暑假开始了，来到老地方，开个新帖子。读书写字，提升自己，和朋友们交流。

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]扮演好班主任的角色[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]王[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晓春[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]老师[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]书中把班主任分成班妈、班官、鼓动家、领袖、导师、科学家、维持会长、寨主、和书生[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]等类[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]型。几乎囊括了我们所想到、见到的一切班主任。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]每一种老班，都有可取之处，在一定程度上讲都是值得提倡的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]只[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]有维持会长、寨主、和书生型的需要我们注意，因为这三类都存在着这样那样的缺陷。如维持会长型的班主任“无计划、无方向、无目标、无政策，简直是一个四无主任。而寨主型的又太强势，靠权术和权力统治班级，对比起书生型的班主任又显柔弱，仅有热情和理想还不够，还需要更多的历练。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]对照这[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]几[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]类班主任后，你是否能认清自己属于哪一类，或者说你最喜欢哪类班主任呢？这个看似简单的问题，其实很难回答。因为现实中班主任多是复合型的，你不可能分的清楚。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]你可以做个角色扮演的游戏，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]你可以把自己想象成最具有领导魅力的领袖型，也可以把自己想象成有思想和人格魅力的导师型，甚至可以把自己想象是一个研究者，一个尊重学生，重视自身发展的科学家型的班主任。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]如果你愿意，也可以[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]扮演[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]成母爱型的班妈，或者是官气十足的班官。虽然班妈的爱有些泛滥，班官的管理有些僵化，但他们都是为了学生好，只是工作的思路和出发点不同罢了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  人生是一场戏，角色扮演总有卸妆的时候，真正地你又是那种类型的呢。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]似乎自己哪一种都是，哪一种又都不是。其实，给自己定位是很难的。你永远也不可能认识你自己，是什么类型不是自己说了算，要看学生的！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]从另外一个角度说，人也不可能永远是一个类型，刚开始毕业可能是书生型，如果你是女性，就可能发展为班妈型，想着爱就是管理，就是教育的一切。但男人往往由书生型转化为班官型，软的不行来硬的。当你觉察到学生和你距离太远的时候，你是否会想办法搞好关系呢！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]如果你多才多艺，口才好，就做一个让学生佩服的鼓动家好了，一样吧班级搞的有声有色！如果你有组织能力，活动能力也强，做一学生的领袖也是不错的，至少你的班级会很强的集体荣誉感。如果你既能教书，又能育人，甚至能影响学生的一生，给他们的生命奠基，你就做个导师型的班主任吧，学生业会对你无限景仰的！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，最喜欢的还是科学家型的班主任。它把班级当做一本有趣的书去读，不盲目地爱学生，更要为自己。教学相长，时刻以教育科研之镜照亮自己。在不断追求，不断进步的过程中完美自己。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]现在，哪怕你是维持会长、寨主也不要紧，只要你有了目标，愿意去学习，就一定会成为领袖、导师或者更好的班主任[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]角色[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

班主任还有这么多类型，不求最好，但求更好，做领袖型的班主任，是自己追求的目标，感谢楼主的精彩奉献！

[P]是呀，类型是专家研究的成果，每个人都能成为最适合的班主任。谢谢关注！[/P]

这么快就开始了读书之旅。

[P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]（二）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]很喜欢中医，虽然不多了解，但看了一点中医方面的书，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]听了几次中医专家的讲座受益非浅，不仅对于养生和健康，有些医理对于班级管理也是很有借鉴意义的！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]对于病人来说，病只是一个结果，人才是病存在的一个大环境。一个人有了病，西医一般解释为细菌、或病毒的感染、侵入。所以，要想治好就要针对性的找到它的客星——另一种化学药物，来杀死入侵病菌。这就如同我们班级里出现了“问题学生”，你就急着处理一样，先是思想工作，苦口婆心。不行再软硬兼施，实在处理不了，就通知他家长。就如同有些老师所说的那样：“不信就治不了你！”谁出了问题，针对性的处理谁。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]而中医认为一个人生病，是人体环境的平衡失调，它认为你如果拉肚子不只是什么细菌入侵，而是你的肠胃整体环境有了变化，出现了生态偏失。要治好它，通常用一点藿香正气丸就可以了。而单纯的用藿香正气丸是杀不死大肠杆菌的，它是通过调整肠胃的整体环境来治病的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]对照我们平时的班级管理，一个同学违反了纪律，一个环节出现了问题，我们是否考虑从整体上把握呢？你不是急着去处理哪个同学，而是调整班级的整体环境，形成良好的班风和学风，来影响和感化学生，用环境育人，这样的效果会更好的。对班级的不良现象，有时需要冷处理。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]也许西医的治病效果很快，有立杆见影的效果。但治标不治本，复发也快。班级治理中，我们也会有这样的情况。今天和这个同学谈完话，以为他会转变的很快，决心也很大，可用不了几天，老毛病就会再犯，你还的重复教育，往往弄的教师心力交瘁。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]而中医的治理是从整体辨证的，看似和当前的情况不相干，但却有长期的疗效。我们在处理班级事物的时候，更应该考虑到这种观点。比如，一段时间里，班级学习气氛不好，班主任要是仅仅强调学习，往往效果不好。这时，你要做的是用一些集体活动来激起同学的上进心，调节同学们的心理和情绪，那样往往会有意想不到的神效。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们每年都要进行体检，有时几次体检都没有问题，而一旦有病就会很难治。尤其是癌病，发现后往往都是晚期。这说明一个什么问题，病的发展都有一个由量变到质变的过程。对于小的变化我们平时不太注意，导致了最后的恶果。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]西医的检查都是用机器来进行的，讲究‘一是一，二是 二’，用一些精确的指标来量化你的身体健康情况，所以它检查出来的是最后的“结果”。这就和我们平时班级管理中的量化一样，看似公正、科学，但缺少对过程中变化的把握。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]量化排名可以明确同学的表现，但是分数出来后，结果也就形成了，再教育或者改变就有难度了。所以对比中医的望闻问切，虽然不如机器“看”的清楚和准确，但更有人文关怀的因素，更何况如果你如果是一名负责的中医，你就会从病人的蛛丝马迹中，体验到病人的身体情况，即时进行调理，所谓“上医治未病。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]结合班级管理中的日常事物，如果你也象中医大夫那样，望—认真观察，闻—虚心倾听，问—调查探问，切—把握体验，防患于未然，这才是管理班级的较高境界。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]中医认为[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“要想小儿安，常存三分饥和寒。”就是说现在孩子的病大多数是穿的过于暖，和吃的过于饱。是呀，我们在管理班级是否也有这样的现象，老是想着从方方面面照顾好它，生怕有一丝一毫的遗漏。事无巨细，都要亲自过问。这样和有些家长对待孩子不是一样吗？过度的关心和小心，使孩子没有锻炼的机会，也就没有了抵抗病毒的免疫力。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]所以，有时候你一段时间不去班级，不在班会上罗嗦。少喂给他们一些你嚼的东西，给班级管理的肌体上减几件衣服，使孩子们轻装上阵，使他们有一个自由发展的良好空间。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]古人说，不为良相，便做良医。医生的宗旨是治病救人，教师的责任是传道解惑。一个治的外在的肌体，一个雕塑的内在的心灵。虽然分工不同，但是道理相通。虽不为良医，但学点[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]中医[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]医理，争取做[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]心灵诊所的良师，不亦乐乎[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=302&id=500049]发表的内容[/URL]：[/B]
 
