规约之间，荡漾着师生何等样的甜蜜！

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]规则和自由[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]要规则，还是要自由？这其实并不是一个矛盾的选择，规则是为了更好的自由，而被滥用的自由才是真正的不自由，就像交通规则和行车自由一样。杜威曾经说过：教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。也就是说，我们教师并非去训练孩子背下规则，遵守规则，而是应该通过各种言传和身教让孩子理解规则，尊重规则，从而更好地享受规则。李秀萍老师曾写过一篇题为《学生对规则的意义认同更为重要》的文章，其中说到：从制定规则的本源来说，规则的目的是使大家遵守规则从而使人与人和谐相处，使社会良性运作，大家各美其美，美美与共。因此，规则本身是服务育人的，人遵守规则应该获得幸福感，而不是压抑感。幸福感的来源是遵守规则给他人以及集体带来了便利，而这种便利也给自己带来了相应的便利和快乐。让孩子在感受到规则之束缚的同时，我们更需要让他们意识到规则的意义，如此方可让孩子服气规则，尊重规则，爱上规则。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P]