[IMG=0,absMiddle,282,431]http://cache.mars.sina.com.cn/nd/vipbook//bookcover/pics/195/cover_a5554371fbacad50be640b55ec7cb67b.jpg[/IMG]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][COLOR=#2bd52b][B]这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书，这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中，积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在《如何说孩子才肯学》中，她们运用这些已经被广泛验证过的方法和技巧，激励孩子进行自我监督、自我约束，最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。
本书独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。
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谢谢版主的推荐！这的确是一个需要深入思考和探讨的问题，因为每天我们都在面对。

希望大家都来读这本书，很多困惑将会找到答案！

这里有电子版图书---如何说孩子才肯学！

http://book.qq.com/s/book/0/13/13643/index.shtml

有空一定读，不辜负张老师和周老师的热心推荐！

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#3d11ee][SIZE=3]                      让“忠言”也顺耳
                 ——读《如何说学生才会听》
     如果要问你，你爱自己的学生吗？很多老师会毫不犹豫地说：“爱呀！”。如果要问你，你会爱自己的学生吗？很多老师就会沉思了！爱是一门学问，学会把爱说出来更是一门学问。
常听相声，经常有一个开场白“相声是一门语言的艺术”大家都喜欢听，是因为它幽默。教学又何尝不是一门语言的艺术呢！要想教的好，首先要说的好，学生喜欢听，愿意听你的话。
调查很多的同学都喜欢幽默的老师，幽默就是语言的智慧。尤其是在课堂上语言生动、幽默的老师。多少时候，我们说的都是肺腑之言，学生却是两耳不闻教师话，一心只读课外书。为什么呢，一个很大的原因是我们课堂语言呆板，严肃。虽然是金科玉律，但冷冰冰的没有生命，更别提吸引力了。想到这些，我们更应该思考、探讨怎样说学生才能听呢？
比如，有的老师上课前，进行一个小节目，或者是一段笑话，这样不仅活跃了课堂气氛，而且让学生对老师有了好印象。提高了学生学习的兴趣。讲解知识时，深入浅出地把知识讲的生动幽默，让学生在不知不觉间，在谈笑间就掌握了知识。
俗话说忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。教导是善意的，如何把它变的让同学们容易接受，让忠言也顺耳，就需要语言的艺术。现在很多同学不仅喜欢幽默的老师，而且更喜欢说好话的老师。所以学会说话，学会说甜言蜜语的话，是最关键的 。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#3d11ee][SIZE=3]又因为我们班主任说的话最多，做学生工作要说话，话是开心的钥匙，就更需要三思而说了，比如在苦药的外边包裹上一层糖衣！
我们还说好话一句三冬暖，教师在做学生工作时，就更要注意说好话了。要顺着学生的话说，而不是呛话茬。例如“如果你不听我的话，就会怎样怎样！”这样的话是我们班主任经常说的，但实际的效果却不如意。很多学生并不买帐，即使当面听了，也是背后一套。有的逼急了，还会和顶牛，所以，在和学生谈话时，不妨，把句型变换为“我们这样，你觉的怎样”让学生在情绪上容易接受。
我们都知道陶行知三块糖的教育经典故事，陶先生给学生的不仅是糖块，而且是甜蜜而温柔的语言。否则别说是三块糖，就是你给他一袋糖，也没有什么教育效果。
   会说话的，说在点子上，做学生工作更是要注意。一般学生在生气的时候，或着老师也很气愤时，讲的话最没有教育意义了，气急了还会说出一些伤人的话。所以，在做学生工作时，就更要注意选准时机。当学生情绪不要时，教师也要学会察言观色。
一般说见什么人说什么话，这在班主任工作中最重要了。一把钥匙开一把锁，有的学生很牛，吃软不吃硬。所以，你说话要找清他的路子，多听少讲，在听中找到突破口，关键的时候来两句，就会起到很好的效果！对与内向的同学要怎么说呢？我想就需要旁敲侧击了。
   有时候，我们和学生谈心，不要什么多目标明确，闲聊或者摆龙门阵，起到的教育作用更好。因为谈话如果想着怎样来教育孩子，反而达不到目的。
   因为你越是想教育转变孩子，他越是有戒备心。你说的越好，越对。他越是不愿意听，这不仅是逆反心理的问题。有些老师，给学生谈话，最喜欢说的一句话就是，我这说的都是为了你好！
   为了学生好，这也许是正确的，但关键是说话的方式、和语气让学生不能接受。这样的教育就是失败的！
所以，接受学生的情绪，接受他们的喜欢接受的语言。真正蹲下上身子来跟他们谈话，真正地尊重他们。即使要用惩罚的语言也要找到替代的方法，培养自律的好习惯。激发他们的创造力和诚信精神，用科学创新地语言来激励他们，使学生不仅能听你的，爱听你的，更能喜欢你的教育。
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的确如此．

很受启发！谢谢心手老师！！

谢谢秋阳老师的推荐！

心手老篇文章真的是太好了。看了让我觉得自己平时对学生的“爱”只是我自己的一厢情愿。以后我会注意自己和学生谈话的方式和时机的。