[SIZE=4] 品《三国》[FACE=Times New Roman ] [/SIZE]思教育[FACE=Times New Roman ] [/FACE]
[FACE=Times New Roman ] [/FACE]炎炎盛夏，应小女诚邀，再次满怀激动之情捧起《三国演义》来细细品读。整整两个星期手不释卷，才得以全部品完。读罢不禁为三国之风云变幻、沧海横流而慨叹，更为那些侠肝义胆、叱咤风云的英雄所折服。也许是从事教育的缘故，总习惯把诸多人与事跟工作相连，所以在品三国的过程中，也不由得由诸多英雄身上联想到了自己今后工作如何有效开展，特把它归为“四学”“五忌”，下面我将展开一一详细来谈。[SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]—、“四学[FACE=Times New Roman ] [/SIZE]”[FACE=Times New Roman ] [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman ] [/SIZE]所谓“四学”即一学刘备之“仁爱”；二学关羽之“侠义”；三学孔明之“多谋”；四学赵云之“善战”。[/FACE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]一学刘备之“仁爱”[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]还是先从刘备说起，要说在三国诸多英雄中论谋略论矫勇，刘备可以说不足称道，然他却以自己的“仁爱”吸引众多英雄，使其矢志不渝地追随于他，更以自己的“仁爱”深受万民所敬仰。想刘备在自身难保、逃难他方的时刻仍不忘他的子民，带领数万民众一起逃亡，不禁为之落泪。由刘备治天下，让我联想到了管班，想刘皇叔治理国家尚以“仁爱治之”而我们治班又怎可不如此！俗话说：亲其师则信其道。身为一班之主的我们实需以刘皇叔为榜样。由刘备我不禁想到三国中的吕布，他也是一位盖世英雄，论矫勇胜过刘皇叔数十倍，然他却以“霸权”而待部下待子民，所以最终徒有狼子野心，却不能成事。由二者身上，我们更应深悟“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”，更要努力做一名仁爱之师[FACE=Times New Roman ] 。 [/SIZE][FACE=Arial ][/FACE][/FACE]
[SIZE=4]二学关羽之“侠义”[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4][FACE=Arial ][/SIZE]除刘备的“仁爱”，我更为关羽的“侠肝义胆”所深深折服。想关羽自刘备于乡里聚众起兵开始，一直追随刘备左右，即便在屯土山被俘，仍约三事[FACE=Arial ]([/FACE]降汉不降曹；礼待二嫂；一旦得知刘备下落，便当辞去[FACE=Arial ])[/FACE]，曹操孚后深爱之，小宴三日，大宴五日，又是赠锦袍，又是以赤兔马相赠，而关羽依然执意追随刘备，其情催人泪下。更让我们清楚感受到他的忠义之气[FACE=Arial ] [/FACE]义薄云天。想关云长单刀赴会，水淹七军，刮骨疗伤，[FACE=Arial ]……[/FACE]忠义之举，智勇之能，一展无遗，其虎牢关的英勇，白门楼上的恩义，令赤兔马都为之殉命，何况人乎？[FACE=Arial ] [/FACE]如果说，刘备的“仁爱治天下”思想是我们管理好班级的基石，那么在管班中，我们同样需要以关云长的“侠肝义胆”为学生之敬仰。人非草木，孰能无情，成长的中的青少年更需我们以“情义”感之，所以要在工作中想孩子之所想，急孩子之所急，把关爱把感动留给每一个孩子，让他们感受到我们不单单只是他们的老师，更是他们的挚友，是他们的铁杆哥们，让孩子们都亲近我们、拥护我们、喜爱我们、崇拜我们，努力成长为一名富有“侠骨豪情”的人师。[/FACE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]三学孔明之“多谋”[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]想刘备以桃园三结义造就了义薄云天的传奇英雄关羽，更以三顾茅庐造就了一代伟人，杰出的政治家，军事家[FACE=Arial ]——[/SIZE]诸葛孔明。他深谋远虑，神机妙算，料事如神。草船借箭，三气周瑜，巧借东风、六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城。以其智，以其情，以其义，令天下人为之敬仰，让人醉，让人痴，令人狂。