[P][SIZE=4]   [FACE=Verdana][SIZE=3]  [SIZE=4]好老师需要返璞归“真”                             [/SIZE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]                                                     ——读《好老师在这里》有感  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]      清冷的夜，有些孤独的我信手从书橱抽出一本《好老师在这里》坐在床边开始静静地品读起来。原本只想借此打发时光，不料却为书中一个又一个真实、细腻、富有深度的教学现场记录所深深震撼。在这本书中，林文虎先生不仅让我们看到了常态编班下，年轻的美惠老师采用“师徒制合作学习”的神奇；更让我们了解到了杜守正老师在与学生“泡茶、聊天、谈心事”中，实现“生命的宝盒”及“少年礼”的独特；还有美伶老师自觉自省彻底改变教学方式，让孩子保持高昂“玩”数学的兴致下创造的奇迹.....一连数日，我都深情地陶醉其中，不舍离去，更从中深深悟出了这些老师之所以如此受学生欢迎恰恰在于他们的“真”上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]一、投入真实的情感    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]     此刻，默默合上书，眼前还闪动着书中美惠老师冒雨驱车往返于颠簸的山路为阿林买生日蛋糕、冒雨哭着送别大智的身影。要知道山路是那样的崎岖，而美离开而冒雨追赶、惠老师却不顾自己的安危，只为安慰孩子那颗受伤的心；还冒雨追赶负气私自离开教室的大智伤心落泪，但见到孩子的父亲时因担心孩子被打而说出一大堆的好话......试问这样的老师，孩子怎会不爱！   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]     由美惠老师我不禁想到自己，自己教了整整三年之久的孩子却在离别前夕那样的误解自己、仇视自己，甚至在自己脚负伤坚持为他们上课的情况下，写下“老师，我恨你”“少在我们面前装可怜”的字条。而今，读罢此书，我终于明白：是自己丝毫不顾及他们的感受，生生把他们困在教室里，面对他们无数次在周记里写的“老师，希望你能多理解理解我们，多给我们一点自由吧”“我们需要学习同样需要适当的放松，需要时常去操场上跑跑跳跳。”却熟视无睹而让他们恨我：我终于明白：有好多次，他们在班会上真诚地恳求我，而我却总是扳着一张冰冷的脸，冷冷地抛给他们一句“现在的任务就是学习”，他们才恨我......虽然在我的高压之下，他们以优异的成绩告别了母校，但教得高分的老师只是领导眼中的好老师，却不是孩子心中的好老师,在他们心中，陪他们一起哭一起笑的老师才是好老师，而我恰恰没有做到，所以孩子们才会那样恨我。二、聆听真实的声音    [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Verdana]     虽然放下这本书已有个把时辰，而此刻耳畔却依然回响着“剩下的人为什么不下车，这里是公车的最后一站了啊？公车要回头了为什么他们还不下车？”“老师，非洲凤仙的花瓣里面是红的，边缘是白的，要算红花还是白花？”......[/SIZE][FACE=Verdana]这些看似跟教学内容毫不相干的语言却真实地代表着孩子心中疑问。此刻，我深深为这些真实的语言感动着，原来孩子们是那么善良、那么的心思细腻，居然会为不相干的乘客下不下车烦忧，会用心留意那些并不起眼的小花。而书中的婉雯老师面对这孩子们的疑问却并不是视而不见，而是每次上课前都帮他们理清“精准化”“抽象化”的差异，更将“合情”与“合理”清楚分开，更令自己感动的是书中的美伶老师还专门依据孩子们的这些认知特点编写了很生活化很有情趣的书。   [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]      而我呢？我的孩子们也曾把自己心中的疑问毫无保留地倾诉给我，而我却一味按照标准答案来评定，生生不顾他们的感受而给予了斥责。现在想来，面对教材中那些完全不符合事实的，自己真的勇敢地批判，更应该大胆鼓励孩子们质疑，而那时我却对把他们的独特思置之不理，我是多么对不住他们！如果一切能从头再来，我一定不会再那样！今后，我一定要多用孩子的眼睛去看他们的世界，多用心聆听他们的声音，努力让自己成为他们心中的“好”老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]三、付出真实的行动     [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]     读罢此书，同样难以忘怀书中杜守正老师在“窗外的两叶新绿”中找到教材，在“生命的宝盒”和“少年礼”中为孩子们提供体验的学习，让孩子们还没有离开小学就能自己规划自己的前程，自己经营自己的世界.....    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]      而我呢？回首过去的一年，自己也曾信誓旦旦要把齐读共谈推行到底，却因缺乏行动而让其流于形式；也曾发誓用心整理孩子的错题集，却不能善始善终；也曾准备俯下身来，倾心与他们交流，用自己真实的行动让他们感受到自己对他们的爱，却迟迟没有行动。而今只有默默咀嚼昔日的痛苦。但痛又有什么用！今后唯有振作起来，以真实的行动来打造出属于自己的一方天地，才会让自己一点点向着孩子们心中的好老师迈进。    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]     手捧着本书，此刻，我的心中如浪花拍打海岸一般，思维和情感一次又一次经受着巨大的冲击，僵化的、落后的思想一次又一次受到刷洗，耳畔不时回荡着声声深情的召唤，它让我温暖，它令我陶醉，它唤我迷途知返，它促我返璞归真！  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]                    唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学   曹建英    06302[/SIZE][/FACE][/P][/SIZE][/SIZE][/FACE]

善于总结的老师！

也是支持，我代表大家你了

啊，读快乐老师的帖子，也有了读这本书的强烈愿望。