[P]“信”想事成好榜样（诗歌  原创首发）[EM09][/P][P]  ——近读余秋雨散文《信客》有感而作[/P][P] [/P][P]   作者：黄长贵   单位：336409 江西省上高县田心中学[/P][P] [/P][P]  职业信客又一行，[/P][P]  信客古今乡间忙。[/P][P]  老信客受到冤枉，[/P][P]  叫到信客帮个忙。[EM01][/P][P]  从此信客城乡转，[/P][P]  乡亲乡情齐担当。[/P][P]  人间正道是沧桑，[/P][P]  两件大事记心上。[/P][P]  一位乡邻死他乡，[/P][P]  信客善良替送葬。[/P][P]  一是乡邻偷情郎，[/P][P]  信客受冤进捕房。[/P][P]  诚信为何难担当？[/P][P]  人心叵测多思量。[EM10][/P][P]  回家静思泪汪汪，[/P][P]  邻里乡亲不会忘。[/P][P]  村里办起新学堂，[/P][P]  第一想到信客郎。[/P][P] “信”想事成好榜样，[/P][P]  教师岗位一流汉。[/P][P]  校长非信客莫当，[/P][P]  诚信是金心向往。[EM16][/P][P]  [/P][P] [/P][P] [/P]

多读书！常思考！亲写作！（原创）

多读书！常思考！亲写作！（原创）


作者：黄长贵 单位通联：336409 江西省上高县田心中学


多读书——

春天，读点希望的知识

让春天常驻

播下新颖的希望

耕开新意的土壤

长出新鲜的智慧

还自然一篇知识的翠绿


夏天，读点激情的知识

让夏天常留

树叶可以遮阴

树根可以吸水

树叉可以伸展

旺盛的阳光

送给人们的是幸福的炽烈


秋天，读点诗意的知识

让秋天永存

一畦畦的果实

一串串的收获

一阵阵的笑声

成熟的红果

带个红叶

一起进入理想的梦境


冬天，读点等待的知识

让冬天留住

山在冬眠

水在休息

草木枯黄成古董

雪飘在松柏之间

这样的日子

就是立体的画面


常思考——

从长计议

思考会伸长自己的智慧触角

从宽算计

思考能磨练自己的善良意志

从高看起

思考是天地之间的宇宙

有点思考

就能留点希望


亲写作——

埃菲尔是诗

诗人知道

朱穆郞马峰是歌

歌手知道

楼兰古城是曲

曲艺家知道

学生是文体

不是作文

亲写作的老师

是才子更是真人
 
 

 

学生是诗——读《夏山学校》有感（原创首发）


作者：黄长贵 单位通联：336409 江西省上高县田心中学

手机：15979501409 邮箱：huangchanggui1117@163.com


学生是诗

学生是情

学生不是情诗

学生而是诗情

学生在淘气

在生气

学生在成长

在成熟

学生是春天里

一种种子

播在教育土壤

学生是夏天里

一汪清潭

流出智慧清泉

学生是秋天里

一片树叶

收获成长的红靥

学生是冬天里

一座雪山

踏出步步向上的脚印

学生会淘气

学生会赌气

学生不是真气

老师的表扬可以化气

为了开心

孩子要诗情

画意

    生命是条河流（原创首发）
——读科学散文《奇妙的克隆》想到的
 作者：黄长贵  单位：336409  江西省上高县田心中学
   一篇不足两千字的科学散文，用了三个小标题，分别写了什么是“克隆”，克隆鲫鱼的成功，克隆“多利羊”的意义，最后，作者写到克隆技术的作用时，提出了一个严肃而迫切的话题——可不可以克隆人呢？值得大家深思。作者指出克隆人可能引发的伦理、道德、法律等问题，这就是一个思考方向。笔者是个普通教师，不奢望万寿无疆，只图每天健康开心平安。由此，想到了一些有关生命的东西。
    生命是条绵延的小河。任何一个生命个体，都在循环着一条规律。那就是“生——老——病——死”。既然，有生命圭臬，就有生命追求。追求生命的过程，其实，也是一个有趣的话题。到底是哪一粒种子，播在地球上，成就了人。这个话题，到目前，还是个谜。有了谜，就有激发兴趣的焦点。笔者想到了一点，在很古很古的时候，一滴生命之水，慢慢地，汇集起来，就有了源头。渐渐地，就有了生命的河流。生命是艺术。只有充满想象的世界，才有生命的活力。然而，克隆是技术，用技术的机械力，是无法解决生命艺术问题的。
   生命是一篇散文。凡是美的东西，都有其追求者。生命是在交流中碰撞，互动中思索，静思中潜行的一种特殊智慧。这篇散文，只有心灵，才能读懂。它的写法很独特。文笔很潇洒。段落很分明。主题很健康。只要有心，生命就有意义。而，单靠克隆是无法办到的。
   生命是一只蝉。懂得蝉语的生命，人不是唯一的。笔者唱歌时，常感声音的无力，有声音的歌，听起来，初感快慰，久而就乏味，甚至是反味。而一个生命，静静地，听听蝉语，不仅没有聒噪，没有喧哗，没有做作，更多的是一种领悟，一种守结，一种感恩。会听蝉，就会有生命的长度、宽度、高度。克隆是生物技术，不可能会克出“蝉”来。
   生命是一种珍惜。懂得珍惜，就是懂得生命。一个人，要会感恩，要会报恩，要会谢恩。学生会学习进步，但，不能忘记了珍惜。教师要学会沉默，但是，不能虚伪。有了思考，才有沉默的意义。珍惜生命，就是珍惜既得的现实世界。人不可太张扬，太轻狂，太无望，要做到的事很多。但要分轻重缓急。笔者建议，健康、亲情第一，财富、安全第二。克隆只能望此兴叹。
   
