读《给教师的一百条建议》 - 班主任之友

2012-03-07 21:11:03
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[b]读《给教师的一百条建议》之二十六要教会儿童利用自由支配的时间[/b]
“尽量做到让有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。换句话说，应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不致破坏童年的情趣。给儿童提供自由支配的时间，并不是说让他们有可能爱干什么就干什么。放任自流会养成无所事事、懒散疲塌的不良习气”。儿童教育由于他们的年龄阶段的特殊性，要求老师顺应儿童年龄阶段的特征进行教学，不能以其他年龄阶段教育手段来教育儿童。为儿童设置一些有趣的、能吸引儿童注意力的课堂，让儿童既能“发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不致破坏童年的情趣”。

[ 此贴最后由靳俊明在2012-3-22 22:54:12编辑过 ]

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靳俊明

2012-03-12 22:36:56
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[b]读《给教师的一百条建议》之二十七、让每一个学生都有最喜欢做的事[/b]
请认真考虑一下，你的每一个学生是怎样以及在哪里利用(不是“度过”，而是“利用”)他的自由支配的时间的。而且要利用得合理。
………
学生怎样利用自由支配时间是一件至关重要的事。你一定要使自己的学生形成合理的爱好。
学生怎样利用自由支配时间决定着学生到底能发展到什么程度，能够合理利用自己的时间的学生和不能合理利用自由支配时间的学生其结局是截然不同的，因此作为班主任、科任教师就要引导学生寻找自己的乐趣所在，指导学生使自己的学生形成合理的爱好，合理的利用自己能够自由支配的的时间。

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黄长贵

2012-03-12 23:58:20
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好老师就是好人，做好自己，就是负责的人生！

春兰

2012-03-13 09:45:51
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靳老师的支持让人敬佩！

教会学生学会合理利用自由支配时间，是提高学生自主学习能力与创造力的重要手段，而我们平时都把孩子的时间挤占得满满的，看到孩子有点空余时间就觉得是浪费，于是总是要求学生时时刻刻在学习，把作业布置得满满当当的，正是这样的不科学的教学手段，把孩子副向了厌学的道路，也正是这样的手段，让孩子丧失了自主学习能力。

因爱而生，为爱而活。

欢迎光临我的博客
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靳俊明

2012-03-14 21:39:24
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靳俊明

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[b]读《给教师的一百条建议之二十八用劳动的爱好来教育学生
[/b]
如果一个人在学习上遇到困难，那么产生这些困难的最主要的原因，就在于他不能看见事物之间的关系和相互联系，也就是说，他离开“事实”就不能进行思考。而最容易看见事物之间的关系和相互联系的机会，则是在它们以直观的形态(在劳动活动中)呈现出来的地方。
……
当然，要使手起到发展智慧的作用，还有必要进行经常的阅读：书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。
感悟：学习困难的学生也就是一些不会思考的学生。因此，培养学生的思考能力就显得十分重要，本文介绍了从四个方面用劳动的爱好来教育学生：(1)设计和装配各种装置、机械和仪器的活动模型。 (2)选择能量和运动的传递、变换方式。(3)选择材料的加工方法，选择加工用的工具、机械和工艺方法。 (4)为生命过程(植物和动物)的正常发展创造环境，管理这种环境。这样就可以很好的解决学生的思考问题。这使我想到有些地方的学校教育，学生学习困难只一味的加班加点的来“榨”成绩，用时间来熬。譬如，有些学校早晨六点师生全部到校，晚上十一点半下晚自习，最终学生疲惫不堪，老师疲惫不堪，学习成绩却没有任何改观。何不放放手，让孩子动手研究研究机器构成，来学习物理；通过植物栽培，解剖等等来学习生物呢！更有甚者，有些学校配备实验室不是为了教学而是为了领导检查，为了宣扬。
真希望这些学校不再以“熬”时间的方式来“榨”成绩；不再为了领导检查、宣扬学校而配备实验室，让实验室成为学生学习、开拓思维的乐园。

