[P]重读《班主任工作漫谈》[/P][P]  重读《漫谈》，一些观点让我很有感触，看了魏先生的境界，才知道自己心灵的狭隘，与同事，与学生相处，应该再多一点宽容和智慧，打造无恐惧教室，也许就要靠民主和科学吧，先摘抄自己喜欢的句子，慢慢体味。[/P][P][P][ALIGN=left]魏书生《班主任工作漫谈》第一章喜欢的句子摘抄[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]1、主要靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学；一小点就是引导学生强身健     体。[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]2、班主任是在心灵世界中播种耕耘的职业[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][B]3、[/B][B]少埋怨环境，多改变自我——我的感言：有了生活的理想，才会有理想的生活[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]4、人不能要求环境，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]5、 选择积极的角色进入生活——你可以以很多种角色进入，但能解决问题吗？入世的角色不同带来的人生就不一样。[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]6、若走在大街上，你非要给人家当班主任不可，那不自找麻烦吗？[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][B]7、[/B][B]坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]8、要学会“挑动学生自己斗自己的本领”[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][B]9、[/B][B]教育学生的时候，力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争在  学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，我们需要怎样，我们怎样做能更好[/B][B]。[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]10、少互斗——培养吹毛求疵的坏毛病，能变得孤独，容易学坏，失去学习的机会，浪费生命[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]11、多抢挑重担，少推卸责任——多干活是在占便宜[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]12、笑对人生：首先要多做实事；对别人要一片好心，与人为善；要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点，；要看到自身的渺小；对待人生得不幸要用笑来是它减半；做感兴趣的事；唱几支歌；拖拉法；冥想；善于寻找欢乐[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]13、发展自己的长处[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]14、老师的三重收获：收获各类人才；收获真挚的感情；收获创造性的劳动成果[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]

是的，每读一次定会有新的感悟和收获。谢谢白老师的分享。

我也买了这本书啊，很不错的！

魏书生《班主任工作漫谈》第二章摘抄级简析
标签： 杂谈  
   这一章是学生篇，可以清晰地看出魏书生的学生观：自己、国家、社会的主人！培养什么样的学生：有理想、有责任、有胸怀、有自信，勤奋刻苦，意志坚强等。魏书生的为了开阔学生的视野，给学生讲国外的教育，走进学生心灵，站在学生的角度看问题的管理策略，让我们受益匪浅。

    学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主任

1、  对学生的要求：辩证地分析自己；尊重别人，对别人负责；尊重集体、国家，对集体、国家负责；充满自信；意志坚强；胸怀开阔；除了关注学校、教科书学习外，对社会、对世界的问题有广泛的兴趣；能做实事。有潜心实干的精神

2、 法国一学生离开父母到非洲南部生活一年多，主动找苦；日本山口县赤脚教育，加拿大的每个学生有自己的课程表，美国中学上100门选修课；哥伦比亚的少年犯里成立政府机构，选市长等

3、  凯洛夫的“三中心”，最近发展区。

4、  香港的学生统一发型，着装，伊丽莎白学校就是这样，——孙伟刚的班级

5、  五千年后的地球上，三十五年后的班会，站在月球上想问题——人只有站得高，看得远才能不会计较眼前的芝麻小事，知道自己的方向在哪，才会不会有那么多的烦恼。

6、 强者敢于承认不足

7、  人是广阔的世界。这不仅是一句话，这是一种人生观念，一种人生境界。（最喜欢这句话，和我坚信的每一个生命都是一个传奇，有同一意思）

8、  比天空更广阔：天空、大海、湖泊、游泳池、脸盆、小马蹄坑。

9、  两个自我

痛而后快

10、能受委屈的人才是强者。热爱生活吗？就别怨天尤人，无论身处怎样的委屈和不幸的环境，都让自己的精神处于强者的状态。

11、心灵的摄像机对准啥尊人者，人尊之

培养自信心从扬长开始

12、放声高呼：我能成功！

13学会驾驶大脑这部汽车：每一个有汽车是一回事，会不会开汽车是另一回事，每一个有头脑是一回事，能不能、会不会用自己的头脑，会不会驾驶自己的头脑汽车是另一回事。

重读魏书生《班主任工作漫谈》第三章科学管理班集体

1、条条大路通罗马——人人有事做，事事有人做，并且，人人都有自己的办法，办法要很多个，这样可以培养学生的创造性，责任感，7班的一个学生，就为每个班造了制动关门仪器，很有创意

2、马克思在《评普鲁士最近的书报检查令》中说：“你们并不是要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神，只能有一种存在形式呢？”——教育就是发现，发现学生个性，其个性的闪光点，并耐心引导，让这个点发光，照亮其生命的空间，那就是教育得成功！教育的功利主义扭曲了教育的本质和规律，忽视了学士的心灵成长，用统一的标准衡量，用统一的模式去克隆，所有的学生都是一样的产品，教育就是生产线，除了冰冷的成绩，啥都是瞎扯，这样的教育注定是悲剧。

