第十个，觉得青蛙离开那个狭小的井底的故事没有很大说服力，用故事启迪智慧，用故事开启思考却是可以感染学生，教育学生。老师是要靠言语来吃饭的，怎样能让语言有打动人心的魅力呢？积累语言材料，收藏小故事等。
 
    第十一个，伟人毛泽东诗词《蝶恋花　答李淑一》的原作就有涂改的地方，有很多人说现在技术这么发达了，把那些因涂改而糊涂的地方Photoshop了吧，却不知那正是其魅力之处，谁都会犯错，亡羊补牢，为时不晚，做一个真实的自我。有时候教育学生不必捅破那层窗户纸，因为他们很聪明。
    第十二个，在学生向你倾诉烦恼的时候，就用朋友的平等身份给他出主意吧！你的青涩经历你冷静的分析你成熟的看法他会欣然接受。
 
    第十三个，读师范时，老师要我们说我们的爱好，英子站起来大大咧咧地说：“发呆。”这是大实话，学生的注意力经常会受到干扰，老师的有声提醒会扰了全班人的课堂，何不用不胜的语言进行沟通？
 
    第十四个，我班的张广仁和弟弟经常迟到，一问起来，小家伙很认真地说起来：黄豆坡里的蚂蚱好大好青，弹跳力强的很，张二婶的番薯藤爬到路中间了，我不能见死不救。我家的小黄狗老师跟着我的后面，我的想法儿赶它回家……孩子的自制力还很弱，可以用适当的点拨、提醒，用约定的方法使孩子形成正确的时间观念和养成好的习惯。
 
   第十五个，他执意顶撞，就平静地地说：“请你想一想，你对父母也是这个态度吗，周围人会怎么看你？”说完，转身走了。下午放学前，在班里说：“同学们，老师今天很伤心，因为有同学误解老师，看来我做得还不够，希望我们以后多沟通，互相理解。”这样的方式也是先纳后劝。
 
    第十六个，“他没有相到，“观音菩萨”竟能如此容人”的“相”应为“想”。最喜欢用实验的方法阐述道理，因为很多小事里都蕴藏着哲理！这是我第一次看到这个实验，很欣喜，很惊奇，恍然大悟的惊奇。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

细细品悟，真好！爱娟的书香味挺浓的，原来也是源于这么爱书哦！[/QUOTE] 我是很喜欢看书的，只是在我们那个小地方，没有什么书读，当然有时是因为懒惰，知识面很狭窄呀！

   [FACE=黑体][SIZE=4]  第四章：[/SIZE][/FACE]
 
     第一个，WDEP模式类似于心理学上行为转化法中的代币法，又称奖励强化法，它是一种通过强化（赢得10分钟的自由听歌时间）而形成某种期望出现的适应性行为的方法。 在这里班主任*****夫做到了家。
 
     第二个，自信源自实事求是地认识自己，但真正认识到自己的潜能，很自然会对自己的人生和成*****充满信心，路走得更坚定，老师很可能就是让你真正认识到自己潜能的人。
 
    第三个，怎样看待差生？标准是什么？似乎只有一个标准是重要的，那就是学习差，更缺缺地说是分数差。只要符合这个标准的学生就会被列入差生的行列。是这样的吗？诚然，不是！《义务教育法》第二十九条规定“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展；教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”文中的老师用行动来履行这一规定。
 
    第四个，耐心地等待，用爱去浇灌，用温情的雨露培养。总有一天，我们的孩子会像荒漠依米那样突然绽放出光彩夺目的花朵。
 
    第五个，班级活动就是一串闪亮的珍珠项链， 让班级受到美的熏陶，凝聚力也增强了。 作为班级和谐关系的法宝，班主任要科学周密地策划呀！

    第六个，辩论，讨论，一种民主的生活方式。在设计辩论活动时，班主任切实创造一个适合民主衍生的环境，在实施时注重学生民主思想、民主参与能力的培养，造就富于创新的90、00一代。
 
    第七个，我觉得当场吃扔在地上馒头和写一千字的说明书的惩罚有些过重，但让班级每个人自觉成为班规的维护者，这是班主任“理”上了一个新台阶的表现。把问题这个皮球抛给学生，这是班主任的懒招，更是绝招。
 
    第八个，转变父母的错误的育儿观念，就是在培训我们的家长，鼓吹孩子健康成长的帆。
 
 
    第九个，这个现身说法的例子很平常，但执行起来非常艰难，很多都是因为班主任没有站在学生的立场上执行班规，致使班规流产。很多时候我们做到了，学生也会跟着去做到。
 
    第十个，班级实施目标管理，是根据不同学习阶段，给班上学生制订出一个个切合学生实际的、经过师生的主观努力晚却能可以实现的奋斗目标，并引导学生认真落实，以树立良好班风，促进学生德智体美劳全面发展。说得白一点就是每个时期给班级一个正确的定位，带着学生不断向前。
 
     第十一个，开好每一次主题班会后还必须有深层次的反思才能圆满。可惜的是只有制订方案、实施环节。

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

来爱娟这充充电，让自己多获得点智慧！[/QUOTE]w
姐姐，我这里都是人云亦云，自己都很羞愧呢，不过姐姐能赏眼，妹妹欣喜得很。哈哈

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

第九个，偶曾写的《用心的太阳去照耀别人》里孩子因被绰号所伤，却没想到到老师的“花名”更多更丑，而绰号并没有伤害到乐观的人。类比，使孩子有了方向。悄悄问作者一句：故事结局是否略显夸张？

爱娟读的细...[/QUOTE]
月影姐，同感，总觉得结局太完美，有点不真实了。不过我们要学习的是他的好地方，描写的时候真的很旖旎。

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

来学习一下.[/QUOTE]
喜欢您的英国行，什么时候我也能冲出广西，走向外地已经不错了，所以羡慕中，对于您的高贵的气质我在相片和文字中都能感受到。