[P]   像往常一样，下午放学的时候，我给学生布置好作业。这时，邢晓慧走过来问我：“老师，我的作业是什么呀？”孩子拿着课本和练习册，让我给她布置作业。看着孩子期盼的眼神，我一阵心酸。[/P][P]   晓慧我们班的后进生。三年级我刚接班时，原来的老师跟我说这个数学很能学会点，就是语文不认识字，她妈妈晚上教给她识字，第二天早上起来再问她，她就不认识了。孩子的家长也因此失去了信心。慢慢也就不教孩子了。孩子到现在认识不了多少字。三年级的时候，我教给孩子乘法，两三位数乘一位数、乘两位数，还是都学会了。当时，我想不管孩子将来干什么，到社会上肯定用的到乘法。数学试卷孩子只会做直接写得数和竖式计算。看到我给孩子补课，有的老师劝我说：“你那么用功干啥，到考评的时候这种孩子又不算到平均分里。”我当时听了，笑了笑。当老师不应该只关注自己的考评，应该关注孩子的发展，从来不管考评如何，当老师要对的起自己的良心。所以，我一直坚持教孩子乘法，除法也教会了。孩子由于识字不多，解决问题做不了。三年级一年，孩子的成绩有了提高，同时孩子也和我比较亲，下课爱帮助我。[/P][P]   在三年级的时候，孩子尝到了成功的喜悦，孩子越来越愿意学数学。到了四年级孩子要求我给她布置作业。现在学习的内容是有字母表示数，看到孩子的课堂作业，不容乐观，毕竟孩子识字不多。我现在该怎样给孩子布置作业？我又该怎么办？帮孩子辅导识字吗？恐怕不容易做到。[/P][P]   开学一周来，每天孩子问我作业的时候，是我最害怕的时候，也是我的心最痛的时候？我该怎么办？[/P][P]   [/P][P] [/P]

这可真是个难题,认识字不多,怎么审题,不会审题如何做题?
尝试一下,用几天的时间只做一题,就教她这一题的字,等她认识了字会做了题,再布置下一次作业.