，从T恤、天平和斧子三个形象，来比喻教育学生，读后很受启发。
《新省适应教育活动：一、二、三》感觉题目编排有点‘模糊’，因为字的颜色浅，而且在一边，让人很容易忽视“一二三”
《我们到底需要什么样的班规》发人深思，班规我们都有，但到底怎样界定却是我们最容易忽视的。作者通过对具体班规的分析，让我们明确了班规不仅要合理，人性化，更要有教育意义。因为毕竟管理不等与教育，我们在制定和实施班规的时候要多疏而少强制，多教育，少惩罚。
通读全文，感觉很受启发。
《我用打扮治打扮》似曾相识！《检讨》好像文题有距？[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]本期感觉最有分量的文章就要数《从野路子到渐进正轨了》不仅篇幅长，论述全面，而且也颇具深度，读起来感觉很有点吃力。文中许多理论和观点也无法更好地理解，也许正如王老师文中所说的那样“迷茫、酸楚、快慰的感觉如鱼饮水”一个人成长、反思、感悟的过程，也许只有自己最清楚了！虽然如此，但通读全文后，从文中的标题“问路、铺路、择路最后到上路”让人很是感动，可以看出王老师的成*****也是锲而不舍奋斗的结果。对于读者，我想，也许学习的不仅是文中的细节做法，更应该是这种一步一个脚印的反思、奋斗精神。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]最难理解的文章应该是《今天，我们怎样做一位好老师》读了两边，还感觉茫然。由于没读过《我们为什么做教师》一书，所以对文中所提观点和人物很难有一个整体的认识，许多说法也是模棱两可，建议以后选文要有高度，少难度。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]絮絮叨叨，写了许多，一家之言，未免偏差。我姑且写之，您姑且看之。不怕朋友们笑话，请编辑老师参考。谢谢[/FACE][/COLOR][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]八（中学版08）
终于知道了要认真读完一本班主任之友杂志，需要多少时间。如果你要是边读边记，一定不会少于半天的时间。
读完第八期班刊，身体蜷缩在沙发上，似乎已经麻木了。但大脑却是极度地兴奋，眼前的笔记本也记录的满满地。赶紧打开电脑，把这些鲜活着的记忆整理出来。
（一）从总体上来说，本期杂志是很有分量的。不要说有很多文章丰富而充实，就说教育前言中的《共读共写共生活》就很是耐读。
真不愧是大家手笔，读后感觉文章大气磅礴，立意高远。起于教育，而有高于教育。文章层次分明，从分析民族精神、教育现象，再到具体的社会和学校，层层递进，旁征博引。使我们明白了一个人的精神发展史就是他的阅读史，语言文字是民族精神的载体，阅读是教育一个完整的人的智力背景。
当然，读后感触更多的是对教育和民族发展现状的忧患和反思，也更加感觉到自己作为一个教育者的幸福和责任。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2.《在成长中感受班主任特有的幸福》读后感受最多，先后记录了六七条。班主任工作不是体力活，要感受到幸福，就需要工作起来有一定的高度。作者从管理的不同角度分析，管是基础，理是提高、反思。平时的忙要忙出成果，不要变成了无事忙，把事务性的工作放后，规划好自己的职业生涯，而不作无所希望的机械重复。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]读着这些言论，联系到自己平时的一些工作，感受颇多。尤其是作者认为人到四十规划不晚，重要的是改变自己的心态，要笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事，给自己的启发最大。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（二）很喜欢《多方合作，转化学生》一文，写的具体生动，记住了最后一句话“世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不可爱”[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]《我是这样开班会的》一文，很实用，有借鉴意义。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]感觉《谎言面对面》有些难解，《心理氧吧》似乎没有放开。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]对于《透视校服文化》中的观点，很有同感。是呀，时代不同了，也许我们在遵循传统的时候，更要尊重学生的个性，真正以生为本，学生不愿意的事情要少做，用价值引领取代硬性的规定。让学生真正和谐人性地发展。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]《行走江湖》最有意思，看似偶然的比武，却成就了班级管理的“神效”从本质上讲，这也是教师人格魅力的体现，所谓技不压身，看起来，我们也要学两招了！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]学会武*****还不算，做一个好的班主任还要有一双伯乐的慧眼。读《驯马记》我想到了伯乐的故事，伯乐找的是千里马，班主任驯的是野马、劣马。但一个共同点是要懂得马性，真心爱马。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]《李方洲》的故事很吸引人，虽然长了点，但情节生动。加上李老师的精点，更使文章锦上添花。但不知道故事中的学生是否真有其人，如果有是否考虑用化名。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（三）自由空间里的文章，最喜欢的是《不怕“找家长”的学生》一文。作者立意很新，赏识学生也要赏识家长，给家长面子。从一个角度来说，家长也是需要教育的对象，要教会家长怎样教育自己的孩子是最关键的。[/FACE][/SIZE]
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九（中学版09）
没有收到九期。

