[P]每次在心语听课总会羡慕那些妙语连珠的老师，感叹他们的文学素养之高。我知道这都是因为大家善于学习，喜欢通过读书形成自我的风格，“腹有诗书气自华”我理解了这句话的真正内涵。所以在羡慕惊叹之余，我暗下决心为了克服自身不足，自己必须勇敢面对，爱上读书吧！希望在以后的学习生活中自己能持之以恒，用脑思考，用心去应对。坚持读书，做读书笔记，让知识充实自己的头脑，让更新的理念知道自己的行为！所以，加油吧，燕子！       [/P]

那就爱上读书吧！

谢谢各位好友的支持和鼓励！有你们的的带领下，我将更有信心！

[P]读李镇西《做最好的老师》读书摘记与随感[/P][P]《序言》摘录：做最好的自己，强调的是自己和自己比---昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。这里的“自己”不是抽象的人，而是具体的张三李四，而具体的张三李四都是有具体职业的，因此“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。[/P][P]    随感：我也经常对学生说要做最好的自己，要把今天的自己和昨天的自己比一比，只要你在原有的基础上有一点点进步，就是了不起。这话说起来很容易，可是自己做到了吗？假期就买好的书籍，本定在寒假期间读完，并写上自己的感悟，和心语的老师共同进步。可是由于自己的懈怠也只看了一部分，经常把自己定下的计划不能坚持执行下去，所以读书也是常常半途而废。要做最好的自己，是不是应该先和自己的懒散说再见呢？加油，每天坚持读一点书，今天我读了序言中的两页内容，明天我要读第一章节更多的内容，每天都进步一点吧！[/P]

[P]第一章《爱是永恒的教育的教育理念》摘录：1、一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的老师。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。[/P][P]2、“喜欢孩子”和“爱孩子”二者有必然的联系，但前者更多的纯粹是一种天然的情感倾向，和品德没有多大关系；而后者虽然也属于一种情感，但更蕴含有一种教育者的责任，它与师德直接相关。还可以从另一个角度推敲这二者的区别：“喜欢孩子”可能是凭个人的好恶只喜欢那些自己认为”可爱“的孩子，而“爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生，包括刘江那样的“差生”，善待这类孩子的缺点，包括宽容他对老师的“大不敬”！...做教师，感情很重要的，但不能仅仅凭感情，还有责任和对每一位学生的尊重。[/P][P]     感悟：我自认为是个喜欢学生、爱学生的老师，但通过李老师的分析之后，我觉得自己还并未达到爱学生的高度。因为在自己的教学生涯中遇到很多像“刘江”这类学生，每次刚开始还能有点耐心对他们，可是并不是发自内心的真正尊重。特别是对于提醒他们多次而看不到改变时，我的态度是恶劣的。现在班上还有好几个这样的学生，想想自己对他们的态度，很多时候真的是凭自己的好恶来对待，真应该好好反思自己，对孩子的感情一定要真诚，“用童心唤醒爱心，用爱心滋润童心”，只有真正的走进学生的心灵，相信一定能看到他们发自内心对老师的尊重，看到他们自觉自愿的成长！[/P]

[P]《做有思想的教师》                                                                                        摘录：“创造性实践的前提是创造性思考。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。”                                                                感悟：这是今天读李镇西老师的《做最好的老师》中的话语。做一个有思想的老师，说起来很容易，但如何去做，就需要我们在生活中多一些思考，对教学工作中多问一些为什么，并从中找到决问题的方法和根源。而且思想源于激情，只有一直保持对教育的热爱，对学生的关注，才能让我们激情满怀！并且善于思考的人也是有个性的人，在前进的路上受到各种非议和质疑是难免的，千万不能因为别人的怀疑而人云亦云，更不能因此而止步不前，甚至陷入到迷失自我的地步。工作中多一些分享，多一些奉献，多一些请教和判断。我想这样做更有利于做一个有思想的教师吧！加油！[/P]