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   读《学会解压——大笑三分钟》有感
这篇苏老师让学生学会解压，让家长学会给孩子解压，让老师教会学生解压。这样的教育活动真好，让我觉得老师不仅要给孩子增加一定的学习压力，让其奋进，还要能给学生适时减压。这让我们再次明白，老师要教会学生做好人生的加法，还要做好人生的减法。1

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读第四种能力《扩展生活经验——自助旅行感受真实的世界》一文后，我感觉班主任的工作效果怎么样，关键在于敢与不敢。苏老师做了一件，许多老师不敢做的事，这个不敢做的事就是班主任带学生出去游玩。现在的许多班主任都不敢做的教育活动，因为怕出安全事故，给自己带来麻烦，——教育安全问题是社会比较敏感的话题之一。苏老师的可贵之处在于不但做了，而且做得很复杂，很成功。何也？因为苏老师在带学生旅行的时候充满了对学生的安全教育和生活自理能力教育，而且还征得了家长的同意，放手让他们在科学的指导下去探求未知的世界。我觉得，我们应象苏老师那样对学生搞教育活动要有明确的思路，调动学生的自主参与意识，才好！

 读《随时随地，都可以帮助别人》有感
乐于帮助别人，是一种人人都应具有的品质。我们在教育学生做人方面应该很重视，在班级管理中也应高度重视。老师有时应做教育的“看客”，让师，正是这样做的。如果班级中出现更多的同学相互帮助，那么，这个集体就是温暖的集体，就是温暖的大家庭，自然就形成了和谐的班集体。学生这种能力，自然有益于个人、集体、社会、人生，这样的人自会龙游天下。
 

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]西北红柳[/U]发表的内容：[/B]

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支持！

[QUOTE][B]下面引用由[U]西北红柳[/U]发表的内容：[/B]

读第四种能力《扩展生活经验——自助旅行感受真实的世界》一文后，我感觉班主任的工作效果怎么样，关键在于敢与不敢。苏老师做了一件，许多老师不敢做的事，这个不敢做的事就是班主任带学生出去游玩。现在的许多班主...[/QUOTE]
其实，带学生出去游玩，已经不仅是一个教育问题，老师顾虑的不仅是安全问题，更多的是一种无形社会责任的压抑。很佩服文中的苏老师的做法！

谢谢，心手75老师的精彩交流!我很受益！

读《培养阅读习惯》有感
   “喜欢上阅读，是一件很幸福的事。”这是苏老师关于阅读的认识。要让学生爱上阅读确实不容易，老师要做很多工作。教师要给学生创设阅读的条件，氛围，并让学生自己投入其中，教师只做导游即可。苏老师没有仅仅让学生爱上读书，还在这个过程培养了学生学习的耐心、注意力、专心的品质，真可谓一箭双雕，可见好的教育总是一箭多雕。

  读《礼貌要练习，就会成为习惯》
礼貌教育，是学生文明礼仪规范教育的重要内容。我们一般是以说教的方式让学生明白并做到。但苏老师把这件事做得很实在，很有创新精神，效果也很不错。让礼貌练习，这种做法很有创造性。这让我们觉得要教育好学生需要有可行的策略和具体措施才行，否则只能是做而无效。

读《做错事，要会反省——珍贵的是“觉醒的历程”》有感
   这篇文字，我们读到了学生做了错事后，老师怎么办。学生做了错事后，老师通常会吼骂，斥责，拳打脚踢……但这些粗暴的方式往往收效甚微。为此，智慧的教师，就开始动很大的脑子，去寻找最佳的解决方案。有的是按班会办，这很好；有的写说明书，这也不错；还有的写“反省单”，这就更好。这样先让本人弄清了错误的根源，知道自己错了，错在哪里，今后怎么做。这就为老师下一步的有效正确处理奠定了基础和方向。当然，这样的处理方式才是明智，才是有效的，因为这样让本人知晓了问题的根本，而非老师清楚。光老师清楚有些事儿不能做，而学生不知道是不行的。所以，我们在教育教学中要让学生的主体地位充分体现出来，然后加上学生的主导作用，学生的教育定会有好的效果。信吗，不信，就去阅读苏老师的这段文字。

[P]        读《尊重他人——乐在其中的午睡选择权》有感
自主自觉的学习与生活能力的培养，是教育的主要目的。苏老师在这个故事里通过睡午觉这件事情，培养了学生的自主选择能力和独立意识，同时更主要的是让学生在这个过程中，学会了尊重自己的权利的同时，也要尊重他人的权利。这样的教育是和谐的教育，是令人满意的教育。苏老师的话语正好说明了这一点，其话如下：[/P][P]        在午休时刻，[/P][P]        班上会出现，极为有趣的现象：[/P][P]        有的人在睡午觉，[/P][P]        有的人在看书，[/P][P]        有的人在写功课，[/P][P]        大家各做各的事，[/P][P]        却又和平相处、相安无事。[/P][P]好的教育，就是谁都和谐做事；好的教育，就是教师指导学生自由而安静做事。[/P]