十（中学版10）
没有收到

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]十一（中学版11）
等待了许久，终于收到了第十一期，因为至今没有收到九、十期，所以就更欣喜于姗姗而来的十一期了。依然是沁人心脾的墨香，依然是秋意盎然的封面，却让我有一种久违了的思念。
打开书，卷首语等待，让我心有所动。等待是人生的必修课，这一点我深有所感。大的不说，就是说这每一期班友的等待，不就是一种最美的等待吗。
以前读一期杂志，总是感觉很急促。一篇篇地读，总想以最快的速度读完。那样虽然效率很高，却有点囫囵吞枣，很多细致的地方就很容易忽略了。这次读书，却有一种别样的惬意。冬天的寒冷让我蜷缩在温暖的被窝，一杯浓浓的铁观音浓香悠然。这时，多了几许从容，少了几许急躁。就在这样，不知不觉间就走进了班友缤纷多彩的空间！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]初读《隐性德育实践策略摭谈》很有些不解。就一个“摭”字就难道了我，真是有点晕了。看起来还真有点孤陋寡闻了，竟然不知道这个字读“zhi”，直到查字典才明白，读二声，意思是拾取摘取。这也是收获呀！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]读《建设民主型班级的系列技法》，感觉有点观庐山的感觉。横读竖看找不出个头绪。读这样的文章，总有点害怕，有些内容明明作者陈述的洋洋洒洒，可是就是读不进去，这也许是自己的理论水平低的缘故吧！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]本期，我重点读关于师生关系以及如何转化问题生的文章。其中《我与小群体的“争夺战”》写的很生动，标题也很颖。从“理—欣赏—莫冲动—知人善任”看起来作者是下了一番*****夫。但文中所写的也只是小芳一个同学，看不出所谓小群体是何许。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]要转化问题生，真是八仙过海，各显其能。接下来的一篇《兵家韬略巧治班》让我真是佩服。这哪里是班主任呢，整个是一个军事家。班主任做到这个境界，真是太不容易了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]看里面的招数“以逸待劳、擒贼擒王、声东击西、敲山震虎”别说都学会了，就是学一招也会把班级治理好了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]转化问题生，治标还要治本。俗话说心病还需心药治，现在的问题学生，多半心理都有些问题。所以，读《几种情绪问题的疏导法》让我受益匪浅。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]逆反的冷处理；狂妄的，抓软肋；内敛的，要强激；平庸的，立高志。作者从几种类型分析，分别给出了具体治疗方法，很是实用。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]（二）[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]很喜欢本期的主题活动。如《我的似有班会课》就写的具体而生动。文中有冲击—我的青春我做主；有反思—吃苦是福；有对策—一路同行；有收获—梦想拍卖会。可以说这样的主题班会，胜过好多的说教与理论。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]《经受挫折的考验》也很有实践意义，挫折是一笔财富，苦难是最好的学校，也许越是和平幸福的时代，越是要教育我们的学生经受的住挫折的考验。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]这样的主题班会希望多刊登，因为它的可操作性强，教育效果也很明显。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]《我们培养出来的特种兵》确实很特别，只是文章有点不好读懂。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]《学生最想对老师说的十句话》真是而发人深省，也许每一个做班主任的都需要学会倾听，倾听就爱的基础。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]《开学先解名》很有新意。有些老师在开学初先记学生的名字，虽然能加深对学生的了解，和学生沟通感情。但是，那样也增加了老师的负担和工作量。而开学用解名的方式上好第一课，不失是一个一举两得的好方法。既加深了师生的了解，又丰富了课堂，激励了学生。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]《我与兜蝶伦》让人读着很过瘾。作者文笔很好，写得诙谐幽默，引人入胜。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]《希望在心，花开满园》最让我感动。感动于朱朱老师的真情与微笑，感动于师生间浓浓的情意。尤其是在读到学生给老师过生日时，我的眼睛湿润了。做老师如此，不也是很幸福的吗。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3]这期杂志最后给了我最大的惊喜！《写在班主任之友25周岁》一文，让我了解了班刊成长的过程，感受到了班刊人最辛勤的劳作。正如文中所写的那样“回首过去，心怀喜悦。展望未来，豪情满怀”真诚地祝福《班主任之友》会越办越好！也愿这朵长江之畔的奇葩会花开满园，花期无限！[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE]
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[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=3][/SIZE]

您做的真好，读书效果会更好！您读书一定能收获到最好的成果！