欢迎张老师再次开新帖，暑假我们一同读书，分享你的心得！[/QUOTE] 谢谢关注！一起努力呀。

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt](转）如果说，孔子生前的命运充满了悲剧性的话，那么，他身后的遭遇则充满了喜剧性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]几乎所有朝代的统治者，都试图根据自身的需要来解释孔子；这些解释叠加起来，不仅使孔子的面目变得更加模糊，也显得十分滑稽。千百年来，孔子就以这种面目在中国流传，影响着一代又一代中国人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]而他和他的《论语》，也以这种方式，生存于五花八门的解释之中。究竟哪种解释更接近事物的本质呢？或者说，哪种解释更接近孔子的真实面目呢？人们已经很难回答这个问题。在这个意义上，任何一个[FACE=Arial]“[/FACE][FACE=宋体]孔子[/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体]，其实都是现实的孔子，都是解释者心目中的孔子。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]这些孔子，更多地不是从《论语》中得到的，但又不得不建立在《论语》的基础之上，介乎于似与不似之间。于是，我们要接近孔子，就显得越来越困难了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]惟一的可能性是回到起点，重新阅读原著。与其从别人的解释中接受一个孔子，不如在心中造就一个自己的孔子。过去常说一句话，吃别人嚼过的馍没味道，读《论语》也应该是这样。我最初看到《隐藏的论语》这部书稿时，就很强烈地感觉到，作者在读原著时是下了功夫的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]《论语》这部书，是两千五百多年前，由孔子的学生们分别记录下来的老师的谈话构成的，很多都是当时的口语，生动活泼而富有人间情趣，今天我们读起来也并不特别的难懂。倒是后人的许多解释，给《论语》戴了一顶又一顶高帽子，使我们如坠云雾之中，辨不清它的真相了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]《隐藏的论语》或者是想恢复《论语》的本来面目，而不局限于前人的任何一种解释。他采取的办法，就是认真地阅读原著，细心体会原著的意思，从而找到他认为最接近孔子本义的一种解释。作者不玩儿概念，也不搞玄奥的东西，他避免使自己的阅读陷入以阴阳五行为框架的秦汉儒学和以心性本体为框架的宋明理学的泥淖，而是联系实际，联系自身，使《论语》回到大众生活和现实社会之中，找回曾经遗失了的人间的品格和功能。这一点，读者从他的书中一定可以得到确认。如果说，《论语》有其本性的话，那么，这种现实的人间烟火气，就是它的本性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]所以，《论语》不仅是读的，更是做的。《论语》的另一特性，就是它的实践性。坐而论道，玄思辩难，都是读《论语》的歧路。我们都知道歧路亡羊的故事，这是读《论语》时特别要警惕的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]宋代的程颐说过：[FACE=Arial]“[/FACE][FACE=宋体]读《论语》，未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。[/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体]程颐的意思就是强调，读《论语》一定要落实在[/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=宋体]做人[/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体]上，即个人的修养上。黑格尔是不大看得上《论语》的，他嘲笑《论语》，只是[/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=宋体]处世格言[/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体]而已。这么说也不能算错，但并不全面，也不深入。其实，即便就是[/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=宋体]处世格言[/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体]，就是[/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=宋体]个人的修养[/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体]，也还没有那么简单，其中仍然包含着非常深邃的关于人性的理念和理想。在这方面，作者也是非常用力的，他在每一章，每一节的后面，都撰写了或长或短的评论、札记和解说，其中不乏旁征博引，引经据典，但更多的，还是结合现实生活的思考和论述。读这些地方，常能使我们得到一些启发。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@心手75][URL=a.asp?b=302&id=499520]发表的内容[/URL]：[/B]

暑假开始了，来到老地方，开个新帖子。读书写字，提升自己，和朋友们交流。[/QUOTE]
这会是个充实的暑假。