由孔明的“多谋”我亦想到了工作。每天我们面对纷繁复杂的班级事务就如诸葛孔明排兵布阵一样，同样需要智慧需要谋略。学生厌学、逃学、早恋、触网、打架生事，要一一处理妥当，哪样不需要付出智慧，巧花心思。现在的学生由于受社会诸多不良风气的影响，开始变得愈发难管，单凭武力镇压只会让其奋起反抗，或以情动之，也只会一时有效，需要我们不断走进孩子的心灵深处，去感知去发现，以“攻心”为上策，所以仁爱之师是其本，侠义之师为人仰，同样“智慧之师”更不可不为之。所以在今后工作中药努力做到遇事冷静莫慌张，时时学会巧周旋，武力镇压不可为，攻心方可占上方。[/FACE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]四学赵云之“善战”[FACE=Times New Roman ] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman ] [/SIZE]在三国中同样浓墨重彩般刻画了另一位富有传奇色彩的盖世英雄，他大战长坂坡，威镇群敌；他杀死曹操数员大将，夺了“青釭”宝剑；他救了 甘夫人和阿斗，让魏兵闻风丧胆。后人称赞道：血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。读罢三国，同样为赵云的矫勇善战而称道。由其矫勇不仅想到自身，当然我们没有生于乱世，不需带兵打仗，驰骋疆场，然治理班级亦如身临战场，同样需要我们“矫勇善战”。试想如果我们在工作中遇到一点点困难，就退缩不前，又怎可治理好班级？打仗需“勇”，而管班又怎可不“锐”。尽管我们的战场非彼战场，然面对纷繁复杂的班级事务时，同样需要我们以“勇”字当头，在困难面前要有百折不挠之精神，以自己的“矫勇”来抵挡万般洪水，视一切困难挫折如鸿毛一般。以云龙之威镇群敌之势威震群生，成为一个既仁爱、侠义、多谋又善战的人师。[/FACE]
[SIZE=4][SIZE=4]二、五忌[FACE=Times New Roman ] [/SIZE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman ] [/SIZE]谈完四学，再来说一说从三国诸多传奇人物中想到的“五忌”。所以称为“五忌”即一忌张飞之“暴躁”；二忌曹操之“多疑”；三忌周瑜之量小；四忌吕布之“自傲”；五忌刘禅之“无道”。下面继续展开详谈。
一忌——张飞之“暴躁”[FACE=Times New Roman ] [/FACE][/FACE][ALIGN=left][SIZE=4] 在三国诸多将领中，张飞以勇猛雄壮著称，令人闻风丧胆。曾率[FACE=Times New Roman ]20[/SIZE]骑兵吓退曹军。《三国志》称赞张飞[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]为万人敌[FACE=Times New Roman ]”“[/FACE]为世虎臣[FACE=Times New Roman ]”“[/FACE]有国士之风[FACE=Times New Roman ]”“[/FACE]爱敬君子[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]。小说《三国演义》也生动描述张飞[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]。然这一盖世英雄却又一致命弱点，即脾气暴躁，[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]不恤小人[FACE=Times New Roman ]”“[/FACE]暴而无恩[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]。话说张飞闻知关公被害，旦夕号泣，血泪衣襟。诸位将领以酒劝解，张飞酒醉后，怒气更大。帐上帐下，只要有过失士兵就鞭打他们，以至于多有被鞭打至死的。有一天，张飞下令军中，限三日内制办白旗白甲，三军挂孝伐吴。次日，帐下两员末将范疆、张达，入帐告诉张飞：[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]白旗白甲，一时无可措置，须宽限才可以。[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]张飞大怒，喝道：[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]我急着想报仇，恨不得明日便到逆贼之境，你们怎么敢违抗我作为将帅的命令！