3、道德长跑——写日记：有同感。

4、班级日报——班级美丽日志，是我们的心灵鸡汤，我班的班级日志，有此作用。

5、每天点燃一盏思想的明灯：聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人（喜欢）

6、经常谈论别人的短处，会使一个人变得心胸狭窄，获得又疲劳，又无聊。

7、座右铭：一是自己最崇拜的人的名字或加上照片，二是自己要追击的同学名字，三是针对自己思想弱点写一句医治自己这一弱点的格言（借鉴了）

8、治病救人周——高效学习周，控制闲话周，发扬特长周，增强信心周，开阔胸怀周（特好，学生养成习惯可以借鉴之）

9、控制“三闲”——闲话、闲思、闲事：没用的、有害的、次要的。是影响学生最大的因素，如何控制好，在探索中。

10、学生自愿组合座位

11、班级8有：花、窗帘、脸盆、毛巾、香皂、暖壶、茶杯、发用工具、纸篓、痰盂：  我的三香教室，就很美。

12、 一粒瓜子壳1000字说明书

13、一人为全班，全班为一人（石头汤

重读魏书生《班主任工作漫谈》第四章特殊情况育人方法种种

1、想想自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。谁促进了这些变化？是潜意识。（心在哪里，世界就在哪里！行为疗法的应用）

2、送别——情感培育——让他付出，他才会懂得爱别人。

3、强力推荐：互助组：我们的导师制就很好，但形式单一，联系松散，甚至流于形式，借鉴之：签合同，送礼物，写寄语，定期开会，以生找老师主动，一老师定人跟踪制度，负责制。级部管理着手宏观，定期抽查班主任和老师跟踪情况。

4、犯错误：写说明书：写心理过程，写心理病例：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。（强力推荐！）

   关于学生犯错误：我很少叫学生写检查或者保证书，这一届两年半就让李磊和季彬写过，让学生写自我诊断书，自评和他评，这是学吴桃李的招，写检讨是重复错误，保证是向心外的诺言，自然学生就认为是别人让他如何如何做，会怨恨别人，有的班主任老让学生写保证，甚至强制写，按照班主任的意愿写，并当众保证，学生的心理眼里过大，有时学生的错误是一种习惯，根本不可能搞检查或是保证一次就治好的，当时班主任威逼利诱下写的保证，不能实现了，学生自尊受到严厉打击，班主任又不能把学生随意开除，记过让自己也限于尴尬，让学生写心理病例，让他去思考，这是自己的错误，让他们自己内心去斗争，让好的一面和坏的一面交锋，这样学生的内心才能清晰知道改正是自己的责任，才能强大，班主任去引导，同学去监督，班主任才能不至于被动。病例分析法，对现在年级抓中间层有启发：一定让学生意识到自己目前的状况是什么，这种状况是自己的导致的，那些病装要清楚，自己应该如何改，措施要具体，循序渐进，有效制约，班主任要全程监控。

唱歌；做好事

5、选举“闲话能手”：对班级“三闲”较重者由同学提出来，并让他们明白自己的成绩不好的是因为三闲，同时也影响别人的学习，虽然有些过激，可能对当选同学打击大，但对于那些长期不能改的同学，可以一试，班主任要考虑该同学的承受能力。规范月的内容之一就是一心向学，杜绝三闲，好好抓抓。

6、说话接力本

7、糖衣药片和顺耳真言

启发：确实要注意不要因为学生犯错了，就揪着不放，学生不服，就翻旧账，那只能让学生厌烦，自己的尊严表面上是得到了尊重，实际上是失去了学生的信任。这个方法要注意糖衣的妙用时，要有针对性，不可随意给糖，让学生不能很好地反思自己的错误，可以让谈话的环境变“甜一点”，目的不要忘了。

8、信（可以多用，其效果良好，对触动学生内心很有用）

9、反复抓，抓反复，“留学生”——强势一些，会改变坏习惯很牢固的同学。和家长共同去做，把家长变成自己的助手。

总体启迪：

   魏书生的管理，就是脑袋活，路子多，善借力，要创新！这也是我们做幸福教育人的基本能力，否则，教育就会缺乏源头活水，只能是营生的技能，生存的手段，不会有幸福感。

本章启发最大：互助组、心理说明书、选举闲话大王、糖衣和忠言的问题

[QUOTE][B]下面引用由[U]白群峰[/U]发表的内容：[/B]

重读魏书生《班主任工作漫谈》第三章科学管理班集体

1、条条大路通罗马——人人有事做，事事有人做，并且，人人都有自己的办法，办法要很多个，这样可以培养学生的创造性，责任感，7班的一个学生，就为每个...[/QUOTE]
民主科学地管理班集体,对我们的启迪很大.

[P]我也跟着楼主一起来读一读《班主任工作漫谈》，谢谢啦！[/P]