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阿凡

2012-03-15 09:17:23
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[QUOTE][B]下面引用由[U]靳俊明[/U]发表的内容：[/B]

读《给教师的一百条建议》之二十七、让每一个学生都有最喜欢做的事
请认真考虑一下，你的每一个学生是怎样以及在哪里利用(不是“度过”，而是“利用”)他的自由支配的时间的。而且要利用得合理。
………
...[/QUOTE]
每一个学生都有最喜欢做的事。这该有多好啊！先得还学生以自由选择的权利，而不只是以分数为唯一要求。

　
　感谢有您的一路同行。

　[URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客：一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL]　欢迎您的光临！

靳俊明

2012-03-15 22:55:47
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2012-03-15 23:10:46
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[b]读《给教师的一百条建议》之二十九怎样使学生注意力集中[/b]
控制注意力的问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。多年的学校工作经验告诉我，要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。
感悟：注意力是否集中影响到学生能否很好地把握知识点。为此，在课堂教学中，我时常通过学生的目光来掌握学生是否集中注意力。俗话说“眼睛是心灵的窗口”当学生心中想什么的时候，最容易从眼睛中暴露出来；当在课堂教学中遇到目光呆滞的学生时，一定要注意了，这时的学生一定是在想其它的事情；及时的给这些学生以提醒，并把这些学生思想引导到课堂上来，让其参与到教学内容上来，通过知识点的掌握来高涨其情绪、振奋其智力，使其体验到追求真理、进行脑力活动的自豪感。

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阿凡

2012-03-16 10:20:58
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[QUOTE][B]下面引用由[U]靳俊明[/U]发表的内容：[/B]

读《给教师的一百条建议》之二十九怎样使学生注意力集中
控制注意力的问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。多年的学...[/QUOTE]如何集中学生的注意力，这也是很多教师烦恼的问题，我们得从学生内心需要出发，引起学生的兴趣，使他们得到成长的欢乐与自豪感。

　
　感谢有您的一路同行。

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黄长贵

2012-03-16 11:29:24
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学生怎样利用自由支配时间是一件至关重要的事。你一定要使自己的学生形成合理的爱好。
学生怎样利用自由支配时间决定着学生到底能发展到什么程度，能够合理利用自己的时间的学生和不能合理利用自由支配时间的学生其结局是截然不同的，因此作为班主任、科任教师就要引导学生寻找自己的乐趣所在，指导学生使自己的学生形成合理的爱好，合理的利用自己能够自由支配的的时

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好老师就是好人，做好自己，就是负责的人生！

靳俊明

2012-03-19 22:51:35
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[b]读《给教师的一百条建议》之三十谈谈直观性问题[/b]

要引导学生由绘画的直观性逐步过渡到词的形象的直观性。词的形象——这是由“用形象、声音、色彩和感觉”进行思维而走向用概念进行思维的前进的一步。有经验的小学教师们，不仅用词来创造那些不可能直接看见的东西(例如，北极地带的冰群、火山爆发等等)的形象，而且用词来创造那些在我们周围的自然界和人的劳动中可以看见的东西的形象。这些词的形象对于形成情绪记忆、丰富心理学上所说的内容言语，都有着极其重要的意义。
感悟：从教这么多年，一直为一些学生学习吃力而苦恼。如在立体几何中，好多学生看到立体图的时候总是把图当平面图对待，好像头脑中不能形成立体的概念一样。读完这篇文章我才认识到是学生还没有从“绘画的直观性逐步过渡到词的形象的直观性”不能理解图画的直观性和词的直观性之间的联系，或者说不能够将两者通过思维这个工具进行合理的转化，导致理解上的偏差，以致做题时错误百出，因此训练学生进行绘画的直观性与词的形象的直观性转化是非常必要的。

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