[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]就让武士把二人绑在树上，每人在背上鞭打五十下。打完之后，用手指着二人说：[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]明天一定要全部完备！如果违了期限，就杀你们两个人示众！[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]打得二人满口出血。最终两人怀恨在心，趁张飞醉卧床上而杀之，想一代英雄就这样匆匆离开人世，不觉为之惋惜。由张飞之暴躁，我亦想到了工作。暴躁——此我们工作之大忌也。暴躁常常会使我们面对学生时怒火中生，不能自制，因此而做出不能令学生接受的举动，也很容易因此而使学生对我们心存恨意，师生关系不断恶化。所以我们要在工作及生活中努力尝试为制止暴躁而时时制怒，学会面对棘手问题时，心平气和、泰然处之。牢记米贝尔的“有恬静的心灵就等于把握住心灵的全部；有稳定的精神就等于能指挥自己！”真正从张飞身上吸取教训，关爱学生，远离暴躁。[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]二忌——曹操之“多疑”[FACE=Times New Roman ] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman ] [/SIZE]所起曹操乃是三国时期卓越的军事家和政治家。他精通兵法，善于谋略，招揽贤能之士，凡能治国用兵者，都尽力网罗，他手下[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]猛将如云，谋臣如雨[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]，人才济济。但其为人谲诈，多疑、嗜杀，他的[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]宁我负人，毋人负我[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]的极端利已主义信条贯穿了其一生。正式由于其生性多疑，在诸葛亮草船借箭时，诸葛亮才得以巧借其多疑而得以胜利归师，完成任务。治国如治班，所以我们在治理班级时，也要切忌不能如曹操般多疑。常言道：疑人不用、用人不疑。所以面对每一个学生，我们都要满怀诚信，以君子般的坦荡胸怀而代之。信任是师生进行有效沟通的桥梁，如果我们不建立在信任的基础上又何谈班级发展。想曹操乃三国之风云人物，却常因多疑而败给孔明，况我们，乃普通一师，更不可常常心生疑忌，。这样只会把孩子从我们身边推远。要牢记“诚信乃立足之本也。”[/FACE]
[SIZE=4]三忌——周瑜之“量小”[/SIZE] [ALIGN=left][SIZE=4] 品读三国，让我们看到了一位有德、有才、又有风度和朝气的人，可以说近乎于完美，那就是吴国大将周瑜周公瑾。然而他性格之中有一最大缺陷即器量狭小，忌才妒能。周瑜容不得别人比自己优秀，因谋略不及孔明，而多次设计欲杀之，他曾让诸葛亮造十万枝箭，而造箭材料又不给齐备，本想利用军法来置诸葛亮于死地。诸葛亮深知此情，用自己的聪明，在曹操处“借”得十万枝箭。后更有诸葛亮[FACE=Times New Roman ]“[/SIZE]三气周瑜[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]的故事，进一步描绘其心胸狭小，诸葛亮在和他较量中设计故意气他，最后竟活活把他给气死。由周瑜之缺陷，我们不禁反思自我。俗话量小非君子。在工作中，我们面对的是一个个成长中的生命个体，更要学会理解、尊重他们，不断给他们搭建成长的平台，展示自我的空间，而不能眼中无生。有句名句说得好“青出于蓝而胜于蓝”，因此我们应竭尽全能帮助孩子们茁壮成长，要善于肯定学生、发现学生、挖掘其潜能，要以宽广的胸怀悦纳每一位学生，尤其是那些才华出众、在某些方面甚至超出我们的学生。努力做一名胸襟坦荡的人师。[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]四忌——吕布之“自傲”[/SIZE]