   
   
   

谢谢赐教！
张老师，就让我们一起进步！

谢谢朋友们的肯定和鼓励
我知道
支持也是智慧
这一路
只要有你等的相伴
我们的教育才更有
期待和希望

发表 2011-12-12 09:32:20 第10楼

请相信，有你在，论坛更美好；
请相信，有你在，论坛更厚重；
请相信，有你在，我们的教育人生更美丽。
让我们不断努力，给自己开花的机会，给别人闻花香的机会！

    回复——
   
    我相信——你和我一家人——为了教育

    我相信——写和做一样重——为了孩子

    我相信——闹和静一首诗——为了理想
   
    让我们一起，去寻找教育之新路，发现教育之新光。
   
   

小事情大事心（原创首发，严禁非法转摘！）
     ——对陶行知“为一大事来，做一大事去”名言的一点体会
       作者：黄长贵      单位：江西省上高县田心中学
       手机：15979501409
    眼睛一睁，忙到熄灯。这是教师们工作的真实写照。作为一名初中教师，任教语文学科，还当班主任。对此，笔者有深切体会。陶行知说过“为一大事来，为一大事去”，这话很实在。不是所有的教师都是教育英雄，但是，所有教师都有默默奉献精神。而实际上，教育工作就是一种良心工作，责任重，压力大，影响深，不管春夏秋冬，无论远近高低，教书育人始终是为师之道。


   毋庸讳言，要求生存，教师不是最好的行业；要求利益，教师也不是最佳的选择；要求前途，教师绝对是第一的职业。俗话说得好，水往低处流，人往高处走。笔者认为，人生的高处在思想、道德、心灵和精神层面。教师作为一种公益职业，很多人，只看到教师的表面工作。不能很好地认识这种职业的特殊性和局限性。殊不知，教师的确是“为高尚人做事，做高尚人事”的职业诚然，教师是辛苦的，是延续的，是扩展的，它的实践意义不在形式的高低，比如，小学、初中、大学等。更在乎内涵的深浅，如果一个教师有追求，有热情，有付出，学生们是感激的，不好的教育方法，只会降低教师高大的形象。所以，做个怎样的教师，是这种职业意识里的最大命题。
    笔者是个热心教育的人，是教师行业的一份子。工作中，遇到过各种各样的问题。反思以后，发现有的是本人知识修养问题，有的是学生素质问题，也有的是家长素质问题，还有的是学校管理机制问题。魏书生说过：“一个好教师是不怨天尤人的。要学会自己寻找解决问题的办法。”实践中，笔者以一个小学生的姿态，躬耕在教育的田野，把守自己的一亩三分地。也将自己定位在“教育农民”的位置。学生是庄稼，需要的是知识的养分和道德的阳光。于是乎，笔者结合实际，把教育分成了一块块小菜地或者小果园。
    按照教育规律，认真履行教育职责，从备课上课到辅导测试，没一个环节不需要教师的心血和智慧。笔者体会最深的是教师要敢于善于将教育看成是一件一件的小事，兢兢业业，踏踏实实，真真切切做细做实做好。
    小课堂大社会。走进课堂的瞬间，就是教师感受最深的一刻。当看到一个教师，手捧教材，面带微笑，脚步轻盈，走进教室时，你的第一感觉是什么？要知道，几十号生命，几十双眼睛，几十种希望，全部寄托在你这个走进教室的人——教师身上！你看看，嗷嗷待哺的形象，多么可爱！所以，笔者备课前，总要先想到学生，哪些知识可能难懂，哪些知识可能易学。哪些学生是早慧型的，哪些是晚熟型的（从不称“好学生”和“差学生”），有了正确认识，对学生的态度就会不一样。只要是良心活，就是富含生命体征的，所有的一切，都要从关注关心关爱开始。要知道，一个未来社会的缩影图就在眼前。你能不认真吗？
    小纠纷大疼爱。学生毕竟是学生，经常有小误会、小纠纷、小摩擦、小别扭、小徘徊等。对待学生的事情，笔者一贯主张，先调查分析，后分别处理。而且处理方式和处理方法，要科学，民主，公正，有情。对待学生的小问题，很需要教师的智慧。比如，男孩女孩打架，闹别扭，这是一个需要老师大疼爱的问题。笔者班上，曾经有个孤儿，学习不积极，打架“优秀”。大闹三六九，小吵天天有。这就是给老师出了一道难题。你不去解决行吗？
    小书信大交流。叔本华的教育观点是“教会学生交流，让他们自己找到快乐”，笔者也很在意学生的快乐，可惜，教育实践中，对于老师来说，似乎不是教育本身的问题，而是一些综合素养的问题。不是有的学生，喜欢上自己喜欢的老师的课么。采用书信方式，每天选几个同学，把信写好，“寄”给他们。这样，日久天长，效果一定不一般。现在的学生不是缺管理，而是少交流。
    小访家大信任。陶行知说过：“带着一颗心来，不带半根草去。”就是要奉献自己的心智和体能，把学生的事，抬高些，再抬高些。用家访不失为一种好办法。但是，目前，许多家长外出打工，让孩子成了“留守族儿童”，家访成了一种寄托。笔者创新了一种管理办法，就是让学生走进老师的家进行实际的“访家”活动。让学生知道一名教师的一天，是怎样度过的。 这种做法宜在周末进行。可以和学生约法三章，让他（她）不仅认识老师，而且，信任老师。
     斯人已去，陶先生的名句不是永远的宝藏，但一定是永远的光芒。让老师们深深体会到教育之爱，同时，觉得教育之深，也感到教育之远。笔者己见，教师一生 ，明白一个教育之理足矣！