[SIZE=4] 纵观整个三国勇将[FACE=Times New Roman ],[/SIZE]能在关羽张飞的联手夹击下走过五十回合的有几个[FACE=Times New Roman ]?[/FACE]能在刘关张三人夹击下全身而退又有几个[FACE=Times New Roman ]?[/FACE]仅吕布一人而已[FACE=Times New Roman ].[/FACE]我们经常在三国演义中看到这样的场面[FACE=Times New Roman ],[/FACE]吕布总是被人夹击[FACE=Times New Roman ].[/FACE]三英战吕布[FACE=Times New Roman ],[/FACE]曹操手下典韦[FACE=Times New Roman ],[/FACE]夏侯兄弟等六员虎将围攻吕布[FACE=Times New Roman ].[/FACE]下邳城外[FACE=Times New Roman ],[/FACE]吕布身负自己的女儿[FACE=Times New Roman ],[/FACE]和关张二将苦战[FACE=Times New Roman ]....[/FACE]然而[FACE=Times New Roman ],[/FACE]即使如此围攻[FACE=Times New Roman ],[/FACE]吕布多是不损毫发[FACE=Times New Roman ],[/FACE]全身而退[FACE=Times New Roman ].[/FACE]此等武艺[FACE=Times New Roman ],[/FACE]三国第一[FACE=Times New Roman ]. [/FACE]时人语曰：[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]人中有吕布，马中有赤兔。[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]而吕布性格傲慢[FACE=Times New Roman ],[/FACE]认为世人皆不如他。吕布在袁绍手下手下时，曾认为袁绍手下将领是[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]擅相署置，不足贵也[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]，所以[FACE=Times New Roman ]“[/FACE]轻傲绍下诸将[FACE=Times New Roman ]”[/FACE]，正是骄傲自大，常常使之不能与人相容。从吕布的身上，我们同样应吸取教训，那就是千万不可居高自傲。工作中，其实很多的时候我们应该俯下身来，多倾听孩子的心声，多设身处地为其着想，这样才可促进班级的长足发展，同样在面对同事时，更应谦虚谨慎，学人所长、补己之短，千万不可傲慢轻狂。所谓骄兵必败，同样管班亦如此。假如我们常怀骄傲之心来待工作，必然使得自己变得目光短浅、目中无人，别说发展就是维持现状尚难，所以要牢记远离傲慢，多一份谦和、礼让。[/FACE]
[SIZE=4]五忌——刘禅之“无道”[/SIZE]
[SIZE=4] 品读三国，最为令人气恼的就算蜀后主刘禅。他庸碌无能。在位前期，主要依靠诸葛亮治理国政。自诸葛亮死后，蒋琬和费祎辅政，他们遵行诸葛亮的既定方针，团结内部，又不轻易用兵，曾一度使蜀国维持着比较稳定的局面。然刘禅自诸葛亮死后，更加昏庸无道，贪图享乐，不理朝政，宦官黄皓乘机取宠弄权，结党营私，朝政日非，连姜维也被害。直至最后竟反缚自己双手，出城投降邓艾，并下令蜀军全部投降。致使蜀汉灭亡。想刘关张三兄弟奋力打下的铁桶江山，竟毁于一代昏君之手，读完不禁让人痛骂。刘禅以自己的昏庸无道被世人所耻笑，被戏称为扶不起来的阿斗，所以，我们在管班中同样要谨记，切勿无道。要像其父刘备一样以满怀一颗仁爱之心，像其叔关羽一样侠肝义胆、像其相诸葛孔明一样足智多谋，像其将赵子龙一般矫勇善战，这乃治班之上策。切莫如阿斗一般让良好班级顷刻颓废。[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman ] [/SIZE]想自己多年来在工作中早已确立目标，唯有踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，时刻将品读《三国》后的“四学五忌”牢记于心间，不断反思不断践行，相信到时成功一定会距离自己不再遥远。写到此，不禁想起冰心老人的一句话：[FACE=Times New Roman ] [/FACE]成功的花。[FACE=Times New Roman ] [/FACE]人们只惊幕她现时的明艳！[FACE=Times New Roman ] [/FACE]然而当初她的芽儿，[FACE=Times New Roman ] [/FACE]浸透了奋斗的泪泉，[FACE=Times New Roman ] [/FACE]洒遍了牺牲的血雨！愿自己能一路披荆，一路欢歌，开出属于自己的成功之花。[/FACE]
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